暑期社会实践心得体会
大二结束的这个暑假，我们以班为单位进行了社会实践。 第一次进医院，不是以患者或者家属的身份，而是以旁观者的角度看待医生这个职业。
真正到医学领域去实践，找出自己的不足，为以后的学习增添动力！天坛医院进行了为期十
天的见习实践工作。由于仅仅是大二学生，没有过硬的专业知识，我主要是在一旁观看学习，
偶尔帮忙做些简单的工作，但短短的十天对我来说，仍然受益匪浅。 在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”，可是还在校园里面的我们这
班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在
社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能
够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得
校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。而走
进社会，接触各种各样的人，关系复杂，但你得去面对你从没面对过的一切。不要到时候，
实际操作能力与在校的理论学习有很大的差距。 在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论学习的很多，而且是多方面的，几乎
是面面俱到的，而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都
用不上的情况。或许工作中运用到的只是简单的问题，只要套公式就能完成一项任务，有时
候你会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢?也许老师是正
确的，虽然大学不像在社会，但是总算是社会的一部分。我们有了在课堂上对知识的认真消
化，有平时作业的补充，我们比别人具有了更高的起点，有了更多知识去应付各种工作上的
问题。 这次我在天坛医院的实践，主要以听和看为主。听医生们的病例讨论，看他们如
何查房，如何和病人沟通，如何进行医护之间的协调。虽然没有让我们动手实践的机会，但
是我们还是有机会可以看一下病人的片子，血管造影、核磁等等。在两周的见习过程中，我
明白了理论与实践相结合的重要性，见到了很多病的临床表现，症状体征，了解了患者的心
理状态，认识到深入的手法必须靠在临床上的实践才能不断进步， 熟悉了医院的各项规章制
度.工作人员的分工及工作职责。实践的时间虽然短暂，却着实令我开阔了眼界。 制度严格。医院所有的医护人员都要严格遵守各项规章制度。按时交接班并在8点正式
上班前提前15分钟上岗。交班完毕，各负责人员即随主任或上级医师查房，了解病人情况，
聆听病人主诉，对病人进行必要检查。在言语方面，必须亲和友善，不能命令不能冷淡，要
与病人及其家属如亲人一般耐心询问。查房完毕，各个医师根据自己病人的当天情况写病历
和医治方案。
医德方面。医务工作者承担着的“救死扶伤、解除病痛、防病治病、康复保健”的使命。
唐代“医圣”孙思邈在所著《千金方》论大医精诚有这样的论述：“凡大医治病，必当安神定
志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救寒灵之苦。”因此，医生必然要掌握先进医疗技
术，同时更要具有爱岗敬业、廉洁奉献、全心全意为人民服务的品格。从这几天的实践观察
中，每位医护人员的真诚笑容，对病人和家属的亲切问候，都深深地打动着我。医生治病救
人的初衷一直都存在。虽然现在社会上风气不好，甚至有很多人崇尚金钱至上，但医生治病
救人的初衷一直都在。要做一个好的医生，首先要有好的品德，我一定会牢记于心的。 个人方面。虽然我不是真正意义上的见习生，但是我有着真心求学的态度。在十天与医
院的亲密接触中，我真切的认识到自己在学习中的不足与真正实践的 匮乏，更重要的是认识到：实践才是检验真理的唯一标准。而作为见习或实习生，要做
到：1、待人真诚，学会微笑；2、对工作对学习有热情有信心；3、善于沟通，对病人要细致
耐心，对老师要勤学好问；4、主动出击，不要等问题出现才想解决方案；5、踏踏实实，不
要骄傲自负，真正在实践中锻炼能力。真正的见习实习即将来临，这次社会实践给我提供了
宝贵的实践经验。
