学教育 2011．10 文学评论 <老人与海>人物形象解读 张思宇 (武汉华中师范大学附属第一中学,湖北武汉430074) ［摘 要］<老人与海>这部中篇小说通过描写老渔民捕鱼的冒险故事反映了人和自然的斗争,把作者一 生所赞美以及推荐的硬汉形象和人文精神提到了哲理的高度.本文首先简要介绍了<老人与海>的内容,接着阐述了主人公圣地亚哥的形象及其人文意义,继而本文剖 ...

　　 　　这个暑假我读了老人与海，这本书写的很“美”同时充满着对渔夫和和孩子之间感人的情感，这本书写的不玄幻，同时也不那么老套，是充满色彩的。 　　《老人与海》讲述的一个老渔夫与一个男孩的故事，书中的人物和背景都让我迫切的想读下去，他们对话的时候让我感觉到一种温馨，和老人对孩子的关爱。虽然老人老了但是依然力气很大，他出海捕鱼时那段煎熬的旅程使我感到很神奇，一个老人居然能和鲨鱼对抗，而且等待了四天抓 ...

摘 要:海明威创作遵循的"冰山"原则,就是用"八分之七"作为基础来表"八分之一",用简洁的语言表达深刻的内涵,用富有深蕴的象征表现他对人生.人类命运的思考.<老人与海>集中体现了这一创作原则. 关键词:<老人与海> 冰山原则 省略 一.引言 作为美国文学史上"第二次繁荣"的代表性作家,厄内斯特· ...

[课 题]欣赏电影<珍珠港> [目的要求]观看<珍珠港>并理会其影片含义 [教学内容]1. 观看<珍珠港> 2．对此影片进行讨论 [重点 难点]在观看过程中概括此影片要表达的历史意义 [教学方法]电影发展理论知识与具体电影实例相结合 [教 具]多媒体影音 [课 型]新课 [课时安排]2课时 [教学过程] 一.珍珠港事件背景 64年前的12月7日,珍珠港上空巨大的 ...

<老人与海>阅读题 (南京大学出版社出版 2009年4月第一版) 姓名: 一.填空题 1.<老人与海>作者是________国的文学家________,于1954年获________文学奖. 2.在<老人与海>这部中篇小说中,作者塑造了以________为代表的"硬汉形象". 3.<老人与海>这部小说中,最典型的名言是:一个人可以 ...

　　 　　《老人与海》故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主角人物是一位圣地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两 ...

第一课时 1. 了解海明威的人生及其小说的艺术特色 2. 阅读小说,整体感知 3. 简单了解本模块内容 4. 明确预习规范 5.把握课文的主要内容和题旨 预习要求: 1.查阅关于海明威人生经历及创作风格的资料. 2.阅读<诺贝尔文学奖文库•授奖词与受奖演说卷>中关于海明威的部分. 3.阅读小说,能通过人物对话揣摩人物的内心世界,在你思考的人物对话下面做记号. 4.不看课文,回忆课文的大 ...

老人与海鸥 教学案例 亓加玲 教学背景 <老人与海鸥>讲述了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日,如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥.当老人去世后,海鸥自发为老人守灵,不忍离开自己的亲人.这篇文章讲述了发生在人与动物之间的感人故事,展示了动物丰富的情感世界.课文语言朴实,平凡中包含深情,令读过的人无不为之动容.为让学生认识到动物是有灵性的,它们是我们亲密的朋友.我们对它们付出的任何一份感情,都 ...

相信大家都已读过《老人与海》这本书，今天，我就和大家一起分享一下我对这本书的看法。 书中有句话是这么说的：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”精辟的话总是那么简短，这句话是《老人与海》这本书的精髓，深深打入了我的脑海。 大家一定都很熟悉主人公圣地亚哥，他是个可怜的老头，84天都没有捕到一条鱼，可是他第85天继续出去捕鱼，这反映出他对生活始终抱着一种希望，他相信明天，相信自己，这是一种态度，一种生活 ...

<海明威的对话艺术>(一课时) 朱振成 相关课程标准: "欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然.社会.人生的有益启示.对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验:品味作品中富于表现力的语言.""要善于通过合作学习解决阅读中的问题." 教学目标: (1)了解海明威及其作品<永别了,武器>. (2)理解通过分 ...