英语专业免费师范生教育实习问题探析――以西南大学为例

　　 摘要：教育实习是师范教育的重要组成部分，是免费师范生作为“准教师”必经的教学实践环节，对培养合格优秀的未来教师具有十分重要的意义。然而，在教育实习过程中，英语专业免费师范生在专业知识技能、教育教学技能方面暴露出不少问题。采取何种对策来避免和解决这些问题，非常值得考虑。 　　 关键词：英语；免费师范生；教育实习；专业知识；教学技能 　　 中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1673-0992（2010）11-0000-01 　　 　　高等师范教育是我国教育的重要组成部分，肩负着培养国家教育人才的重要使命。我国从２００７年开始实施免费师范教育举措：在教育部直属的六所师范院校，实行免费师范教育。这对储备未来教师、培养教育人才、提高基础教育水平将产生十分积极和重要影响。实行免费师范生政策，体现了国家对教育的重视。但是免费师范生的培养模式有待完善，教育实习作为培养模式的重要一环，还没有形成系统性机制。本文将对英语专业免费师范生教育实习问题进行初步探讨。 　　一、教育实习的重要性 　　教育实践环节在教师教育人才培养当中，有不可替代的作用和极为重要的意义。现教育部长袁贵仁在２００５年初全国教师教育工作会议上指出：要在新课程改革的实践中，积极推进教师教育人才培养模式和课程教学改革，大力加强教育实践环节，全面提高教师教育质量。教育实践作为师范教育的重要组成部分，是促进教师专业化发展的重要基石，是贯彻理论联系实际理论，落实科学发展观的具体实践。教育实习是教育实践的重要方式。它既能锻炼和提高免费师范生从教所需专业知识和教学技能，培养师范生的教师品格和职业素养，坚定工作信念；又能够让他们熟悉中学情况、教材情况和新课标要求等，培养从事英语教育的综合素质，缩短岗位适应时间。可以说，教育实习效果的好坏，直接影响师资培养的质量以及专业办学质量，影响学生的就业竞争力。免费师范生作为未来储备教师和教育家，必须经历教育实习环节。 　　二、免费师范生教育实习问题 　　笔者参与了一项题为《免费师范教育政策下英语专业学生教育实习现状分析》的课题研究。在该研究中,项目组以问卷调查（共发出问卷300份，收回291份，回收率为96.7%）和实地采访为研究工具,对教育部直属师范大学――西南大学英语教育专业的同学进行了调研，通过分析探讨教育实习现状,笔者发现受试者的现状中凸显出以下几个问题： 　　⒈英语专业知识不足 　　根据调查结果显示，71.4%的受访同学认为自己在教学实习过程中感到自己专业知识的不足。 　　（1）口语语音和口语表达是大部分实习生面临的最严峻的问题之一， 一些同学仍然受方言音影响，主要有以下几方面的问题：（1）{ l }{ n }不分；（2）重读不准；（3）吞音；（4）加音；（5）元音不准确，特别是双元音不够饱满。一些同学的口语表达也存在很大问题，造成知识点讲解不清晰。 　　（2）语法很多实习同学承认自己在大学没有脉络化掌握语法知识，语法要点不够清晰、系统，造成实习期间给学生讲解不清的局面。 　　（3）英语文化意识除了听、说、读、写等方面基础的英语知识，学生还面临英语语言文化知识储备不足的问题，例如对某些知识点牵涉的文化背景知识了解不深，造成课堂知识拓展不开、不够深入，教学过程不流畅等。 　　⒉教师教育技能欠缺 　　(1)课堂用语课堂用语使用是否准确到位，直接影响课堂教学效果的好坏，同时也影响学生学习的效果。实习学生语言不够准确、精炼、有条理；给学生发出的教学指令不够明确；有32.6%的实习学生认为没有通过课堂用语与学生达成有效情感交流、思维互动。 　　(2)板书根据教师专业技能规定，教师的板书应简明、规范、有条理、重点突出、布局合理。