让废品活起来让孩子玩起来
单位：扬州市邗江区月亮城幼儿园 作者：陈莉
[摘要] 随着科技在不断发展，人们生活水平的日益提高，各种使用便利的饮料瓶（罐）、礼品盒、一次性杯（盘、碗、筷）等应运而生，人们总是习惯性地将使用过的瓶子、罐子、盒子等废旧物当成垃圾，予以丢弃。在我们生活环境周围中，这种“垃圾”也随处可见。其实这些废弃物品既美观又质地好，是很好的制作材料。“变废为宝”即将生活中的废旧物品进行利用与“改造” ，从而使其变成有用的物品。“变废为宝”能满足幼儿创造力的同时，也能通过环保教育以废旧物品直观、具体和形象的特征引发幼儿借物（借形）想象，动手制作出各具特色的新作品，把以为没用的“废”物品，再一次利用，变为“宝”。
[关键词] 废物利用 增强 幼儿 环保意识
一、问题的提出
废旧物品在我们的生活当中随处可见，各种饮料瓶、不同的纸盒，在幼儿们的身边随处可见，在吃完、用完后，往往是一扔了事，而幼儿们年龄小，思维的主要特点是具体形象性，对事物的分辨能力较差，而幼儿环保意识培养需要成人的提醒及表率作用，从小培养幼儿的环保意识对他们今后的成长有一定的帮助。如何让幼儿切切实实地感觉到“废品是有用的”，懂得“废品不废”的道理呢？但是在园外，孩子们却变成了另外一个模样，随手扔垃圾、浪费水等等，这些说明我们开展的环保活动还无法让环保意识深入幼儿的内心，还停留于念儿歌、唱歌曲的阶段当中，环保意识并未在孩子的内心中扎根。因此我想，我们还能为保护环境做些什么，增强幼儿环保意识？
二、具体实施途径
废旧物品的再利用与改造，是我们“变废为宝”的宗旨。我们本着这一目标方向，利用了生活中的一些未加工的废旧物品，让幼儿在游戏的情境中充分想象、创造，给他们自由表现的空间和机会，既发展幼儿的思维力、想象力、动手操作能力，又培养了幼儿的环保意识，在动手制作的过程中养成勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手也可以变废为宝，为自己的创造感到骄傲。主要落实在以下几个方面：
（一）在环境布置中投放环保材料 “环境保护，教育为本。”
美好的环境造就的是美好的心灵，不良的环境造就的是不健康的心理，这已成为教育工作者的共识。幼儿是在与环境的相互作用中健康成长的，在环境的创设中，我们提倡“绿色环保为主，变废为宝为原则” ，利用幼儿回收的废旧物品对幼儿园、班级
进行创新与布置，每个班级都以环保为主题，如： “保护环境，爱护地球” 、 “我是环保小卫士” 、 “争做文明小市民” 、 “垃圾到哪儿去了” 、 “报纸的烦恼” 、 “美丽的家园” 等， 于是我们和幼儿共同设计了“我是环保小卫士”环境布置，并设立了分类回收箱，利用幼儿收集的废旧物品，进行大胆创新、发挥想象，使幼儿明确什么物品能回收再利用，在幼儿的共同努力下，创造了一个优美、环保的教育、生活环境。
（二）在区域活动中投放环保材料
在区域活动中，充分利用废旧物，投放开放性的材料。活动区的材料必须丰富，充分利用自然物和废旧物品制作玩具的做法，即节约又环保是值得提倡的。如在科学探索区，投放塑料袋、木块、各种小石头、泡沫板、磁铁、钮扣、塑料花片、废旧锁匙等。
1、在“自制手工区”里，幼儿用带来的多种废品（各种纸盒、瓶盖、树叶、果壳、废光 4 盘、纽扣、布、旧报纸、保鲜膜和卷筒只芯、毛线）进行制作；有的幼儿用干花、干草制作了贺卡，用“开心果”壳做成了项链，有的用贝壳、树叶粘成一幅装饰画；还有的幼儿用废旧鞋盒与毛线编织围巾等。
2、如“娃娃家”里的各种食物，我们用纱布和碎棉花缝成包子、饺子，用废纸报“种子”，把泡膜切成正方形，当成豆腐饼，白色的绒线当粉干；我们还用大蛋糕盒做了一张小餐桌，利用废纸箱做了一道“屏风”。
3、在“体能区”里，我们把幼儿平时喜欢喝过的娃哈哈果奶瓶子以及各种易拉罐，收集起来，经过幼儿的参与加工做成了各种各样的锻炼幼儿体能的各种活动器械；我们用“旺仔”瓶子做成梅花樟， 在袜子塞废絮，当成流星球，把小可口可乐瓶当保龄球，用挂历纸卷三节棍、硬纸板制作飞盘等，同时这些小玩具一物多用，一物多玩，既锻炼了幼儿的身体，又培养了幼儿的想象力，让孩子们在享受游戏快乐的同时，更锻炼了强健的体魄。
4、“益智区”，我们用方便面盒做成“图形娃娃”让幼儿给图形娃娃喂食，“动手区”，装饰各种塑料瓶，利用旧毛线和丝带让幼儿学编织，还有“医院”里，我们用各种大小不一的纸箱和鞋盒做成药品柜。
