教师的作用

教师的作用

在我从教的这些年中,我发现了一个现象,每年9月1号开学的时候,前来给孩子报名的家长大多数都关心这样一个问题:“哪位老师教我的孩子?”由此可以看出人们认识到教师对学生的发展、成才的重要性,也看到了许多学生因为教师的素养差而发展不理想。于是,大部分的人坚信“没有教不好的学生,只有教不好学生的老师。”所以家长们在开学的时候不惜一遍遍地跑学校,找校长、主任,要求给自己的孩子调班,跟着一位好老师上。被家长选中的好老师固然具有一定的水准,但是是否跟着好老师的学生们就一定能成为好学生吗?我认为家长的想法未免过于绝对化,过于的扩大了教师的作用。

教书育人是我们教师的天职,理论上教师的作用是很大的,但实质上是非常有限的。了解到这一点,对我们而言,不是绝望,而是警醒。它能使我们摈弃不切实际的自以为是,从而,更着眼于教师教育功能的正常发挥。 道辉曾经说,“我们无法把水珠从水里挑选出来。”

这个经典的比喻妩媚极了。作为教师,我们根本无法确认谁是优秀的,谁是糟糕的。爱因斯坦做不好小板凳,却提出相对论;丘吉尔拼不好文法,却改变历史;毛泽东做不出数学题,却解放了中国。

作为教师,我们无法把水珠从水里挑选出来,因此,我们只有治理好整条河流。让小溪欢快地奔向小河,让小河静静地流向大江,让大江汹涌的融入大海。我们将用欣赏的心理,期待的眼神,赞美的语调,宽容的心境,平和的话语,告诉我们的每一个学生,我们的每一滴水,你们都来自黄河雪山,你们都是独特的一滴,既是喧哗,也是传奇。在岁月的长河中,你们将没有两岸,只有前方。

你们将自主选择你们的未来,决定你们河流的走向;而我们所能做的,就是目送,以一种恒久的姿态,目送你们渐行渐远。

不论未来如何,或富贵,或潦倒;或功业显赫,或寂寂无闻,只要你们能信守善良、果敢、勇气、责任、悲悯,担当„„我们就将永远为你们感到骄傲。


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