这次社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，
进一步明确了我们大学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，
在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实
的基础。
现实和理想是有很大差距的，要改变生活，就要努力学习，不断地学习，从书本中，也
从实践中。 在今后的学习中，我将时刻以高标准要求自己，为实现自己的梦想而努力奋斗。
篇二：临床实习生带教工作总结 临床实习生带教工作总结 临床医学来源于临床实践 不断的临床实践是临床医学完善和发展的关键。合格的临床
医学生不仅需要扎实的理论基础 而且需要积累丰富的临床实践经验。临床实习是医学教育
的重要组成部分 是将系统的理论知识和基本技能应用到临床实际的一个转折过程 是一个
再学习和提高的过程。临床实习带教工作是确保医学教育质量 提高医学生综合素质的关键。
如何做好临床实习带教工作 提高带教质量 培养合格的临床医务工作者 总结如下 1、 带教老师要树立良好的医德医风 建立良好的师生关系。 带教老师是医学生临
床工作的启蒙者和指导者 对学生起到言传身教、潜移默化的作用 带教老师的言行、举动
对学生都是一种无声的教育。医学生对老师的认可和信任 会成为他们认真实习的一种动力。
带教老师要热爱本职工作 要有极强的责任心 不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验
更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中教师应注意以身作则 体现对病人
的关爱 并自然地结合医德医风开展教书育人工作。医学生刚从学校踏入医院实习 在医院
内与病人接触 随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题 甚至语言
问题 这都要求临床带教老师花许多时间来解释和教导。带教老师对学生要关心、爱护、尊
重学生 循循善诱 因材施教 对学生的缺点和错误要及时指出 耐心教育 热情、不歧视
建立平等、和谐、合作的师生关系 。
2、 学习和建立良好的医患关系。 近几年医学模式正从“纯生物学”模式转变为“生理
-心理-社会-环境”模式 医患关系逐步从医方主导地位、病人盲从型的模式 向医患关系平
等、互相尊重的新型模式转变。面对新型医患关系 教师和学生都要根本转变思想意识、观
念。医患关系的处理也是医学生学习的重要内容。培养医学生“以病人为中心”的观念来从
事临床医疗工作 学会尊重病人。要做好一名优秀临床医生 必须了解病人的心理状态 与
病人之间的接触、沟通是非常重要的。医学生在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟 需要在
临床医疗活动中不断摸索和培养。临床实习在注重知识的教育的同时 还必须要培养学生与
病人沟通的能力 包括方式、方法和技巧等 。沟通的基础是语言 临床带教老师在带教时
注意培养学生的语言能力。患者由于疾病或心理因素 经常拒绝实习生的询问和体检。对选
择的教学病例要事先沟通 取得患者和家属的同意 在知情同意的基础上 取得患者的积极
配合。学生也要善于与患者沟通 要尊重、关心、体贴患者 想患者所想 急患者所急 可
适当承担起护理患者的责任 通过自己的“勤” 赢得患者的心 从而取得患者的积极配合。
只有建立良好的医患关系 才能更有利地开展临床实习教学工作 相得益彰。
3、教学讲课、教学查房和病例讨论相结合。实习过程中 应结合学生的自习和接受能力
把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点 并把它灌输于整个教学过程中
而疾病的病因学、发病原理和病理解剖等基础内容可简单地讲解 这样有利于学生临床思
维和处理问题能力的培养和提高。实习学生进科后副主任医师负责教学小讲课及教学查房。
教学讲课不应简单重复理论课内容 除了把要掌握的基本理论知识及相关的基本技能, 如病
史询问方法和注意事项, 体格检查的基本方法和顺序, 各种穿刺方法和要点等向实习同学讲
解外 还应从临床实际工作的角度对理论知识进行归纳 以求融会贯通 特别要突出知识的
横向联系。在教学讲课中以症状或症候群为题目 把相关疾病的知识串连起来
