《锡林郭勒大草原》
白庙小学 胡岚
一:教学目标
(一)知识传授
1:能联系上下文与生活实际展开丰富的想象理解句子的意思,体会草原神气而美丽的景象。
2:有感情的朗读课文
3;感受锡林郭勒大草原的广阔美丽,充满无限生机,产生喜爱这个地方的思想感情。
4:引导学生展开想象,培养学生想象能力。
(二)技能培养
1:生能有感情的想象朗读课文。
2:通过对第2段的理解,优等生能流利背诵本段。中等生能背诵课文。落后生能流利朗读课文。 3:理解文中重点词语和句子。
4:学生能抓住文中“野草”“湖水”“野花”展开丰富的想象,从而理解课文。
(三)情感 态度 价值观
激发学生对草原的向往,对祖国山河的热爱。
二:教学重点
1:引导学生抓住重点句理解课文内容,学习有关词语和句子,有感情的朗读课文。
2:感受锡林郭勒大草原的广阔美丽,充满无限生机,产生喜爱这个地方的思想感情。
三:教学难点
1:引导学生展开想象,培养学生想象能力。
2:能联系上下文与生活实际展开丰富的想象理解句子的意思,体会草原神气而美丽的景象。激发情感,想象创新。
教具准备:卡片 投影 课件。
教学时数:2课时
课时教案
第二课时
教学要求
教学过程
一:激情导入
1:我们今天要到一个美丽的地方去游览一番,在游览前我们要先认识一下我们的生字宝宝,谁当小老师来带大家读?出示生字卡片。
2:大家看图,这就是我们美丽的大草原(配歌曲欣赏---美丽的草原我的家)
3:让我们一起走进那广阔美丽的大草原吧
4:板书课题:锡林郭勒大草原
广阔------美丽
二:讲授课文第
1:听课文录音第1--2段。
2:生自己大声朗读,读出感情。
3:生默读第二段,想想你从那些地方看出锡林郭勒大草原是广阔美丽的?动笔画一画有关的词和句,看谁最棒。
(1)出示课件,对照品读课文中各种景物所对应的句子。
草 蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。
老师这里还有一句话(出示)你认为那句更好,为什么? 蓝天下面,长着青青的野草。
满眼:我们不论向哪个方向看,眼前都是一片青翠的绿色,多漂亮。
一直:
铺:
师:大家闭上眼睛想象一下,此时我们就站在大草原上,草就在我们的脚下,我们不停的向前走,
不断向前 向前 再向前。睁开眼, 你的眼前是什么?有什么感受?(出示相应的画面)
生谈:软绵绵的 绿油油的,大草原真广阔啊 把你这种感受读出来。
师:你还能从那感受到草原的广阔美丽?
山岭上 深谷里 还是平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们捉
迷藏。
生谈:理解“覆满”,这里是很多,到处都是。
师:老师想采访一下同学们,你们现在几岁?请大家站起来,那里的草比你们还高,能把大家没
过,还能捉迷藏,你的感受是什么?
生谈:很有趣,说明野草繁茂,这里的景色很美。
师:请大家看的图片,现在我们请男生有感情的把大草原的广阔与美丽读出来,(有感情的朗读)
老师和女生一起做手势感受美丽与有趣。
湖水
还能从那感受到草原的广阔美丽?
生:高低不平的草滩上,嵌着。。。。就像神话故事里的宝镜一样。这里用了一个比喻句。
师:作者把什么比做什么?
这一洼洼湖水不仅映出了太阳的七彩光芒,想想还映出了什么?(展开想象,课件出示相关的句式:
湖水不仅映出了太阳的七彩光芒,还映出了蓝天白云的倒影;映出了小草那绿绿的身影;映出了牛
羊喝水的身影。)
师:草滩上嵌着一洼洼湖水到底是什么样子呢?我们来看一看。(看课件)现在女生有感情的朗
读着句话,要求把湖水的美丽读出来,男生看着图片边听边欣赏。
师:在一碧千里的大草原上,不仅有茂密的青草,一洼洼清亮的湖水,还有什么呢?
野花
草丛中开满了各种各样的野花。鲜红红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵子
阵清香。
师:其他同学还有不同的理解吗?看图片谈自己的感受(看课件)
师:在一望不到边的草原上,不仅只有这些种类的花,还有很多我们叫不出名字的花,让我们亲
眼看看还有什么样的花。(在《草原之夜》音乐声中欣赏花的图片)
师:在青翠的草地上,点缀着美丽的野花,它们为草原增添了色彩,美吗?那我们就美美的读读
吧。(放音乐,看课件)
师:这么美丽的景色,那你们想不想把着美丽的景色记在心里,自己试着背诵第2段。(放音乐课
件演示按课文原句填空)
问:作者从那几个方面写出草原广阔美丽的?(野草 湖水 野花)
4:感受草原的欢腾,生自读课文,找出分别写了些什么场面?
(1)抽生回答,师出示图片和课件。
三:拓子展创新
这么美丽的景我们把它画一画,唱一唱,写一写吧。选自己最喜欢的方式把你的喜爱之情表达出
来吧。
四:作业布置
词语摘抄
五:板书设计
野草
锡林郭勒大草原 广阔美丽 湖水
野花
欢腾的世界 雄鹰-----飞翔
百灵鸟---歌唱
小马驹----蹦蹦跳跳
黄羊------奔跑