教学过程：
一、创设情境，导入新课。
谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？到哪玩过呢？
学生自由发言。
谈话：看来大家去过的地方还这不少，老师发现大家去的地方都是一些城市，那在改革开放的今天，国家日益强大，我们的农村也发生了翻天覆地的变化。今天呢老师想带大家去参观一个示范村，叫凤凰村。大家想不想看？
师出示课件情景图。
师：欣赏完了，你有什么感受啊！
生：很美。
师：是啊新农村不但风景优美，而且经济发展迅速。这节课就让我们一起走进凤凰村，去参观旅游。
二、自主探究、合作交流
活动一
1．谈话：外出参观、旅游可不能少了地图，不然容易迷路，那你知道地图上的方向是怎么规定的吗？
预设：上北下南，左西右东。
谈话：真不错。这样老师就可以放心地带你们参观了。
谈话：为了更好地游览凤凰村，老师根据凤凰村的景点，画了一幅地图。 问：从图中你发现了什么？
指名回答。
谈话：图中的小女孩说住宅区在牡丹亭的北面，这句话就告诉我们，在这幅图上，
上面表示的方向是北。
问：这个村的中心是什么地方？
生答：牡丹亭。
谈话：我们先来看看从牡丹亭怎么去风景区吧，应该怎么走呢？
同学们先同桌两个互相交流一下，待会儿咱们请同学来说一说。
生可能出现的情况：
预设一：先向北走到住宅区，再向东走到风景区。
预设二：从牡丹亭斜着走就可以到风景区了……
师：这斜着的方向是什么方向？同学们能给这个方向起个名字呢？
生：东北
师：你是怎样想到他是东北的？能说说你的想法吗?
生：在东和北之间的方向是东北。
师：说得可真好呀！风景区在牡丹亭的东与北之间，即东北方向。
这样，我们就叫这个方向东北了。
（生：老师，为什么不叫北东呢？
师：好，老师告诉同学们：1、是因为认知习惯。2、是因为太阳从东边升起，从西边落下，所以人们就把东西方向先定位了，后来有了南北，所以在说方向时，人们习惯先说东西，再说南北，他们之间夹着的方向就叫东北了。）
如果这个地方，学生直接说出了东北方向，就这样继续：
师：刚才他在回答时提到了一个新方向，你听到了吗？是什么呀？
生：东北。
师：你是怎样想到他是东北的？你能说说你的想法吗?
生：在东和北之间的方向是东北。
师：说得可真好呀！风景区在牡丹亭的东与北之间，即东北方向。
这样，我们就叫这个方向东北了。
2．谈话：还有同学想去老年公寓，帮助爷爷奶奶打扫卫生。应该从牡丹亭怎么走呢？
生自由发言。
师小结：老年公寓在牡丹亭的东与南之间，即东南方向。
3．谈话：你还有哪些地方没去过？
生：文化中心和柳编工艺厂。
谈话：现在一组和二组讨论如何从牡丹亭去文化中心，三组和四组讨论如何从牡丹亭去柳编工艺厂。
学生交流，发言。
谈话：经过大家的努力，我们又认识了4个新的方向，它们分别是东北、东南、西北、西南。这就是今天这节课我们学习的重点内容：辨认方向。同时我们参观了凤凰村的许多景点，是从哪个地方开始出发的？
生：牡丹亭。
谈话：对。从哪个地方出发，就以哪个地方为中心。然后找出它的各个方向。如果现在我们在文化中心，导游告诉我们：凤凰村的柳编很出名，要带领我们去柳编工艺厂参观一下，你能找出最近的路线吗？应该怎么走呢？
谈话：要想知道怎么走，必须先确定好以谁为中心。
提问：以谁为中心作为出发点呢？
同学们同桌两个讨论一下，待会儿咱们请同学起来说一下。
生：从文化中心向东南走到牡丹亭，然后再从牡丹亭向西南走到达柳编工艺厂。 师：回答的真不错。你真是个善于观察、认真思考的孩子。
活动二：
师：大家看有这么多方向，怎么才能记得清呢？你有什么好的办法吗？（或者：你有什么好办法呢？）
生：有。
同位先交流一下！我们一会再说，好吗？
生思考，发言。
师：是一种不错的方法。
或者：你真是个爱动脑、善思考的好孩子。
师：也是一种不错的方法。
师总结：为了方便大家更容易的记住，我们呢就利用方位图来记忆，请大家看屏幕。
活动三：
谈话：我发现同学们能当一个合格的小导游了。下面请同学们以小组为单位，选出一名小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。 下面请几位同学起来说一下你的参观路线。
师：说的真不错，你可以做一名合格的小导游了。
三、练习巩固，提升认识
1、这节课我们又学习了4个新的方向，下面请同学们完成下列几道题。首先看第一题，找一找，填一填。这幅图片有点小，看不清楚的可以看课本37页的图。 师：好，同学们做完了吗？做完的请坐端正。通过刚才做题，我发现有些同学遇
到方向的题目就有点犹豫，遇到这种问题呀，你也不用害怕，老师来给你说说小秘诀，遇到这种问题我们第一步呢要先找出位置。找什么位置呢？找到问题中所问的位置，你看看问题中出现了曲阜还有济南，那你找一找图中曲阜和济南分别在哪里呢？找到了没有呢？看看跟老师找的一样不一样啊？这是济南，这个是曲阜，第一步搞定。第二步我们要确定参照点，并且要画出方位图。找参照点，老师有一个终极秘密武器，怎么看呢？你再来看一遍问题吧，孔子故里曲阜在济南的哪面？你看到这个在字了吗？在字后面的地点位置就是参照点，那这个问题的参照点就是济南，那老师就以济南为参照点画出方位图，画方位图其实呢我们就是画上一个小小的十字，告诉我们上北下南左西右东，四个方向都有了，我们就容易判断所问地点的准确方向了。同学们看明白这个做题小秘诀了吗？下面咱们利用这个小秘诀来解决一下下一个问题。
看来同学们都会解决确定位置的题目了，真不错。
2、好，同学们。我们每天要站队放学，那么谁能利用咱们学习过的方向来说一说咱们放学的路线呢？从站队的地方开始，一直到学校大门口。
同学们说的真不错，下面咱们一起来看一下吧。
四、全课总结
1.说一说本节课你有哪些收获？
2.回家观察一下你家的各个方向都有什么，画一张简单的路线图，下节课 和同学们交流一下。
【设计意图】对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路。