阅读下面选文，完成17-20题（20分）
沼泽地
[日]芥川龙之介
⑴一个雨天的午后，我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。说“发现”未免有些夸大，然而，惟独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落里，框子也简陋不堪，所以这么说也未尝不可。记得标题是《沼泽地》，画家不是什么知名的人。画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木。恐怕对一般的参观者来说，是名副其实的不屑一顾吧。
⑵而且奇怪的是，这位画家尽管画的是郁郁葱葱的草木，却丝毫也没有使用绿色。芦苇、白杨和无花果树，到处涂着混浊的黄色，就像潮湿的墙上一般晦暗的黄色。莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗？也许是出于其他偏好，故意加以夸张吧？——我站在这幅画前面，一边对它玩味，一边不由得心里冒出这样的疑问。
⑶我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，画得那么精细，甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。这是一片滑溜溜的淤泥，踩上去噗哧一声，会没脚脖子。我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然的那个凄惨的艺术家的形象。正如从所有优秀的艺术品感受到的一样，那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。说实在的，挂在同一会场上的大大小小、各种风格的绘画当中，没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗衡。
⑷“很欣赏它呢。”有人边说边拍了一下我的肩膀。我觉得恰似心里的什么东西给甩掉了，就猛地回过头来。
⑸“怎么样，这幅画？”对方一边悠然自得地说着，一边朝着沼泽地这幅画努了努他那刚刮过的下巴。他是一家报纸的美术记者，向来以消息灵通人士自居，身材魁梧，穿着时新的淡褐色西装。
⑹这个记者以前曾经给过我一两次不愉快的印象，所以我勉强回答了他一句：“是杰作。”
⑺“杰作——吗？这可有意思啦。”记者捧腹大笑。
⑻大概是被他这声音惊动了吧，左近看画的两三个人不约而同地朝这边望了望。我越发不痛快了。
⑼“真有意思。这幅画本来不是会员画的。可是因为作者本人曾反复念叨非要拿到这儿来展出不可，经遗族央求审查员，好容易才得以挂在这个角落里。”
⑽“遗族？那末画这幅画的人已经故去了？”
⑾“死了。其实他生前就等于是死了。”
⑿不知不觉间，好奇心战胜了我对这个记者的反感。我问道：“为什么呢？”
⒀“这个画家老早就疯了。”
⒁“画这幅画的时候也是疯着的吗？”
⒂“当然喽。要不是疯子，谁会画出这种颜色的画呢？可你还在赞赏，说它是杰作哩。这可太有趣儿啦！”
⒃记者又得意洋洋地放声大笑起来。他大概料想我会对自己的无知感到羞愧；要不就是更进一步，想使我对他鉴赏上的优越留下印象吧。然而他这两个指望都落空了。因为他的话音未落，一种近乎肃然起敬的感情，像难以描述的波澜震撼了我的整个身心。我十分郑重地重新凝视这幅沼泽地的画。我在这张小小画布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象。
⒄“不过，听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取嘛，这一点倒是可取的。”
⒅记者露出爽快的样子，几乎是高兴般地微笑着。这就是无名的艺术家——我们当中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的惟一报偿！我浑身奇怪地打着寒战，第三次观察这幅忧郁的画。画面上，在阴沉沉的天与水之间，潮湿的黄土色的芦苇、白杨和无花果树，长得那么生气蓬勃，宛如看到了大自然本身一般……
⒆“是杰作。”我盯着记者的脸，斩钉截铁地重复了一遍。
（选自2013年第5期《满分阅读》）
17．读第一段，理解加点词语“可怕”的含义。（4分）
我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。
答：
18．选文用大量笔墨描写“我”和记者的对话，有何作用？请简要说明。（4分）
答：
19．作者《沼泽地》这幅油画“是杰作”的认识经历了一个过程，请结合文章内容对此认识过程作简要分析。（7分）
答：
20．读完全文诟，文中《沼泽地》这幅油画或画家给你留下怎样的印象？请简要评价。（5分）
答：
阅读答案：
17.“可怕”并不是让人感到可怕，而是给人一种强烈的悲壮的感觉。（意近即可）
18.侧面描写，使人物形象更加丰满，内容更加充实。（意近即可）
19.答题要点：（1）抓住作者对作品的一次审视过程。（2分）（2）结合“疑问”、“悲壮”、“肃然起敬”、“震撼”、“寒战”等词语分析作者由“疑问”到“确信”作品“是杰作”的变化原因。（5分）（言之成理即可）
20.从作品或画家中任选一种，能发表自己独到的见解，言之成理即可。（若与作者观点雷同，4分以下）