开阔学生思维 以利于培养学生临床分析能力 或者以本病区特有的业务内容作为讲
课题目 以补充教材与理论课的不足。教学查房是实习中培养学生如何观察诊疗病人 学习
处理医患关系 当一名合格医生的一项重要教学活动 培养医学生分析问题和解决问题能力
的有效途径之一。通过教学查房 应使医学生逐步掌握临床工作基本规则 如 病史采集与
归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演变与实验室结果的分析、合理的医嘱、正确
的病程记录等。老师在教学中,不仅给学生传授现成的知识 同时引导学生对未知领域的探索
加强学生智能的培养 活跃学生的思维 寻找解决问题的新方法和得出新结论。一次好的
教学查房 不但可以使学生巩固已学的理论 拓宽知识面 还能使学生在教师为人师表的感
染下接受一次医德医风教育。教学病例讨论是实习阶段培养学生临床诊断、治疗、预后估计
等决策思维的重要教学活动之一。其目的在于培养医学生通过学习理解医学前辈、上级医师
和同学间的知识经验构建分析和解决临床问题的能力 特别是培养自学和口头表达能力。定
期开展病例讨论 特别是疑难病例讨论 开发学生的思维。实习学生实行24小时待班制 急
诊病人、特殊病例接诊和危重病人抢救及处理时 带教老师随时通知实习同学回科室参加处
理。这种临床教学模式使学生的整个临床实习始终不脱离临床实践 从理论到实践、从实践
又到理论,一边当“医生助手”,一边复习临床知识 系统观察病人的病情变化 将理论与实
践紧密结合起来 促进了学生对理论知识的理解和运用 培养了学生临床实际能力 训练了
学生临床思维能力,而且也提高了学生临床技能能力和临床分析问题、解决问题的能力。
4、 严格规范基本操作技术。 操作示范指导是临床教学过程中 带教老师根据教学大纲
规定的要求对学生进行基本诊疗技术辅导的一种教学形式 是学生通过临床观察和实践获得
操作经验的最原本、最直接的途径。其目的在于使学生能够基本掌握该项诊疗技术的应用指
征、操作要领 引导学生在实践中进一步熟练和提高。掌握技术操作规范 必须贯穿整个临
床实习。规范的技术是衡量医务人中是否合格的重要标准之一。良好的习惯必须从一开始踏
入临床实践就养成。因此带教老师应以身作则 认真负责 严格要求学员按照技术标准规范
执行各项技术性工作 将标准的操作和高尚的行为贯穿个整个临床医疗活动中 以提高医
务人员的整体素质水平 树立医院美好形象。
5、 组织实习学生积极参加义务卫生活动。 在临床实习医院的义务卫生活动中 积极组
织实习学生参加。例如 到敬老院为老人免费体检、就诊 下乡体检 大型异诊等。医学生
在活动中能深刻地接受济世扶贫、奉献爱心的高尚医德教育。而且在活动中医学生还会认识
到自身知识的贫乏 树立一定要认真学习医学知识 掌握更多的临床技能 为更多贫困病人
解除疾苦的信心。 传统的教学模式偏重于课堂教学 先进行理论授课 再进行临床实习 在
时间和形式上容易出现理论脱离实际的情况 而且许多医学生对理论课的学习习惯于死记硬
背 临床实际工作能力差。所以实习学生只有通过自身的努力 带教教师的精心指导 才能
从学生式的思维模式转向医生的思维模式 将书本知识融会贯通地运用于临床实际 圆满地
完成实习任务, 成为一名合格的临床医务工作者篇三：我院临床实习工作总结.doc 临床实习工作总结 临床实习是医学教育重要环节，关系到毕业生质量。我院是学院最大的实习墓地，多年
来一直承担学院大量实习教学任务。总结以往的工作，我们有很深的体会。
一、工作内容
(一)开展实习前强化训练。从91开始，按学院规定，我们为每届学生进行实习前专业技
能强化训练，内容包括:病历和化验单写作，辨识医疗器械，清创缝合，创伤急救，无菌操作，
常用穿刺术规程等。统计近3年实习生强化训练人数，2009年338人次，2010年689人次，
2011年652人次，训练过程中，将学生分批分组，轮回进行，考核计分，要求一一过关后方
能进入实习。通过强化训练，给实习生进入临床实践打下了基础，对培养学生操作动手能力
有非常积极意义。
(二)进行入院前教育。在学生进入医院前，组织学生接受入院教育，由主管院长和教务
科老师，介绍本院全局概貌，医疗现况，强调医德医风和实习纪律，例举实习中事例，引导
学生爱岗敬业，文明礼貌，祟尚尊师、虚心好学和严谨的工作作风。
(三)作好实习安排。每年，不同专业和层次的学生，分批来我院，对于实习内容，学院
