张掖市(州)甘州区梁家墩中心学校 学科分类F4 中学综合教育
甘肃省教育科学规划2013年度课题
开题报告
课 题 名 称《农村初级中学学生不良生活方式的调查及对策的研究》 课 题 负 责 人_______杨 红 军 负责人所在单位__张 掖 市 甘 州 区梁 家 墩 中 心 学 校 课题完成期限 2013年3月-----2014年12月 填 表 日 期 2013 年 3 月 28 日
甘肃省教育科学规划领导小组办公室2013年3月修订
《农村初级中学学生不良生活方式的调查及对策的研究》
一、研究的目的、意义
“农村初级中学”，是指地处非城市户口的人员集居地，学生大部分是农业人口的学校。学生已进入青春期，生理和心理观念正处于形成期，并受到城市与农村二元文化的影响，德育环境有别于城区学校。
“生活方式”一般指人们的物质资料消费方式、精神生活方式以及闲暇生活方式等内容。当今世界经济全球化，人们的生活方式也越来越国际化，它通常反映个人的情趣、爱好和价值取向、具有鲜明的时代性和民族性
二、国内外研究现状、水平和发展趋势
20世纪50年代末以来，生活方式研究成为各国学者关注的对象。50～60年代，美国等西方学者主要针对西方社会中人们急剧变化的价值观念和各种人生理想冲突的现实，试图通过对生活方式的选择问题的研究寻求解决各种价值冲突的答案。中国学者对生活方式的研究始于80年代初，学者们结合中国的社会改革和现代化建设实际，对变革中的中国社会生活方式各领域的问题，做了不少有益的理论和实证研究，出版了数量较多的论著。
中学生生活方式的变化直接或间接影响着一个人的思想意识和价值观念。因此，社会生活方式是通过一个人的思想意识与心理结构的形成影响着一个人的行为方式和对社会的态度，反映了一个人的价值观念，即世界
观的基本倾向。
我校位于张掖市农村，学校距离市区只有４公里，地理位置特殊，大部分学生的家长外出做打工、生意，家中只有爷爷奶奶看管。因此学生的家庭管理跟不上，学生辍学、上网、心理教育、与父母的相互沟通的时间少等诸多原因。
中学生是祖国的未来，在竞争日益激烈的今天，对农村中学生的健康提出了更高的要求，目前我国农村中学生的体质健康状况堪忧，健康生活方式的养成教育是关系农村中学生一生的教育，进行这方面的理论研究，对农村中学生形成健康生活方式的实践具有一定的指导意义。
三、课题研究的理论依据
青少年是新生活方式的忠实倡导者和实践者,从其现实生活入手,以哲学的视角,辩证理性地引导他们选择科学、健康、文明的生活方式,引导农村中学生学会运用矛盾的观点,正确对待顺境与逆境、成功与失败,引导农村中学生学会运用发展的观点,正确认识人生的有限与无限,拥有和谐幸福的人生,引导农村中学生学会运用联系的观点,正确处理个体与他人、与集体、与社会间的相互关系,引导农村中学生学会把握适度原则,建立合理的消费观、朴素的生活观。
四、课题研究的主要内容及方法
（一）课题研究的主要内容
1、研究内容
(1)完全成对学生个人生活方式调查及影响因素分析(包括行为习惯和生活习惯的调查)。
(2)完成对农村中学生心理对生活方式影响的现状及对策的研究。
(3)完成农村中学生不良生活方式的研究及对策的研究。
(4)完成对农村中学生引入健康生活行为和生活观的建立的实施与效果的研究。
（二）课题研究的主要方法
1、研究思路：建立实验班级→问卷调查→主题活动开展→阶段活动检测→反馈→评价→阶段性总结→总结实验成果
2、研究方法：问卷调查、访问调查、统计汇总。
3、技术路线和实施步骤
1、课题准备阶段(2013年1月-2013年7月)，
(1).制定课题《实施计划》和《实施方案》
(2).组织课题研究小组，确定课题组成员和主要参加者进行课题研究的宣传发动，协调关系，争取各方面的有力支持。
(3).收集有关资料，学习有关理论，树立先进的德育教育理论，为课题研究的实施提供科学依据和指导，开展对课题研究的理论培训。
(4).认真理解方案和计划，分年级阶段编制调查问卷，做好项目分工，采用多种形式调查了解学生行为习惯现状特点及存在问题，设计达到主题目标的方法，形式和途径，写出分析调查报告。
(5).做好个案及活动项目检测的有关资料及各年级主题资料档案的准备和分类整理。
五、预期研究成果
六、研究步骤
1、课题实施阶段(2013年3月-2014年12月)
(1).确定实验对象和活动主题，分年级确定实验班级和参照班级。
(2).制定各主题社团活动实施办法和评价机制，采取多途径、多种方法进行相关主题活动，并对活动情况、效果，作出具体记录或情况调查。
(3).观察跟踪记录，进行阶段活动检测与反馈，总结阶段性教育活动经验。
(4).定期开展课题经验交流会，对各子课题研究绩效进行评估。
(5).举办教育成果展示活动，树立典型班级和文明标兵。
(6).研究和解决研究过程中出现的问题，以论文和总结形式形成阶段性成果，为研究积累材料。
2、总结拓展阶段(2014年8月-2014年12月)
(1).收集整理课题研究成果。整理资料、分析结论、总结实验成果.
(2).重点进行学校学生社团系统化、科学化、现代化的建设，推广德育工作优秀经验。
(3).撰写课题研究报告，向上级有关部门报审评价验收课题成果。
七、参加人员的组成及专长
课题组成员中有六人均为中学一级教师，且有三人参加过省级课题的研究工作，所研究课题已结题，并通过鉴定，研究水平能够得以保证。年龄均在35-46岁之间，年富力强，具有充沛的精力。
１、课题负责人：
杨红军：大学专科学历，中学一级教师，从事中学教育教学工作及教育教学工作二十二年，曾获校级镇级“十佳教师”、优秀教师、模范班主任，有较强的研究能力、组织管理能力和充裕的时间保证．
2、主要成员：
共六人：都是大学专科以上学历，中学一级教师，长期担任或现在正有担任班主任工作，从事教育教学工作十年以上，近十年来，负责及参与不同课题组的研究，并获得了张掖市教育局及甘州区教育局教育科研一、二等奖，有充足的时间保证，并能能力承担本课题的研究。有较强的研究能力和充裕的时间保证．