作文是中考语文试卷中的“半壁江山”，它需要精益求精，才能在众多优秀作文中脱颖而出。得到阅卷老师的青睐，从而获取高分。纵观2011年中考满分作文，不难发现，文章中无不闪烁着一个“精”字。 一、精深的主题 主题是文章的灵魂，作文没有高远的主题就会显得低俗浅薄。只有积极、精深的主题才会得到阅卷老师的赏识。如湖南邵阳2011年中考满分作文《冬天里的一缕阳光》就是撷取生活中的小片断，通过描写“一句叮咛”“一份关怀”来体现赞美美好生活的大主题。又如湖北荆州市某考生的《聆听生命拔节的声音》，就是用“童稚之声——短笛无腔信口吹”“豆蔻之声——羌笛何须怨杨柳”“花季之声——玉笛叫空阔”三个小标题，写出自己“童稚”时喜欢吃田鸡肉，“豆蔻”时懂得青蛙是益类动物，“花季”时却积极宣传保护青蛙及有益动物。这成长的声音吹响了“保护生态”这一大主题，从而夺得高分。 作文中，我们同样也可以从极其普通的身边小事中挖掘出鲜明深刻的主题。如汇聚厚重历史的老传统；凝聚时代气息的新气象；颂扬祖国河山的美好；倡导绿色环保的重要……总之，生活的丰富多彩可以使我们的作文异彩纷呈，意蕴厚重。 二、精妙的开头 常言道“明眸善睐第一瞥”。文章如果有～个精妙的开头，就会吸引阅卷老师的眼球，让人有一种赏心悦目的感觉。 2011年全国中考满分作文中有这样几种成功的开头： 1.环境渲染气氛法 夜死了，黑暗统治着这个世界，灯光死去时发出的凄惨叫声还在空中荡漾，虽然声音很低却是无处不在，角落里也似乎有极其低微的哭泣。手捧着一张张写满愁容的试卷让我感到未来的渺茫，欢乐的时期已经过去，现在是悲戚的时候了。(《看着前方》牡丹江市一考生) 文章开篇环境描写的巧妙运用，创设了一种独特的意境，已将人物内心展现得淋漓尽致，扣住了读者心弦。 2.名言诗句引用法 《孙子兵法》云：千千为敌，一人胜之，未若自胜，为战中上。(《战胜自己百战不殆》广西河池一考生) 开篇即引用了《孙子兵法》中的名句来表达自己的观点，有着纲举目张的作用。 3.设问反问悬念法 这条街你熟悉吗?熟悉。 你聆听到这街的声音吗?没有。 你欣赏过这街的美景吗?没有。(《熟悉的地方也有风景》苏州一考生) 此文以设问句起笔，开篇就设置悬念，老街既然熟悉，却为什么没有聆听过声音也没有欣赏过美景?这不是与文章题目矛盾吗?开篇就激发着读者的阅读兴趣。这也自然引出了下文。 4.开宗明义题记法 爱，无声，照亮了天空；爱，无言，滋润了心田。多想留住一段时光，留住你的容颜。你的馈赠如那滔滔江水，一生用之不竭。——题记(《父亲的馈赠》山东淄博一考生) 作者巧妙运用题记，把文章的主旨表达出来。 5.自然起笔点题法 这是一种把事情的开头作为文章开头的自然起笔法，它的风格朴素自然，有韵味天成的效果。 “学校三令五申说不准带手机到校，你们家长为什么老是纵容孩子，不与学校保持一致呢?”老师最后几句话几乎是吼出来的，满含不满与责备。妈妈小心翼翼地赔着不是，那神情那态度那是她平常的样子吗?(《拥抱》四川成都一考生) 这样开头简洁明了，一下子就将读者带入了情境中。 三、精瑟的精节 “文似看山不喜平”，精彩的情节仿佛引领读者在旖旎风光中穿行，或“柳暗花明又一村”或“横看成岭侧成峰”或“曲径通幽处”，使读者在曲折与起伏中心潮澎湃，获得无限乐趣。 为了优化情节，追求曲折有致，有些作品或张弛有度或悬念迭起，或虚实相生或双线交替。跌宕起伏的情节使故事波澜起伏，扣人心弦。“情节突转”的手法，令人拍案叫绝! 期末考试到了，我聚精会神地趴在桌子上复习着。不知何时，阳光笼罩了我，使我额头沁出了汗珠。这时，数学老师又一次敲响了我的桌子：“你，坐到那边去考试。”我愣住了。老师竟然对我如此不信任!老师对我的成见竟然有这么深!我再也忍耐不住，泪水就要冲出眼眶了。老师也愣住了，随即，他似乎明白了什么，轻轻地对我说：“这里太晒，影响你做题。” 原来如此。原本以为老师误解了我，谁知却是我误解了老师!我的泪水不由得流了出来……(《阳光灿烂的日子》山东济南一考生) 本是一件考试时调换座位的平常小事，被作者精心打造后，使文章前后隋节突转，波澜顿生。 四、精当的措词 “山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。