有要求，同学们有想法，而本院又有一些特殊情况和具体困难。本着完成学院实习计划的原
则，顾全医院实情，在院内20多个实习科室，我们作了安排，详细制定实习轮转表并发给每
位实习生，让他们明确实习地点和顺序，同时，每月把实习生安排名单发至各实习科室，使
实习步骤有条不紊。统计起来，我院毕业实习生人数，2009年293名，2010年338名，2011
年500名，为学院试和入科教育，长期坚持下来，这些己形成了各科室实习带教的工作程序，
同时，豢务科经意组织各科负责人互相督评，交流实习带教经验，使学生在临床理论和实蒙
操作能力双方面加以提高。
(五)召开实习生座谈会。虽然医院与学校仅一墙之隔，而实习同学由学圭到医师，有着
身份变化的适应过程，且学习环境和内容及方法有极大的不同。逼过经常与学生交流，不定
期座谈，能及时发现我们1作中的问题，了解实习生家律、专业水平和各种困难，并做好各
万面协调工作，稳定学生思想，保证学生实习的畅通无阻。
(六)实习成绩管理。遵照学院要求，多年来我们坚持做好实习生成绩的着理，将学生每
月实习成绩请带教老师认真填写后，由教务科收取保管，于毕业前交学院实习科。要将几百
名经常轮换实习地点的学生成绩册全部每月按时从全镜20多个科室发出和收回，看似简单，
却需付出我们艰苦的劳动。
(七)搞好实习生毕业前技能操作考核。2000年起，每年5月，我院分派60茗左右临床
教师为几百名各专业和层次的毕业生分批分组进行论文答辩、病历批改和操作技能考核，这
对我们的临床带教和学生实习质量是个最好的检验。 (a)创建临床教学基地。在1998年至1999年一年多，我院把实习工作作羌主要任务之一，
从医院临床教学设施、教师队伍、教学资料管理、教学具体程序幕内容等方面，进行重点建
设，在医院领导直接指导下，全体教职工共同努力，童一步完善了实习工作内容，于1999
年11月顺利通过省教委、省卫生厅检查组爵评审，威为全省第一个合格的中医临床教学基地。
二、经验总结
总结多期的实习管理工作，我们有以下经验。
(一)领导重视、各科室配合，是实习工作的基本保证。在领导重视和支持下，我们制定
了实习工作条例、教学查房制度、病例讨论制度、各级教师职责。在各科均有一名经验丰富，
责任心强的临床教师负责安排实习、考勤和具体管理，因而，这么多年来实习才能顺利运转。
(二)认真落实实习计划，是实习工作的重要一环。教务科是医院教学工作韵心脏，我们
负责教学管理人员对本专业内容和教学程序均有亲身体会，能自觉贯彻学院对于实习工作的
精神，根据各专业特点，详细安排每位实习生每月的实习内容，甚至考虑到学生身体状况和
性别差异、就业实情，并具体落实、调整，我们尽量保护学生学习积极性，尽量便他们学有
所用。
(三)加强实习管理，是实习工作重要措施。
1．学生纪律管理。脱离纪律约束，实习生将成为一团乱纱，从他们入院到离院，始终贯
穿着我们的纪律管理。我们强调实习生守则和请假制度，不定期检查在岗情况，对于违纪学
生及时批评并报告系部，取得学院实习科和系部学生办的配合管理非常重要。
2．带教教师管理。本院实习指导教师必须具备本科或研究生毕业、从事临床工作2年以
上的资格，我们建立了临床教师业务档案，对教师实习带教成绩作了必要的记录，同时，每
年评选出优秀带教老师，以激励教学积极性。日常，我科经常与学生、老师交流、座谈，掌
握实习生在我院学习和工作的情况以及教学中的不足，及时发现和解决问题。
3．教学程序监督。我们要求各科必须对实习生严格考勤和合理安排，要求他们坚持临床
讲课、出科考试等，经常深入各科参与教学查房、操作考核，以确保实习教学质量。
(四)动手能力培养，是实习工作的主题。动手能力是检验教学质量的重要尺子，因此，
除了实际操作练习，我们的关健是要为学生创造动手机会，近几年，我院综合建设临床各科
的实验室，建成了设备良好的模拟医院，在模拟医院对实习生进行着多项基本临床技能训练。
医院还投资20余万元，建立了手术电视监控教学系统，使实习同学对各类手术有现场观摩机
会。2009年，在学院领导支持下，我院增建了两间多媒体教室，各教研室增备一套计算机教
学设备，进一步改善了临床教学条件。
(五)增进师生关系，是促进实习工作的积极因素。进入实习，学生与教师的关系，不再
有课桌和讲台相隔，肩并肩的朝夕相处，手把手的教和学，并有病人作为共同的工作对象，
使双万亲密无间，若相处融洽，实习将是同学们学习和生活的一段美好时光，专业实践能力