很多实习学生反映，在实习过程中都面临粉笔字速度、力度、大小不当；板书布局设计不合理；重难点难以突出等问题。 　　(3)教具及学具据问卷调查结果显示，67.4%的同学对教案的编写要求不够明确，其中72.9%的同学表示不能很好的将教案设计充分运用到课堂的教学当中；57.6%的同学不明确如何有效选择课堂相关教具；42.3%的同学还不能熟练操作使用现代化电教等教学辅助工具。 　　(4)课堂组织管理68.2%的同学表示曾遇到课堂组织管理困难的问题，甚至出现课堂失控的局面。 　　 　　图1：英语专业免费师范生教育实习问题框架图 　　三、提高教育实习质量的对策 　　免费师范生政策实施至今，只有不到三年的历史，第一批免费师范生尚未走向就业岗位，免费师范生培养体制尚需在不断实践中完善，教育实习机制仍需改革完善。笔者通过调研分析，得出一些对免费师范生教育实习的可行性建议和提高实习质量的对策，以供参考借鉴。 　　1.学校和教育部门 　　学校在实习安排上，要在调研实践的基础上，充分考虑学生实际，制定合理优化的实习机制，做好对每一位国家重点培养的免费师范生的实习安排。在实习时间长度、实习平台、实习内容、实习评价和反馈等方面，学校应充分征求实习学生的意见，做出合理的安排，尽量为学生实习创造良好的实习环境。学校应不断完善实习制度，形成“时间合理、方式多样、平台宽阔、内容全面”的实习机制，在实践的基础上，不断改革创新。 　　对教育部门而言，主要是给英语专业免费师范生提供政策支持和良好的实习平台，为学校搭建“学校统编、学生联系、实习基地”三位一体的实习平台提供相关保障。建设一些培养、训练师范生师范素质的教学设施；可以进行深入调研，制定更加符合广大学生培养的制度，统筹安排教育实习资源分配，搭建更加广阔的实习平台，让免费师范生的教育实习方式丰富起来。六所教育部直属免费师范生培养师范院校，应当加强交流与合作，共同努力，探索出一条免费师范生教育实习培养的最佳途径。 　　2.学生 　　在英语专业免费师范生的培养中，免费师范生处于主体地位，实习前教育及实习实践都离不开其积极参与。免费师范生要充分利用现有的政策和机会，主动学习，勤于锻炼，充分合理利用大学时间，将课堂学习锻炼与课后自主学习实践结合起来。针对上文提到的问题，积极主动地学习提高自己，加强自身的专业知识和教师技能。在专业知识方面，学生可参照免费师范生培养方案以及相关要求，及时发现不足，进行自我完善，掌握学校课程设置的要求等；在教师技能方面，免费师范生应努力学习教学法相关理论，充分利用现有的多媒体条件。抓住机会锻炼板书和教案设计能力；多观摩和见习优秀教师的课堂教学，积累教学经验；把握在校学习期间上讲台的机会，锻炼语言表达能力和课堂控制能力，并将理论付诸实践，在实践中求创新，最终找到自己的教学思路和灵感，走出一条理念先进、富有成效、拥有自身特色和风格的教学路线。尤其值得提出的是：作为未来的教师和教育家，免费师范生要特别把握好语法关和口语关，练就扎实的语言功底。免费师范生要牢记使命，与时俱进，不断努力进取，练就本领，成为未来基础教育事业的接班人和基础教育领域的领头羊。 　　 　　参考文献: 　　[1] 李润强．英语教育实习中的问题及对策[Ｊ]．重庆科技学院学报（社会科学版），2009(11):214-218. 　　[2] 胡明珠．从教学实习透视师范院校英语教学存在的问题[Ｊ]．太原师范学院学报（社会科学版），2005,12(4):152-153. 　　[3] 陈光伟，粟培田．民族地区高师英语专业教育实习问题与对策[Ｊ]．广西师范学院学报（哲学社会科学版），2009,1(1):109-113. 　　[4]代礼胜．高师英语专业学生教育实习问题研究[Ｍ]．教育与职业，2007,1(下)535(3):167-169.