美丽乡村建设标语 1.统筹城乡发展,建设美丽乡村! 2.全县动员,全民参与,齐心协力建设洁净.文明.优美.和谐的美好乡村! 3.村庄有规划.环境美如画.产业特色化.生活传佳话! 4.发展特色经济,突出特色产业,用产业提升农业.城镇化带动农村.工业化富裕农民! 5.因地制宜,依托当地资源,发展特色经济,推动农村产业结构优化升级. 6.走科学发展之路,促循环经济发展,建乡村生态文明! 7.以工促农.以 ...

服务“三农”宣传标语 1、创新科技体制机制，提升支撑引领能力 2、自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来 3、农民要致富，三农热线先起步。农村要脱贫、三农热线要先行。 4、积极工作，创先争优；廉洁从政，知足常乐 5、服务“三农”作表率，立足本职当先锋 6、开展创先争优，促进科学发展；坚定中国特色，复兴泱泱华夏 7、从小处着手，为人民服务；从大处着眼，永记《共产党宣言》 8、大力发展现代旅游观光农业 ...

　　1、全市动员，全民参与，努力开创××社会主义新农村建设新局面 　　2、弘扬“三创”精神，加快现代化新农村建设? 　　3、落实科学发展观建设社会主义新农村 　　4、加快新农村建设，全面实现“两个率先” 　　5、建设社会主义新农村，率先基本实现现代化 　　6、努力建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村 　　7、大家一条心建设新农村 　　8、坚持工业化致富农民，城市化带 ...

××乡科委、科协在上级业务部门的指导下，在乡党委、政府的正确领导下，以“三个代表”重要思想为指导;以贯彻落实科学发展观学习实践活动为契机;以构建社会主义和谐社会为主线;以提高全民的科学素养为出发点和立足点。充分发挥群团组织优势，当好科普工作的主力军。结合我乡实际，整合资源，形式多样开展科普宣传活动，现将一年的科普工作情况总结如下： 　　一、2009年度开展工作情况 　　1、认真做好农函大培训教学工 ...

 发展现代远程教育提高农村办学质量.  用好电教资源服务教育教学.  珍惜资源,加强应用.  共享教育资源,提高教学质量.  形成开放教育网络,构建终身学习体系.  改革现行教学方法,加快远程教育步伐.  实施远程教育工程,提高农村教育质量.  共享优质教育资源,促进城乡教育均衡发展.  远程教育资源要面向学生.走进课堂.用于教学.  发挥远程教育优势,提高教育教学水平.  ...

暑期三下乡社会实践报告 当知道要参加三下乡的活动时,我是激动兴奋的:因为这是可以体现个人价值的活动.由于个人的原因,错过了三下乡的启动仪式,但一点都没影响到自己难以控制的心情. 到达炎陵后.环境清幽,云雾环绕.着实被这炎陵的景色给吸引住了,更是让我对此次三下乡活动多了几分好感. 下午我们来到了炎陵县红军标语博物馆,作为中宣部批准建设的全国惟一的红军标语专业博物馆,它见证了炎陵人民感人肺腑的红色情怀

为贯彻落实省委、省政府《关于加快社会主义新农村建设的决定》、省政府办公厅关于《转发省信息产业厅等部门 和单位关于联合推进农村信息化的意见》和市委、市政府《关于推动绿色崛起实现科学发展的决定》精神，发展山 区信息化，以信息化助推绿色崛起、实现科学发展，梅州市人民政府决定从2010年9月到2010年8月组织开展为期一 年的“百万农民学电脑”活动。通过培训全市广大农民学电脑并实现会电脑、用电脑，提高我市 ...

篇一:全面建设小康社会宣传标语 小康创建标语横幅: 1.关注民生,共享成果,提高全面小康认可度. 2.人人了解小康,人人建设小康,人人推动小康. 3.弘扬新时期宝应精神,建设高水平小康社会. 4进位,为决胜全面小康而奋斗. 5加快推进社会主义新农村建设. 6面奔小康. 7加快富民强区,实现经济社会全面协调发展. 8齐心协力奔小康. 9康建设进程,真切感受全面小康建设成果. 10加快大开发,促进大开 ...

开展“联村联户、为民富民”活动总结 -相互结对情意浓真心帮扶惠民深 全县“联村联户、为民富民”行动动员会议之后，xx镇党委高度重视，靠前安排，精心实施，“双联”各项工作扎实开展。 一、加强领导，靠前安排。县上2月27日动员会后，xx镇党委立即成立了xx镇开展“联村联户、为民富民”行动协调推进领导小组，制定了xx镇“联村联户、为民富民”行动实施方案，于2月29日召开了动员会议，对此项工作进行了全面安 ...

篇一:学习宣传贯彻十八大精神宣传标语汇编 学习 宣传贯彻十八大精神宣传标语汇编 学习宣传贯彻十八 大精神宣传标语 1.坚定不移沿着中 国特色社会主义道路前进,为全面建成小康社会而奋斗! 2.学习十八大精神. 宣传十八大精神.贯彻十八大精神! 3.坚持用党的十八 大精神武装头脑.指导实践.推动工作. 4.继续解放思想, 坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐. 5.深入贯彻落实科 学发展观, 促进 ...