可得迅速提高。反之，师生隔阂和磨擦，不但影响工作，而且挫伤教与学的积极性。所以，
我们常对老师说，学生还单纯不够成熟，对学生说，要学会承受。
三、实习工作中的问题 总结起来，过去的工作申，还存在一些问题。如:部分学生纪律松散，思想消极;有的学
生基础知识不牢，影响临床实践;实习生考研、找工作等分散了学习精力;再则，医院一直处
于基本建设之中，经费不足;医疗纠纷等医疗现状对实习不利;管理工作力度仍有不足，等等
这些，成了实习工作中的难题。
四、今后工作措施
(一)加强重视实习过程的调控和管埋，组织教师学习和讨论，提高对实习工作重要性的
认识，从院领导、教务科至科室负责人，带教教师，形成一个完整工作体 系，并经常由主管院长带队进行教学查房，便实习同学从入院到毕业一直在我们的关心
和管理之中。
(二)规范和完善实习工作制度。建全实习工作制度，特别严格执行奖惩措施。首先完善
教师激励制度，每年对带教老师进行考评，带教老师合格与否，直接与教学职称及晋级相关。
对违纪实习生按章处理，杜绝包庇和人情，不让实习制度变为空谈，而使其真正是约束实习
生行为的准则。
(三)进一步改善教学条件。积极争取添置临床教学设备，为学生技能训练创造更好条件。
(四)注意教师素质培养。通过培训和座谈，使每位教师明确教学是自己重要职责，培养
一批有责任心，有临床经验的骨干带教教师，提高本院临床教学水平。
(五)坚持强化训练、临床小讲课、教学查房、毕业操作考核等技能教学，认真落实，不
走过场，不流于形式，并经常开展学术讲座，活跃实习生学习气氛，拓宽他们的知识面，提
高其学习积极性。
(六)增强学生思想教育。我们应帮助学生定位在既是学生也是医生的身份，请他们爱惜
学院名誉又维护医院形象，树立正确实习观念，教师传授优良技术的同时，还应培养他们良
好的医德、认真的工作作风、虚心勤恳的工作态度，使他们成为健康合格的毕业生。
(七)更加关心爱护学生。在严格管理同时，将更加x心和爱护我们的学生们，经常与他
们交流，了解他们的困难和心情，并尽量解决。即使学生犯错，也多找客观原因，帮助他们
认识和改正错误。在考研和找工作的现实情况上与学院配合，正确引导，以免其成为不良现
象堂皇的借口，且不因其真假难分而使实习管理工作造成困难，影响人才质量培养。 随着社会的发展，扩大招生后，罗在我们肩上的临床教学担子更重，困难根多。教书育
人是我们光荣而崇高的使命，我们会将工作做得更好。篇四：内科临床实习小结 内科临床实习小结
转眼间实习期马上就要结束了，在这段时间里我进行教育社会实践学习，回想起实习的
日子，收获丰富，特别感受到以下是本人此次学习的一些实习鉴定。 在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求
自己，尊敬师长，团结同学，踏实工作，热爱儿童事业，全心全意为患儿着想。同时要理解
家属，正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作，多说“对不起”，是家属也理解儿科护
士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些
常见病的护理以及一些基本操作。特别是对于小儿头皮针的穿刺技术，在工作的同时我也不
断的认真学习和总结经验，能勤于、善于观察患儿病情，从而及时地掌握病情变化，作出准
确判断。总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能
力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，
渴望在学习中成长，真做一名默默歌唱、努力飞翔的白衣天使
1.实习前对心内科的一些基本操作要掌握，如做心电图、测血压、心脏的体格检查等，
不要小看这些，以最简单的测血压为例，很多人都没有规范的掌握。
2.搞熟心内科常见疾病的书本知识，如高血压、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等；
然后再在临床上将上级医生的诊疗方案与书本相对应，看看如何与患者个体结合，不懂就问，
水平会提高很快。
3.学会一些急诊处理，如高血压急症、急性肺水肿、心律失常等，急诊的东西会处理了，
后面慢的也不用着急，这样做到心中有数，“一切尽在掌握”，呵呵！