作文中的措词更不在多，精当的措词有着“四两拨千斤”的显著效果。 时间白驹过隙般滑过爸爸的背，掠过爷爷的胡子，穿过我的指间，而我的那颗童心也慢慢成长了。(《长大的童心》浙江温州一考生) “滑”“掠”“穿”三个动词生动地展现了时光飞逝，“我”的童心就在不知不觉中长大了。 如果天空不宽容，容忍不了风雨雷电的一时肆虐，何来它的辽阔之美； 如果大海不宽容，容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗，何来它的深邃之美； 如果森林不宽容。容忍不了弱肉强食的一时规律，何来它的原始之美； 如果宇宙不宽容，容忍不了星座裂变的一时更替，何来它的神秘之美； 如果时间不宽容，容忍不了各色人等的一时虚掷，何来它的延续之美…… 是宽容成就了它们。(《告别狭隘之心》一考毕) 这段文字语言流畅，用词精练，运用铺陈排比的手法，使文章更具思维的深度。 五、精练的叙述 作文中或用巧妙的手法，或用恰当的顺序，使叙述顺畅精彩，但这并不意味着叙述得越多越好，而是以简洁明了为妙。只有内涵深刻、情节生动、能突出主题的具体材料才详写，次要作用的内容就只能作概括叙述。精练的叙述使文章清晰利落，结构紧凑。如南京中考满分作文《也是一堂语文课》是从不同角度选择典型事例来突出中心的。有给网上的信箱发勘误信，以突出从生活中学语文的自豪感受；有参加学校艺术节的朗诵表演活动，以突出从生活中学语文的成果；有春节家庭联欢会接对联比赛，以突出从生活中学语文的快乐。三件事例紧扣生活“也是一堂语文课”这一中心，有真情实感，又详略有致。其中第三件事最有代表性，也很风趣，作者就突出的对话与心理进行详写，而其他两事就略写。这样精练的处理有助于凸现文章主旨。
六、精细的描写 无论是摹人、状物、绘景，要想让读者心领神会，作文中的描写尤为重要。精细的描写能创设生动情景、渲染浓郁气氛、刻画丰满人物。 “不能一下子放进去的!”母亲一手拿着我的脚，一手撩着仍有些烫的水朝我脚心上泼!痒痒的、暖暖的，散发到了身上所有的部位。热水快乐地在桶中打着旋儿，热气缭绕在桶的周围，整个房间都弥漫着木头特有的香味儿。(《凝聚》一考生) 母亲对小作者的关怀无微不至，作者细腻地刻画打着旋儿微烫的热水、缭绕的热气的情态，直至读者也感受到这种温暖沁人心扉。生活细节的描绘真实细致，又不落俗套。有了这些细节描写，一位慈祥母亲的饱满形象呼之欲出，表达了作者对母爱的赞颂。 七、精巧的结尾 精巧结尾能使文章余味悠长。总的来说，结尾通常可以用这样一些方式：议论反问式、决心号召式、联想做梦式、哲理深思式、景物渲染式、名言点睛式……作者根据需要采用适当的方法，让读者深深地沉浸于作者创设的意境中，流连忘返。下面的例文采用的就是决心号召式： 太阳是石，敲出星星之火；太阳是火，照亮了前行的路；太阳是路，引我们走向了黎明。让我们共同升起明天的太阳——创建一个和谐美好的家园吧!(《升起心中的太阳》山东潍坊一考生) 结尾通过对课文巧妙的仿写，再一次呼应了题目，照应开头，强烈的语气激荡读者的心扉。也有一些作者采用了比较新颖的方式结尾，例如下面的作者采用了后记呼应式： 后记：携反省一起上路，才能在上帝关上门后，发现他留出的另一扇窗。(《携反省一起上路》山东青岛一考生) 结尾的后记与开篇的题记互为照应，它有画龙点睛的作用，可谓令人耳目—新，发人深省。 八、精美的书写 文章内在的美固然重要，但也不要忽略了它的外表。漂亮的书写比潦草笔迹一般要高出5分左右。如果你的书写不够美观，那也一定要保证工整的笔画和洁净的卷面。因为精美的卷面要比邋遢的卷面好看得多，它同样也会给阅卷老师一种清爽的感觉。可是现在有些考生却没有重视书写，甚至将试卷当成了草稿纸，在上面任意涂改圈画，这真不是一个好习惯。当然，让书写精美起来不是一朝一夕能做到的，那些中考时作文得到满分的作者无不是靠平时一点一滴的努力，从一笔一画做起，写好每个字，这样坚持练习，才能在紧张的考试中给作文披上精美的外衣。 同学们，在2012年的中考作文准备中，我们要从各个方面着手，打造“精”品，这样才能让你的作文锦上添花，获得高分。