课题：第七章 第二节 弹力
主备人：孙素梅 审核人： 学习目标：
1.知道弹力及产生的条件 2.了解弹簧测力计的原理 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小
4.通过对弹簧测力计的使用，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理，探索新器件的能力 重点难点：弹力概念及弹簧测力计的使用 学习过程：
一．温故导新：力的作用效果有哪些？
二 。学习探究
探究1.用老师给你们准备好的弹簧、橡皮筋、橡皮泥、直尺几种器材来做实验；在实验过程中注意观察实验现象，并注意分析这些现象的共同点和不同点，并相互交流。交流后，自学课本P6页“弹力”部分的内容，独立完成后交流答案。
弹力1）.弹性：物体受力时发生 ，不受力时又恢复到 的特性，如 ， 。
2）.物体发生形变后，即使撤去外力，也不能恢复，物体的这种特性叫
3）.弹簧弹性的特点：在一定的限度内，能恢复原状，超过了这个限度，形变将无法，因此使用弹簧时，不能超过它的限度，否则会损坏弹簧。
4）.弹力：发生弹性形变的物体，对跟它接触的物体产生的力。产生条件：（1）发生 （2）相互接触
探究2.自学课本第6页“弹簧测力计”部分，完成下列问题：
1）.测量力的大小的工具叫 ，生活中你见过什么样的测力计？
2）.物理实验中经常使用的测力计叫 ，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？
探究3.认真阅读6页测力计和实验联系使用测力计小组合作完成 1）. 给你手中的弹簧测力计写一份使用说明书。并和你的同学交流。
2）. 你的弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N。 弹簧测力计的分度值是_______。 测量前应先校零。 测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_____________，弹簧不要靠在刻度盘上。
3）. 用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。 4）. 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对测力计的拉力为。
5）. 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力。 6）. 测量头发能够承受的拉力大小为_____N。
三、巩固训练（1、2、3题为A题4、5题为B组题）
1.跳板运动员练习跳水时，跳板发生了的，从而使运动员向上跳起。
2.某同学在使用弹簧测力计测力的大小时，由于粗心大意，未将指针调零，指针已指在0.5N处，他就
来测量，要得到正确的结果，应当把每次读数（ ）
A.加上0.5N B.不加也不减 C.减小0.5N D.不能用来测量 3. 关于弹力，下列说法错误的是 ( )
A．相互接触的物体间不一定产生弹力 B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力 D．压力、支持力、拉力都属于弹力
4.在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N的拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ） A.0N B.3N C.6N D.12N
5.如右图某同学在用已接零的弹簧测力计测量一个物体的重力时，误将弹簧测力计上下拿反了，把物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数为4.0N，则该物体的重量（ ）
A.一定等于4.0N B.一定大于4.0N C.一定小于4.0N D.无法判断大小 四、总计归纳：1）.谈谈这节课的收获和困惑。 2）.总结一下弹簧测力计使用时应该注意的事项。 五、达标测评（10分1.2.3.4.为A组题5为B组题）
1.撑杆跳高运动员比一般跳高运动员跳得更高，是因为运动员在起跳时用力压杆，杆发生，杆对运动员有向 作用力。
2.用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（ ）
A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的 B．因为人是受力的物体，所以感到费力 C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力 D．弹簧的伸长越长，所需拉力越大
3.测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（ ） A.量程10N，分度值0.2N B.量程5N，分度值0.1N C.量程30N，分度值3N D.上述三个弹簧测力计都可以用
4.在一定范围内拉伸弹簧是，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就______，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。
5.如图，在弹簧测力计的两侧，沿水平方向各加4N的拉力，并静止，此时弹簧测力计的示数为（ ） A.0N B.2N C.4N D.8N 四、拓展延伸
有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力大些，你知道为什么吗？； 师生反思：
我参与，我快乐！我自信，我成长！