为了每一个学生心智健康成长 最近通过国培学习了必修课中的"为了每一个学生心智健康成长"这一课程,学后收获多多,感受颇深.通过学习使我感到作为一名教师对提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观.向上的心理品质,促进学生人格的健全发展,也就是为了每一个学生的健康快乐的成长是多么的至关重要. 选择了教师,就是选择了一种太阳底下最光辉的职业,我一直要自己定位教师是一种职 ...

<心智模式决定我们的命运>主题活动设计方案 邓淑坤 清远市佛冈县佛冈中学,清远 511600 摘要:以<心智模式决定我们的命运>主题活动课为例,研究活动体验模式在高二级理科班的实效性,探讨活动体验模式对德性内生的思想激励类主题活动的价值.旨在为不同类型班级的班主任提供德育案例. 关键词:活动 体验 心智 模式 命运 一． 活动背景 随着社会的进步,人们的物质生活质量得到显著 ...

<少有人走的路1>的读书笔记 申龙斌 看到院团委举办读书征文活动,我这岁数估计已不在年轻人之列,但仍想把我读的好书与大家一道分享.<少有人走的路>是一套系列书,总共有三本,当然我只看完了第一本,第一次读大概是在2012年3月,后面又完整地读过两遍.这本书应该算是对我人生影响最大的第二本好书了,顺便说一句,对我影响最大的第一本书是<搞定1:无压工作的艺术>,英文书 ...

沟通,让你我没有距离 东方红小学 梁青 作为教师如何真正走进学生的心灵,让学生走出阳光下的阴影,使他们养成良好的行为习惯,促进学生茁壮成长,我认为,沟通可以让我与学生没有距离. 我班上的一个学生,他上课不能认真听讲,思想经常开小差,作业或抄袭他人的.或干脆不做,不能按时完成,对老师的批评抱无所谓态度,不愿接受老师的教育,平时很任性与同学关系比较紧张,甚至与任课老师顶撞.自身消极.缺乏生气,对学习失 ...

教育心理学考试大纲(适用于中学教师资格申请者) 第一章教育心理学概述 第一节教育心理学的研究对象与研究内容 一.教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学.是心理学与教育学的交叉学科. 二.教育心理学的研究内容 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的.学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生.教师.教学内容.教学媒体和教学环境等五种要素 ...

本文由897301704贡献 第一章 教育心理学概述 一.选择题 ★1．教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科,一般认为它形成于 A．1879年 B．20世纪初 C．20世纪60年代到70年代末 D．20世纪80年代后 [ B ] ★2．西方第一本以教育心理学命名的专著的作者是 A．桑代克 B．杜威 C．冯特 D．皮亚杰 [A ] 3．内容多取自普通心理学和儿童心理学等各科心理学,这一特点体现 ...

第一章 教育心理学概述 1. 学与教的要素: 学生.教师.教学内容.教学媒体.教学环境 (1)学生: 主要从群体差异和个体差异两个方面影响教与学的过程 (2)教师: 主要通过敬业精神.专业知识.专业技能以及教学风格等基本的心理特性影响学与教的过程 (3)教学内容: 一般表现为教学大纲.教材和课程.教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础 (4)教学媒体: 它不仅影响着教学内容的呈现 ...

陪伴孩子要"用心",而不是"用力". 不要你以为你会生孩子,就能做好父母.一个聪明的.心智健全的孩子不会从天而降,大都是父母陪出来的. 一 昨天的师生聚会上,一同学打趣的问经验丰富的老教师:"做老师这么多年,怎么看待我们这些学生?"老师笑了笑说:"孩子,本都是好孩子,只不过有些孩子是被父母给毁了." 见该同学一脸疑惑, ...

1. 简述教育心理学的研究对象.(<考试大纲>P1) 答:教育心理学拥有自身独特的研究课题,那就是如何学.如何教以及学与教之间的相互作用.具体而言,教育心理学旨在理解学生的学习心理,如学习的实质.动机.过程与条件等,以及根据这些理解创设有效的教学情境,如学习资源的利用.学习活动的安排.师生互动过程的设计与学习过程的管理等,从而促进学生的学习. 2.简述教育心理学的研究内容.(P1) 答 ...

家长与孩子 这次座谈,源于家校联谊社(家委会)的工作需要. 学校的部分学生家长,组建了家校联谊社,设立安保部,经年累月为学生安保提供服务,义务为学生上学和放学维护安全和秩序,疏通道路,风雨无阻. 负责安保的家长,人数不少.从成立伊始,一直坚守到现在,总人数达400多人,长期稳定在好几十人.他们长期轮班上岗:每天穿梭于风雨.冷热,四季交替,经年坚持不懈. 家长们,每天往返路途的时间.精力,还有维持学 ...