爱迪生发明电灯的故事 早在1821年，英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。这种电灯用炭棒作灯丝。它虽然能发出亮光，但是光线刺眼，耗电量大，寿命也不长，因此很不实用。
“电弧灯不实用，我一定要发明一种灯光柔和的电灯，让千家万户都用得上。”爱迪生暗下决心。
于是，他开始试验作为灯丝的材料：用传统的炭条作灯丝，一通电灯丝就断了。用钌、铬等金属作灯丝，通电后，亮了片刻就被烧断。用白金丝作灯丝，效果也不理想。就这样，爱迪生试验了1600多种材料。一次次的试验，一次次的失败，很多专家都认为电灯的前途黯淡。英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义的”。一些记者也报道：“爱迪生的理想已成泡影。”
面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。他明白，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步。
一次，爱迪生的老朋友麦肯基来看望他。爱迪生望着麦肯基说话时一晃一晃的长胡须，突然眼睛一亮，说：“胡子，先生，我要用您的胡子。”麦肯基剪下一绺交给爱迪生。爱迪生满怀信心地挑选了几根粗胡子，进行炭化处理，然后装在灯泡里。可令人遗憾的是，试验结果也不理想。“那就用我的头发试试看，没准还行。”麦肯基说。 爱迪生被老朋友的精神深深感动了，但他明白，头发与胡须性质一样，于是没有采纳老人的意见。爱迪生走身，准备为这位慈祥的老人送行。他下意思地帮老人拉平身上穿的棉线外套。突然，他又喊道：
“棉线，为什么不试棉线呢？”
麦肯基毫不犹豫地解开外套，撕下一片棉线织成的布，递给爱迪生。爱迪生把棉线放在在U形密闭坩埚里，用高温处理。爱迪生用镊子夹住炭化棉线。准备将它装在灯泡内。可由于炭化棉线又细又脆，加上爱迪生过于紧张，拿镊子的手微微颤抖，因此棉线被夹断了。最后，费了九牛二虎之力，爱迪生才把一根炭化棉线装进了灯泡。 此时，夜幕降临了，爱迪生的助手把灯泡里的空气抽走，并将灯泡安在灯座上，一切工作就绪，大家静静地等待着结果。接通电源，灯泡发出金黄色的光辉，把整个实验室照得通亮。13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性的进展。 “但这灯究竟会亮多久呢？
1小时，2小时，3小时……这盏电灯足足亮了45小时，灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。这一天——1879年10月21日，后来被人们定为电灯发明日。
“45小时，还是太短了，必须把它的寿命延长到几百小时，甚至几千小时”爱迪生没有陶醉于成功的喜悦之中，而是给自己提出更高的要求。
一天，天气闷热，他顺手取来桌面上的竹扇面，一边扇着，一边考虑着问题。“也许千篇竹丝炭化后效果更好。”爱迪生简直是见到什么东西都想试一试。试验结果表明，用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡可亮1200小时。
经过进一步试验，爱迪生发现用炭化后的日本竹丝作灯丝效果最
好。一于是，他开始大批量生产电灯。此后，电灯开始进行寻常百姓家。 又过了许多年，竹丝才为钨丝所取代，渐渐演变成今天我们使用的电灯泡。后来，爱迪生又发明了中央配电系统，才使电灯走进千家万户，走遍了全世界。 爱迪生曾经说过:“天才就是九十九分血汗加一分灵感。”
相关文章
- 幼儿教案故事[爱迪生发明电灯的故事]
爱迪生发明电灯泡的小故事 早在 1821 年, 英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯. 这种电灯 用炭棒作灯丝,虽然能发出亮光,但光线刺眼,寿命短. 于是,爱迪生开始试验作为灯丝的材料,爱迪生以极大的毅力和耐心,试验了 1600 多种材料,用炭条.白金丝,还有钌.铬等金属作灯丝,都以失 ...
- 爱迪生发明电灯外的故事
名人故事--爱迪生 爱迪生一生只上过三个月的小学,他的学问是靠母亲的教导和自修得来的.他的成功,应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导,才使原来被人认为是低能儿的爱迪生,长大后成为举世闻名的"发明大王". 爱迪生从小就对很多事物感到好奇,而且喜欢亲自去试验一下,直到明白了其中的 ...
- 晚上的"太阳"韦健
晚上的"太阳" 一.教材分析: <晚上的"太阳">是苏教版语文第四册第15课.这篇课文讲述了世界著名科学家爱迪生小时侯在妈妈生病时,用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地做完了手术,救了妈妈的故事.旨在引导学生学习爱迪生遇到问题积极动脑动手,寻找问题 ...
- 读[电灯的发明]有感
读<电灯的发明>有感一(2 )班 孙思凯我的偶像是谁?我可以自豪地告诉大家: "我的 偶像就是伟大的发明家爱迪生. "因为在我小时侯, 妈妈就常常给我读<爱迪生>这本书,希望我能向爱 迪生学习,刻苦努力. 今天,我自己再一次读<电灯的发明>这故 ...
- 第19课人类进入电气时代
课题: 第 19 课 人类进入电气时代 课型: 新授 编写时间: 第 1 课时 2013 年 11 月 30 日执行时间: 总序第 27 教案 年 12 月 2 日 教学目标: ①通过第二次工业革命背景的分析,培养学生结台时代背景 批注: 分析历史现象的综合分析能力. ②通过与第一次工业革命的比较掌 ...
- 努力才会有收获
努力才会有收获 活动目标: 1.明白"一分耕耘一分收获,有付出就有回报"的道理. 2.在老师的帮助下总结.提升获得的经验和信息. 3.培养孩子不断努力,去创造美好的明天的品质. 活动准备: 学生:各种荣誉证书.奖品和小手工作品.展示本领的道具等. 教师:多媒体课件 苹果形卡片 纸 ...
- 晚上的太阳教案
15.晚上的太阳 (广州路小学 李慧琼) 教学目标: 1.学会默读课文,会复述这个故事 2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语 3.学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,解决问题的爱动脑筋.善于发明创造的精神,激发学生从小爱科学的思想感情,努力做爱动脑筋的好孩子. 教学重.难点 理解课文内容, ...
- 科学家的故事教案
<科学家的故事>教案 教学目标: 1.了解前人科学发明的过程,培养学生勤动脑.善思考的行为习惯. 2.知道基本的自然科学知识,了解科学家的成长故事,学习科学家高尚的品质. 3.通过讲练结合,培养学生实际动手.解决问题的能力.小组合作学习方式,培养学生与他人沟通交流.分工合作的能力. 4. ...
- 在逆境中艰苦奋斗而成功地名人故事
在逆境中艰苦奋斗而成功地名人故事 托马斯·阿尔瓦·爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家,他除了在留声机.电灯.电话.电报.电影等方面的发明和贡献以外,在矿业.建筑业.化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见.爱迪生一生共有约两千项创造发明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献. 爱迪生于1847年 2 ...
