有关时间的主题性讨论课
（2鲁迅与时间 4失去的一天 综合训练：《一分钟》）
【教学目标】
1． 通过阅读三篇文章，巩固理解“珍惜时间”的深刻含义。
2． 在语境中理解“游手好闲”的意思，完成语文练习。
3． 积累冰柜乃“珍惜时间”的名人名言、格言、古诗等。
【教学重点】
将“珍惜时间”的重要性贯穿于三篇阅读的始终，进行必要的语言训练。
【预习要求】
1． 通读第二、四课，查字典理解需要理解的词语。
2． 完成《一分钟》的基础题。
3． 搜集有关“珍惜时间”的名言或诗句，摘录下来。
【教学过程】
（一） 默读《失去的一天》一文。
1． 出示1： （ ）的一天
思考：仔细读文，分别从陪嫁和别人的角度思考，填写。
〖要求学生在讨论中分类板书：
佩佳——游手好闲，毫无意义„„
别人——忙碌，充实的„„〗
* 游手好闲是什么意思？让我们先来读读第一、二、三节。
2．引读。
说说你对“游手好闲”的理解。 （积累词语：无所事事）
（二） 默读《一分钟》。
1． 思考，出示2：
一分钟内，班杰明将、
讨论。
（乱七八糟，狼藉一片；井然有序，两杯刚倒好的红酒；一分钟
的时间可以做许多事情，可以改变许多事情。）
2． 齐读第七节。
* 这一节告诉我们，如果浪费一分钟，也是很容易就能做到的。你能将自己读短文的体会写下来吗？
3． 完成19页3题。
交流。
* 一分钟尚且如此，何况一天呢！让我们再回到第四课，看看一天对我们大家来说多么重要。
（三） 引读课文后半段。
思考：
（谁？）用一天的时间 讨论后完成小诗。
（四） 教学第二课。
1． 交流自己创作的小诗。
出示3：
时间，每天得道二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
（1） 齐读。
（2） 鲁迅是个勤勉的人，我们看看他是如何珍惜时间的。
2． 自读《鲁迅与时间》
思考：用心体会鲁迅珍惜时间的句子。
讨论、出示4： 鲁迅珍会珍惜时间啊！„„
〖三、四节实现概括后具体段式。学生的答案既可
以从概括句中获得，又可以从具体描述的句子中
获得，但最后教师应点拨让学生懂得这种段式。〗
板书：
珍惜时间 繁忙中挤时间]
过节时辛勤工作
引读三、四节；体会。
* 这样的珍惜时间，带来了什么？
3． 齐读第一节。
* 这一系列的数字说明了鲁迅——？ （为人类做出了巨大的贡献，为我们
留下了丰富的文化遗产。）
4．总结
（1）再读出示3
（2）交流预习中归纳的名人名言。
补充： 一个“今天”胜过两个“明天”。（富兰克林）
今天能够招收进行的事情绝不拖到明天。（林肯）
任何节约归根到底是时间的节约。（马克思）
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