寻找那美丽的春天 春姑娘迈着轻盈的步伐，驾着春天的马车来到了人间，让我们一起去寻找那美丽的春天的景象。我们来到了田野里寻找春姑娘，啊！我们找到春姑娘。你瞧：一片片油菜花竞相绽开了黄澄澄的花。在春风的吹拂下，涌起层层金色的波涛，散发出沁人心脾的清香。它们仰起可爱的笑脸，天真地仰望着蔚蓝色的天空。一棵棵小草从酣梦中醒来，它们破土而出，舒展着那幼嫩的绿叶。还有一朵朵小花穿上了红色的衣裳，争奇斗艳的，啊！可以用万绿丛中一点红来形容啊！我们来到公园里寻找春姑娘，啊！我们找到了春姑娘。你瞧：竹林里的竹子密密麻麻的，竹林密不透风，连一只小小的蚊子也飞不进来，从远处望就像是绿色的海洋。绿草如茵的草地上长着一棵棵挺拔的小树，它们就像是一个个威武的将军守护着整个公园呢！我来到河水里寻找春姑娘，啊！我们找到了春姑娘。你瞧：休息了一整个冬天的小青蛙苏醒过来了，不时叫出：“呱呱呱呱……”声，小溪里不时发出：“哗啦哗啦……”声，他们两个好像在举行一次隆重的音乐会似的。小溪旁还有着一棵棵妩媚多姿的垂柳，垂柳把它自己的枝条放进小河里，就好像是两个好朋友在握握手呢！哦！我终于找到了春天，它在田野、公园、河水里。啊，春天在哪里呢？它在大自然的每一个角落里。
寻找那美丽的春天
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寻找春天的踪迹作文(一) 近了,近了,我倾听到了春天的脚步声.燕子在呢喃,大雁掠过蓝天,潺潺流水捎来了春天的讯息.不知从哪里溜来一抹新绿,接着,就像早约好似的,树们绽开新芽,碧草绿满山坡,到处是诱人的绿. 转瞬间严冬已逝,春天已悄悄地来到人间.春天,是美好的季节,是充满诗情的季节:春天,又意味着一个 ...
1.<找春天>教学设计 课程目标要求 1.识字:运用多种方法指导学生识字,激发学生识字兴趣:指导学生写好左宽右窄的字:野 .解:联系上下文理解字义和词义: 2.阅读:指导学生抓住拟人句和比喻句阅读体会语言的优美,感受春天的勃勃生机:读出感叹句和问句的不同语气. 教材及学生分析 1.教材分 ...