“十心”立师德体会
临江市外国语 杨亮
教师这一职业深受社会的尊重。作为一名教育工作者，自己的一言一行都备受学生的关注。每时每刻都在影响着学生的身心健康和成长。而作为一名人民教师，不单要牢记“爱心、良心、童心、忠心、虚心、清心、恒心、雄心、匠心、痴心”这些内容，更要将这“十心”内容融化为自己的行动纲领，把“十心”作为规范自己言行的标准尺度。
现代青少年学生喜欢的是充满信心、激情的教师，喜欢的是充满活力的课堂。作为教师必须全身心的将爱投向孩子，呵护孩子纯真的童心。让学生快乐茁壮的成长。
教师在教育学生时，必须怀着包容天下的心态，耐心与学生沟通。根据学生、学校、和社会的需求，不断更新自己的知识，培养自己适应社会的能力，为社会的发展做出最大贡献。要想实施这一行为，都离不开虚心、雄心、匠心、恒心的。我们无论做什么事情，都要有一颗虚心。俗话说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。之所以虚心可以让人更好的接受知识，更快的掌握知识。
要建立起比较和谐的师生关系，信任是必不可少的因素。学生信任老师，老师才能把其引导上学习与进步的成功之路，如我班有学生一次偷了同学的复读机，我在办理这件事时通过暗访锁定了两个目标，并且进行暗示，使其意识到自己所犯的错误，他们后来承认并保证今后不在范类似的错误。我没有在班里公布这件事，而是让事主
告诉大家复读机没有丢而是再家找到了。这样也给饭错的孩子一个改错的机会。在接下来的日子里，他们变得很守纪律，学习也进步了。教师是教育者，学生是受教育者，无论学生犯了多大的错误，教师都应该有包容之心，对其继续信任。这种信任不仅挽救了学生的价值观，还让学生体会到了周围人对他的关爱。
我们教师对所有的学生都要公平、公正。不能厚此薄彼，更不能因学生的家庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系有重点地关心，有选择地爱护。因为无论学生家境如何、智力高低、个性差异都是教师的学生，都需要关心和爱护。只有给予所有学生同样的关心和爱护，才能体现教育爱的伟大、无私和公正。客观地说，学生在感受教育爱的过程中是非常敏感的，从教师的眼神、语气、行为举止各个方面都在揣测是否公平，如果出现偏袒就有损教师在学生中的良好形象，使学生纯净的心灵受到伤害。
对于“十心”而言，“人之初，性本善”，都是人人应该具有的，想想呀，孩提时谁不曾为了小玩具的破碎而哭泣，学生时谁不曾为了鲜艳的五星红旗而骄傲„„；身为人师是应该具有的，想想呀，谁不曾为了每一个学生而担心焦虑，谁不曾为了三尺讲台而执着„„。是的，我们每一个人都是曾经有过“爱心、良心、童心、忠心、虚心、清心、恒心、雄心、匠心、痴心”的。可是怎奈“光阴似箭，岁月如梭”呀，在浩荡的时间的喜怒哀乐、酸甜苦辣的洪流之中，“十心”，十颗“爱心、良心、童心、忠心、虚心、清心、恒心、雄心、匠心、痴心”在慢慢地苍老，在慢慢地忘却，在慢慢地流逝。
“十心”不是挂在嘴边，写在纸上，而是体现在你工作的点点滴滴之中。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师不朽的追求。虽然我们不是物质的富翁，但三尺讲台需要我们去守望精神的家园。让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家共同希望学生变为国家的栋梁。