新闻报道作文

五年级下学期作文教学计划

五年级下学期作文教学计划 一、 学生情况分析 本班学生语文素质不太平衡,大部分学生只能写出一般的作文。因其课外阅读有限,导致其作文内容不够具体,“言之无物”,且有少数后进生作文基本功较差,以致“文不对题”的现象时有发生,故本学期想提高他们的习作水平,是必须下一番功夫的。 二、教学要求: 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感 ...

20**年五年级下学期作文教学计划

2015五年级下学期作文教学计划 五年级下学期作文教学计划 一.总体目标: (1)能用学过的部分词语造句.能理顺次序错乱的句子. (2)学习有顺序.比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文. (3)能修改有明显错误的句子. (4)学习使用逗号.句号.问号.叹号.冒号.引号.顿号.书名号.省略号,认识破折号. (5)学习从内容.词句.标点等方面修改自己的作文. 二.具体内容与要求: 第一篇习作: ...

作文形式谈

近三年的中考作文都鼓励学生大胆创新,张扬个性,提倡"真实的体验.创新的表达".新观念.新形式.新情感.新想象.新语言成了衡量中考佳作的新标准.200l .2002两年全国大部分省市中考优秀作文打破了以前写记叙文.议论文的"千篇一律"的作文形式,但还不够成熟,形式还不够多样.而2003年的中考满分作文形式上呈现出了"千变万化"的特点,令人拍 ...

利用信息技术拓展农村学生的作文空间

利用信息技术拓展农村学生的作文空间 四川省遂宁市安居区聚贤小学 唐群英 [摘要]农村孩子较单纯,见闻感受相对城市孩子要窄些,对于作文常常感到吃力,缺 乏激情,往往敷衍了事.因此,在语文教学中,拓宽学生的写作领域是非常重要的一环,但 遗憾的是它却常被忽视.结合教学实际,目前可利用信息技术拓展农村学生的作文空间.具 体可从"直观欣赏"."收集新闻"." ...

clnzxu根_据动物特点编童话(童话作文)五年级

.| !_ 一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某个不经意的瞬间,你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了.. 根据动物特点编童话(童话作文)五年级 上虞市金近小学 李立军 一.设计理念 孩子观察世界,近乎童话,用孩子自己的语言来解释世界的事物,这就是最好的童话. 二.设计特色 用孩子喜爱的动物,抓特点想象,编写童话故事. 三.课时目标 1.学生学会根据动物特点进行想 ...

七年级语文下册作文教案设计

七下语文第一单元作文教案设计 写作 观察人物特点,写出人物个性 观察人物特点,写出人物个性 一.说教材 我说课的题目是苏教版七年级下册第一单元的写作内容"观察人物特点,写 出人物个性".第一单元的课文描写了古今中外的人物,他们各具个性,人物形 象鲜明,给人留下了深刻的印象,是学习写作的极好范例.为了引导学生把人物 写活,我将教学目标定为:观察人物特点,将人物描写方法用到写作实践 ...

八上语文各单元作文教案

<思与境偕--游记作文训练>教学设计 ⊙总体构思 引导学生在确定写作目的的前提下,学会选材.掌握详略的处理方法,写出一篇既有地方特色又有独特感受的游记来. ⊙过程设计 第一课时 [教法学法] (一)温故知新. 1.由<周庄水韵>.<巴东三峡>等文章导入. 2.以"模拟旅游咨询"课后整理的资料为写作素材. (二)录制1-2部电视风光片(10-1 ...

大话作文:万能的流行体来写高考作文[组图]

大话作文:万能的流行体来写高考作文[组图] 扬子晚报10名记者编辑用网络最流行‚文体‛试写江苏高考作文<拒绝平庸> 江苏高考作文题目<拒绝平庸>出来后,引起网友极大 的创作热情,扬子晚报10位记者编辑也模仿最近网络上比较流行的各种‚创作文体‛,写下比较娱乐的作文<拒绝平庸>,也希望能给家长考生带来点乐趣,减少点压力. 私奔体之<拒绝平庸> 1 各位亲 ...

全国知名青年作家交流会高校交流峰会大学软件学院活动策划书

全国知名青年作家交流会高校交流峰会大学软件学院活动策划书 主办:xx文艺出版社 xx图书公司xx文学网 承办:xx大学奇幻话剧社 协办:xx(xx)网络科技有限公司 全国知名青年作家xx高校交流主题活动 本次交流会是由春分文艺出版社牵手发起一项公益性的活动 活动内容:交流会,晚会,主题演讲。。。 一、活动主题: 展示新青年作家风采,推动xx青年文坛发展 二、活动意义和目的: 从当代大学生喜闻乐见的 ...

时评类作文怎么写才能拿高分?

时评类作文怎么写才能拿高分? 时评就是针对时下新闻发表看法,属于评论性文章,即时事评论.它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象,上至国家大事,小到凡人琐事, 有感而发,作出深刻评论.它可以是对先进的新生事物赞颂.褒扬:也可以是对落后丑恶现象批评.鞭挞:还可以就某一社会问题进行分析,阐发某种具有现实意义的道理.此类文评的对象是事实,所以叙是基础, 议是叙的目的,是主.时评是论说文,但它在对事件作 ...

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