五年级语文上册（人教版） 口语交际习作三
银龙小学 孟天玲
教学目标
１、指导学生初步学习推销的方法。
２、在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问
等语言能力和人际交往能力。
３、给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
4、 将阅读中体会到的说明文的表达方法写一篇说明文
使学生在习作实践中不断提高书面表达能力；
5、受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重难点
１、指导学生初步学习推销的方法；
２、在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问
等语言能力和人际交往能力。
3、运用本单元的说明方法写一篇说明文。
教学方法
1、要创设商品推销的情境，激发学生推销商品的积极性，指导推销的方法，让学生真切地体验和表现推销角色。
2、这是五年级学生第一次练习写说明文，教师要注意帮助学生克服畏难情绪，激发学生的习作热情，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地作文。
教学课时： 3课时。
课前准备
１、课前可准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明书等。
２、推销商品的录像片。
３、推销知识、方法或某些推销故事。
4、教师应提前布置学生选择好物品，并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。如果方便的话，可以请学生把介绍的物品带到课堂上来。
教学过程
第一课时 口语交际
一、创设情境，激发兴趣
1．情境导入
教师扮演推销员向同学们介绍一种商品。再结合自己的买卖经历，说说怎样介绍和推销自己的商品。
2．归纳总结
推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品，而且要用生动形象，富有感染力的语言打动顾客。同时还应当彬彬有礼，热情周到，这样才能获得顾客的好感，最终将自己的商品推销出去。
3．阅读迁移
怎样做到有条理地介绍呢？咱们一起来看看《新型玻璃》第三自然段。
（1）自由读第三自然段，说说课文是怎样介绍“变色玻璃”的？（围绕“变色玻璃”从特点和作用两个方面有条理地介绍。）
（2）这段话哪些地方最吸引你？在畅所欲言的基础上，引导学生了解课文用“自动窗帘”这一形象的比喻来说明变色玻璃的特点。
（3）归纳总结：围绕一个事物的几个方面一一介绍，能让表达有条理。如果再用上打比方等形象的表现手法，会使介绍更加生动。
4．情境创设
（1）学们都有自己喜欢的物品，想把它们介绍给大家吗？今天咱们就在教室里举办一个“品发布会”，学们来当一回“小小推销员”，把自己喜欢的“商品”介绍给大家。
（2）你觉得可以怎样有条理地介绍自己的商品呢？
引导学生明白可以从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”。
二、小组试销，注意倾听
1、让学生自由组成商品交易小组，把自己准备的商品向小组内的同学进行推销。一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，提出想要了解的问题。
2、对“顾客”提出的问题，“推销员”要耐心解答。
3、最后评一评谁介绍得好，比一比谁的成功率高。教师深入到一些小组当中，指导学生如何根据不同商品的性能、特点进行展示介绍。
4、请每个小组选择一种商品，合作进行推销。要求给商品设计精彩的广告语，制作广告牌，设计推销方式，进行推销演示。
三、班级展销，体验成功
１、各组选出最优秀的“推销员”，上讲台推销自己的商品。小组间展开比赛。
２、其他同学认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
３、推销员耐心机智地回答“顾客”的问题，抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。
4 、教师组织全班学生进行评议，指出每一小组的优点及不足，提出改进意见。最后评选出最佳推销小组、最佳广告语、最佳广告牌、荣誉顾客等，使学生体验成功的快乐。
四、活动总结，拓展提升
１、评出“星级推销员”并说明理由。
２、你认为怎样才能做一名优秀的推销员。
３、老师介绍相关资料《挑选推销员的标准》。
4、为自己的小商品设计一段广告词。
第二、三课时 习作
一、读题审题
1、默读本次习作的要求。
2、交流小结：本次习作的内容是介绍一种物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或电器等。
3、要求运用说明文的表达方法写一篇说明文。
二、明确写作内容
1、引导学生通过小组合作学习、讨论，明确应从哪些方面进行介绍。如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值等方面的情况；介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。
2、作文指导：怎样写说明文。
⑴ 回忆一下什么叫说明文。
⑵ 写说明文常用的方法有哪些？
⑶ 你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些方法？
（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价
格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。）
⑷ 可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。
3、写作注意事项：
（1）注意合理安排说明的顺序；
（2）抓住物品的特点，恰当使用说明方法。
（3）语言力求准确。
4、提供一篇相关的例文，供学生参考模仿写法。
三、自主习作，教师巡回指导
教师要及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点：一是按一定顺序写；二是恰当运用说明的方法。
四、相互修改，完善习作
1．要把习作评价的自主权交给学生，提高学生自我评价的能力。教师要鼓励学生反复修改习作，并积极与小组同学之间互相交流，提出修改建议。
2、课中指导时，可选一篇较为典型的学生习作，请全班学生共同评议，肯定优点，指出问题。还可以让学生
读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。
3、最后，还要让学生对自己的习作再次修改。
板书设计
我是“小小推销员”
内容：详细介绍、特点性能
态度：亲切自然、热情有礼
表述：清楚流畅、生动形象
说明文例文
手动充电手电筒
现在市场上出售一种手动充电手电筒，它既方便实用价钱又便宜，每个只售价5到10元。而且除了买他的费用以外，不需要再买电池或外接充电器，只需要简单而轻松的手动就可以完成充电任务。
这种手电筒的外形大约是长方体。它长约10厘米，宽约5厘米，高约2厘米，就和普通的翻盖手机一样大小。它的构造分为两部分。外面是一个塑料壳，左侧面上有两个开关，电源开关和充电手柄开关，右侧面是充电手柄。前面是光源部分，里面有三个小灯泡（有的只有两个或一个）；手
电筒的内部是核心结构，主要由齿轮和电磁线圈组成。 充电时，打开充电手柄开关，手柄弹出，用手将整个手电筒握住，像抓东西似的反复按压手柄。此时，手柄带动齿轮呲呲地转动，把能量传给电磁圈，把产生的电储存在电磁圈中。当要使用手电筒时，打开电源开关，三个灯泡同时射出明亮的光，也可以一边充电一边使用。
这种手电筒很轻，可以把它放在衣服口袋里，也可以放在书包里。无论是在黑夜里，还是在黑暗的楼道里，他都是你的好助手。