期
中
考
试
质
量
分
析
姓名:科目:高一化学
期末考试质量分析
本次期末考试，内容主要是高中化学必修一第一章到第四章，试卷整体难度不大，但是考的范围非常广，容量比较大，下面对试题进行具体分析：
一、选择题部分总的来说较简单，考的覆盖面很广，都是比较典型的知识点。
第1题考查的干燥剂和防氧化剂，简单题。四个选项分别对应着八种物质, 这些物质都是基本物质, 少部分学生错
第2题考查一些反应产物颜色，都是常见的几个反应.
第3题考查基本的实验现象，简单题，
第4题考查了物质类别,C 、D 选项属于高中化学，其他都是初中的知识，很容易选出答案，简单题。
第5题考查物质之间的转化，只要掌握基本的反应，都能做出。基本没有障碍。错误率较低
第6题考查基本概念，包括电解质、酸、氧化剂、碱性氧化物，容易被D 项误导 第7题考查阿伏伽德罗常数。这一题非常典型A 、C 项考查质气体摩尔体积。B 项考查浓度与阿伏伽德罗常数之间的关系，D 项考查一定质量物质转移电子数，难度大，开学以后需加强。
第8题考查离子方程式，简单题。这一题选择正确，其他项错误也非常明显，实质就考查了铝与强碱反应离子方程式。
第9题考查物离子共存，简单题，难点在于硅酸根与氢离子不共存有同学忘记了 第10题配置溶液误差分析，很简单。
第11题考查了基本实验现象与结论，都是强调很多次的，错误率较低。
第12题考察氯水，由于不知道品红，造成一些障碍，得分较低。
第13题考察硅及其化合物，简单题。但是得分率不高，硅这一节练习不够。 第14题考查基本的化学反应，简单题。但很多同学由于粗心，直接选A 。
第15题氧化还原反应，选错误的，很容易判断。
第16题化学计算，难度较高，掌握技巧还是很容易算出，得分率较低
二、非选择题部分；这部分基本覆盖了一二两章重要的知识点，除了几个小题有问题外，总的来说还是比较简单的。
第17题考查基本化学常识及常见反应，简单题，
第18题考查硅、铝的推断，有一定难度，但很容易拿分，问题简单。
第19题考查化学实验，第三问分析反应得分率低，必须加强氧化还原反应电子转移计
算的练习
第20题考察有关铁元素的推断，有一定难度，后面还考察了配置溶液，得分较低。必须多练习推断题。
第21题考查化学计算，得分不高，很多人题目看错，需加强练习。
三、通过对试题的分析，试卷整体难度不大，估计平均分应该在70左右，但结果低于
70。问题主要出在第1题、第7题、第12题、第13题、第14题、第15题、第18题、第20题、第21题、
成这样的结果主要还是我的问题，总结起来我在教学方面主要存在以下问题：
第一，基础重视不够。应该说这次期中考试的试题非常的基础，特别是选择题部分，基本都是基础题，但是还是有很多的学生都要错3-4个题，通过和学生交流，他们做错的原因很多都是基础扎实，特别容易忽视一些知识点的细节，结果做起题来，看着是会做，但是选的答案往往是错的。另外，在讲解离子反应和氧化还原反应时，学生对基础内容不是很清楚
就急着引入难题，这直接导致学生基础不扎实，学起来很吃力。
第二，教学中没有及时复习。在本次考试中，有关第一章内容的题都是以前做过的，而且在前面已经做得比较熟练了，但是在这一次考试中错误率有提高了，学生也反应有些忘了，考试时答题时思路有些模糊。这一点也与进入第二章以后一直都在赶课，没有提醒学生复习前面的知识，也没有做让他们做有关第一章内容的复习题。在期中考试前也没有带着他们复习，这直接导致他们对第一章的知识感到模糊。
第三，课堂教学中重点不突出。我上课以来，对于难点详细讲，一直没有把握好，特别是到第二章以后，由于时间紧，每节课都要尽量往后面赶，每节课讲的知识点有好几个，内容过多，直接导致每节课的重点不突出，学生往往不知道本节课老师让我掌握的关键点是什么，头脑里就一片混乱，不知道该抓哪。
第四，知识点的细节和要点没有得到足够的强调。本次考试考试中，许多同学，特别是一些中上层的同学，往往是没有注意到该知识点的一些细节和要点而错，下来一说就马上明白过来。这与我在平时讲课和做题时没有强调细节有很大的关系。
第五，讲解习题时，没有培养学生良好的做题习惯。通过前面对错误原因的分析，学生在解读题意、解题技巧和解题习惯上有很大问题，这一点在前面的教学中为给予重视，学生拿到一道题往往是题目还没读完就忙着下手。
第六，没有及时归纳、总结。这一点最明显是离子共存问题由于及时的归纳总结，学生错误率要低很多，但是氧化还原反应、离子方程式的书写没有及时归纳、总结。学生虽然做了很多的题，但是效果很差。
四、根据以上教学中存在的问题我将从以下几个方面予以改进：
第一，课上多讲基础内容，并常讲、常练。在以后的课堂中首先将基础内容讲解一遍，并且对重点、易错内容详细讲解，然后做一些基础题，再通过讲解基础题，复习巩固基础内容，引导学生学会将基础内容应用于实际情境中。另外，以后周末作业以做复习题为主，特别是一些很基础的典型题要经常做，及时复习巩固学过的基础知识。
第二，课堂重点突出。要使课堂重点突出，首先就需要认真备课，备课时应根据知识点的轻重、难易，详细安排各部分的内容讲解时间，重点、难点、易错点详细讲解，多花时间。另外通过归纳、总结，把相似内容放在一起讲解，便于学生记忆、理解，精心设计课堂的每一个环节和每一个知识点的讲解方法。板书设计要有逻辑，重难点突出。
第三，提高习题课的效率。本次考试中暴露出学生审题、解题大有问题，所以必须提高课堂效率。对此以后讲题时先念题，在读过一遍题后，学生一起把题目中的条件梳理出来，帮助他们理解题意，训练学生的审题能力。如果题中有图的话，应该从某一方向将图给学生慢慢梳理一遍，在此过程中最好能将图板书到黑板上，以利于学生理解和思考。讲解选项时，应该注意先把选项读一遍，然后再说错误的地方，订正答案后，让学生把订正后的再念一遍或者提问学生回答。
第四，及时归纳总结。本次考试中，学生在易错点上，虽然多次讲过，但还是犯错，这与没有归纳、总结有关。所以以后每次学完一块内容，要及时总结本节内容的知识点，及时归纳、总结易错题、易错点。并将易错题再次总结给学生做，再次巩固强调。
第五，作业批改严抓细节。在这次考试中暴露出一个严重的问题，学生在很多细节上犯错，在今后必须提醒学生重视很多细节，严格要求学生的每一个细节，不要因为小错误就包容。刘校长常说的，教育无小事，在这一点上，我在前面没有严格落实，从现在起必须从每件小事抓起，从细节抓起。