总之，无论哪个区，我们都或多或少的投放废旧物品，并随时撤换和调整材料，因这些自然物和废旧物品是取之不尽，用之不竭，并且是幼儿亲自收集的，其更会爱护珍惜，品种多，操作性强，更易受到幼儿的爱戴，幼儿玩起来也会得心应手又能时
时玩出新花样，使幼儿在有趣的操作制作中，使幼儿懂得节约资源、减少污染、循环再生的道理，知道垃圾的再生利用，了解废旧物品的价值，从而渗透环保意识，激发创造欲望。
（三）在主题活动中渗透环保教育
在" 变废为宝" 的活动中我们设计了《果冻盒的妙用》 、《美丽的家园》 、《变废为美》等一系列的活动，那些利用废物制作的“蜗牛” 、“蝴蝶” 、 “汽车”等玩具，让人耳目一新。各班还开展了 “变废为宝”亲子制作活动，通过这些活动提高了废旧物的回收再利用的价值，真正做到就地取材，减少污染的效果，同时也体现了我园制定的绿色宣言：教育一个孩子，带动一个家庭；创建一所绿色幼儿园，带动一个社区；让我们用小手拉大手，共创美好家园！从我做起，从身边的小事做起！ “变废为宝”——亲子小制作比赛活动，活动要求家长们积极参与，孩子参与制作过程，体验亲子创造的快乐。利用家中的废旧物品，通过再创造、再加工，使之变成一件美观、新颖、可操作并有教育意义的玩具，通知发出后，家长们纷纷交来了作品，有“神州火箭”、“爱心潜艇”、“瓶盖风铃”、“光盘时钟” 、“七色花”等等五十几件，放在展览角里，吸引了全园家长和小朋友的目光，让大家大开眼界，也让我们感慨：“家长的智慧真是无穷尽呀。”感恩节来临之际，我以环保为主题，开展了“亲子自制风铃活动”，“变废为宝亲子自制玩具活动”，家长们精心构思，利用一切可以利用的废旧材料，自制出一串串精心别致的风铃、各种各样的玩具。
此活动我们不仅充分挖掘家庭教育资源，促进家园互动，促进了亲子间的情感交流，从而启蒙幼儿的环保意识，使幼儿获得相应的环保技能与动手操作能力，从而养成幼儿良好行为习惯及爱护环境的责任感。
（四）在幼儿园中开展了丰富多彩的宣传活动。
在幼儿园中开展了丰富多彩的宣传活动。一是根据各年龄段幼儿的特点，上一节以“保护地球、保护环境”为主要内容的主题教育课。在教育活动中渗透环保教育，具体体现在知、情、意、行上，使幼儿乐于接受。
二是举办纪念世界地球日幼儿绘画展，“我们只有一个地球”、 “妈妈，水为什么这么脏啊”一幅幅图画，稚嫩中透着灵气，童真中表达了孩子们热爱地球妈妈的心声。 三是“废物利用、变废为宝”，在家园共育活动中，幼儿在家长的帮助下，利用废旧物品做成教具、玩具等，既培养孩子的动脑、动手能力，又能从小培养孩子保护资源，养成节约的好习惯。
四是“环保小卫士”在行动。组织大班、学前班的孩子们来到户外，为小树浇水、捡拾白色垃圾。
五是争做文明小市民宣传活动。幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，口感环保口号：“小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，“变废为宝”真正妙！”带幼儿到社区公园进行宣传，提倡环保小市民，签名等活动，鼓励幼儿及社会大力宣传“变废为宝”的知识，并要求幼儿向家长宣传“变废为宝” 的好处，提高大家的环保意识。
三、结语
在一系列的活动下，我发现孩子们的环保意识明显有了提高。孩子的环保意识从无到有，逐渐的提升，他们从对作品的欣赏到材料的选择以及作品的创作中懂得了环境污染造成的危害，知道了环境保护的重要性，增长了许多有关环境保护的知识。有许多家长反映：“我们家现在不买超市购物袋了，每次去超市儿子就会提醒我带上环保袋；”“我上次把冷饮包装扔在地上，孩子还让我捡起来，扔进垃圾箱里”“现在孩子看见喜欢的玩具，不是马上闹着我去买，而是让我回家做一个” 这些反馈，让我觉得很高兴，说明孩子的环保意识明显增强了。
让废旧材料焕发新生命，让我们的孩子在看看、改改、玩玩的活动的活动下，增强环保意识。我希望所有的幼教工作者都能深刻意识到，环保是一种重要的公民意识，我们要善用各种方法在幼儿头脑中刻下深深的环保烙印，让我们的下一代从小就树立保护绿色地球的信念，真正实现环保教育从娃娃抓起。
参考文献：
1、《幼儿园教育纲要（试行）解读》江苏教育出版
2、生活美劳——废物利用篇美术出版社
3、《环境教育论》环境科学出版社
4、《21 世纪的环境教育》轻工业出版社
5、 《浅谈幼儿创造思维的发掘与培养》学前教育研究
6、 《小议幼儿园环保教育》学前教育文荟