4.还有就是，医生不光要掌握高超的医术，同时还要很好的沟通技巧，与患者、与同事，
平时多学学上级老师的沟通、谈话方法和技巧，等到真正工作了会很快上手。 这段外科的实习经历，其中复杂的滋味也许只有亲身经历过的人才能体会，酸甜苦辣，
无论是什么滋味，都挺值得回味的。当然更重要的是知道了好多书本上学不到的东西，也认
识了几个不错的朋友，或许这比书本更有价值吧 在老师的辛勤指导下，经过不断的努力，在心内科的实习很快结束，取得了很大成绩。
首先，在基础理论方面，温故而知加强了巩固和提高；其次，在临床放面学到了新的知识和
处理方法。总之。经过在心内实习，是我对常见病、多发病的诊断治疗有了重新的认识和提
高，在突发病方面，学到了应对的知识和技巧。我一定把学到得知识应用到今后的工作中去，
并不忘记老师的教诲，不断地学习进步。 算算进心内科实习的日子有半个月了吧，新年刚过。感觉到现在，自己在心内科学到的
东西没多少增加。踏进了科室，见识了不少的人，接触了不少的事情。也让我看清楚了有些
人的面孔。换句话来说，是不是实习，就代表了自己已经开始接触半个社会了呢？ 由于实习时间不是很长，与学生交流少，目前学生的内心世界及现有的学习状态，对我
来说还是陌生的，做到真正了解学生，不是易事，有待以后去探索，总之，经过这段时间的
实习，对于教师的工作已有所了解，但在一些细节问题上，还不熟悉，尚待完善。篇五：临
床实践小结
xxxxxx社区卫生服务站
临床实践小结 社区卫生服务团队培训临床实践是按项目将相关政策。专业技能和服务技巧等理论培训
的内容与临床实践有机衔接、密切融合，以提高社区卫生服务人员公共卫生服务专业技能，
增强服务团队对国家基本公共卫生服务规范的理解，促进合作，提高项目实施的团队效能。
在过去的一个多月里，我站承担了全科医生的临床实习带教工作，在领导的重视、大力支持
下，通过全体带教老师的共同努力，，圆满完成了的实习带教工作，现总结如下： 1 、敬业爱岗，注重职业道德教育。 作为教学点，培养出来的学员不单是临床业务要好，社区工作及团队工作更要好。首先
要成为一个合格的社区工作者，要有献身社区工作、全心全意为辖区居民服务的思想，没有
这一思想做基础，医术再高也是空谈。所以，一定要加强职业道德教育，这将对他们的社区
工作产生深远的影响。我站负责人对每批次到我站实习的学员分别进行了实习前教育，强调
组织纪律、遵守规章制度、着重培养实习学员如何熟悉和做好社区工作，以及团队之间的合
作。
2、 带教老师要树立良好的医德医风，建立良好的师生关系。 带教老师是学员临床实践
的指导者，对学员起到言传身教的作用，带教老师的言行、举动对学员都是一种无声的教育。
带教老师要热爱本职工作，要有极强的责任心；不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验，
更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中教师应注意以身作则，体现对病人的
关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。因为社区团队这项工作刚开展不久，大家
对这项工作都不是很熟悉，所以对学员的问题要耐心仔细的回答，建立平等、和谐、合作的
师生关系 。
3 、加强质量管理，定期举行例会、 每天早上进行一次10分钟左右的例会，总结前一天的实践中的 问题和需要注意的事项以及布置接下来一天的工作计划。 4 、及时总结，不断提高带教水平 。 教学过程中我们带教老师也存在经验不足的问题，所以我站负责人在教学的过程中，重
视对带教老师自身素质的培养，要求老师严格按照实习大纲对学员进行带教。定期组织学员
召开座谈会，收集学员意见并积极反馈给带教老师，让学员和带教老师的关系得到进一步的
融洽，促使实习带教工作更加圆满。同时也定期召开带教老师座谈会，对于现存或潜在的带
教问题进行分析和总结，给大家提供了一个进行教学经验交流，共同提高的平台。 带教工作是培养社区团队学员了解社区工作、团队工作第一步。临床实践的目的就是将
医学理论基础与临床实践能力融为一体，实习效果直接影响学员能力的好坏，如何在新的形
势下严把实习质量关，是我们医学教育者面临的重要课题，关系到社区事业的兴衰。在来年
的实习带教工作中，我们会总结不足，积极探索，更加圆满的完成实习带教任务，认真做到
传帮带，为社区事业注入新鲜优质血液，做出应有的贡献。