教学内容：
1、唱：继续学习歌曲《开心里个来》。
2、采集与分享：叫卖调---广告音乐的发展。
教学目标：
1 、通过本课的学习，让学生通过不同音乐形式的结合、歌词的内容、音乐形式的演变等通过音乐来感受城市的变化，都市的变迁。并鼓励孩子体验、创造自己喜爱的现代音乐形式。
2 、能自豪的演唱《开心里个来》这首说唱音乐；并根据学生自身的感受创作都市变化的数板歌词；通过采集与分享，了解叫卖调的特点，及随着时代的变迁发展到广告音乐的过程。
教学理念：
本课着眼于通过音乐感受城市的变化。在综合、变化、发展，感受人文气息及体验创编的乐趣。
教学重点：
本课的教学重点就是通过教学内容及拓展，让学生感受由于社会的飞速发展，音乐也表现出多元化与时尚性，通过音乐感受都市的变奏，让孩子在都市霓虹下去创造属于自己的音乐空间。
教学过程：
一、 导入：复习歌曲《开心里个来》唱歌部分
1、 师：同学们好，我们先来复习上节课我们刚学会的一首江苏民歌《开心里个来》。
2、 学生演唱歌曲时应启发他们运用音乐要素，如力度、速度来感受歌曲欢快活泼的情绪，达到“开心”的要求。
3、 师：孔子说：“讲之不易，唱之；唱之不易，舞之。”意思就是说，如果用歌声表达不了你的情绪的话，我们可以用动作，用舞蹈表达你的情绪。(用电子琴伴奏) 听着这样有节奏的音乐，你会想到用什么样的动作来表现呢？(随着音乐，学生自编动作载歌载舞，来表达高兴开心的心情)
二、 完整学习歌曲《开心里个来》
1、 (教师完整范唱歌曲《开心里个来》) 师：听一听，歌曲中加入了什么音乐形式来丰富这首江苏民歌的？
2、 师：在音乐上，我们把这种按照节奏朗诵歌词的形式称为数板。数板本是一种古老的音乐形式，当这种音乐形式加入了现代的配器，与民歌相结合，成为现代说唱音乐。这种音乐形式你们喜欢吗？带给大家一种怎样的音乐感受？
(如果学生不能完全感受说唱音乐的魅力，可以欣赏周杰伦的说唱，更多方位的增加学生视听感受)
3、 师：说唱音乐更活泼，更现代，更时尚！正是因为我们的生活发生了巨大的变化，人们生活节奏不断的加快，音乐也表现出这种时尚与现代性。从音乐中我们感受到都市的变奏。今天我们就一起来学习都市变奏曲《开心里个来》
4、 师：我们先来学习数板部分。数板不难，我们先用稍慢的速度将数板来念一遍。(先提示学生在心里默默念，跟上电子琴速度后大声念。然后加快速度集体练习。最后完整演唱歌曲。)
5、 用声势伴奏练习数板。师：同学们讨论一下，在没有伴奏乐器的情况下，你们怎么利用自身肢体和身边的物品来代替打击乐器？(学生讨论、尝试)
6、师：同学们创编的方法都不错。下面老师归纳如下：2/4 全班分成四个声部，一个声部念数板，其他三个声部按照以上谱例为数板伴奏。
(提示：沙球，学生也可以自己动手用可乐瓶罐装上沙子代替。鼓，学生可以敲击凳子两侧代替模仿鼓的声音)
练习方法：每个声部先分别练习，再一个声部一个声部介入，形成声势。
7、 变化演唱形式。例如：歌曲前半部分由学生领唱，数板部分全班分声部完成，歌曲后半部分齐唱。亦可加入动作表演。
三、 拓展、创作
1、 师：这首开心的歌，让我们感觉到城市日新月异的变化。那结合你的生活，你的学习环境，谈谈你感受到的变化。
2、 师：你们知道我们原来的学校是什么样子的吗？前2天，老师发现了几张旧照片(出示照片，师：这2位是我们力学小学的创始人邵力子和付学文夫妇了，他们在1947年就创办了我们力学小学，经过50多年的风雨，学校发生了翻天覆地的变化——看看现在美丽的力学园——录象)
3、 师：不仅我们的学校在变，我们的生活，我们所生活的城市也发生了很大的变化(出示：学生自己拍摄的“童眼看南京”照片) 。
4、 师：通过这组照片，大家感受到什么？ 把你看见的变化，用数板的形式创作出来。8人为一组，讨论创作。
学生创作歌词：
(一) ONE TWO THREE FOUR
看看我们的南京城
高楼大厦顿时起
马路宽阔又美丽
小区都有锻炼器
看得我们心里笑嘻嘻。
(二) 回忆从前展望今
南京变化真是大
原来生活条件差
住着平房小木屋
看着黑白电视机
望望现在条件好
平房变成入云楼
看着彩屏电视机
(三) 一、二、三、四、五、六、七
瞧，我的家乡变化大
看，高楼大厦顿时起
望，旧房老道翻新貌
快，大家齐来动手脑
来，共建家园创美好
(四) 长江变化真是大
长江水上建大桥
小舟变成大货轮
江边小路变高速
四周又建开发区
座座厂房平地起
美好生活已来临
我们大家来欢庆
5、 师：同学们创编的数板，从各组汇报中看出内容丰富，从多角度反映了南京，学校，社区，家庭的变化，对生活充满了激情，老师非常的感动。
6、 师：下面我们再完整演唱这首歌曲，数板部分选用同学们自己创编的歌词，让我们载歌载舞，来表达这种开心激动的心情。
四、 叫卖调——广告音乐
1、 师：其实在我们的生活中，处处都能感受到都市的变奏。请大家听听老师唱了什么？
2、 师：这样的吆喝声同学们在什么地方听见？假设我们的教室就是一个大卖场，这有两种商品，(苹果和可乐) 谁来叫卖吆喝？学生甲：我卖的可乐，口味纯正，清凉解渴，买一赠一。学生乙：我的苹果又大又甜，走过看过，不要错过。
3、 师：一些小商贩大声的吆喝着他们的商品，久而久之，形成的固定曲调，我们把它称之为叫卖调。叫卖调有什么特点？(学生讨论) 。
4、 师：随着社会的不断发展，现代的叫卖调已经作为一种音乐形式，通过媒体广为传播，还有些叫卖调加入到流行音乐中，更增加了艺术的魅力，为人们所喜爱。下面请欣赏刘欢的《磨刀老头》
歌词： 磨刀老头--刘欢
每天都要走进这些我熟悉的大街小巷
城里的人是越来越多
那高搂大厦也已经数不清楚
人们好象都有许多幻想
手里钞票也越来越多
虽然你们有点儿看不起我
可是你们自己也不知忙些什么
磨剪子来炝菜刀..
磨剪子来炝菜刀...
不管生活变化怎么多
你的剪子菜刀还得磨
别看我已经有六十多
我还必须每天去吆喝
5、 师：在现代社会中，商家为了宣传自己的商品，如果还依靠这种走哪宣传到哪的方式，还能适应社会的需求吗？
6、 师：所以叫卖调渐渐被另一种音乐形式所代替，这就是广告音乐，现在打开电视机，铺天盖地都是广告，谁能唱段你熟悉的广告音乐？(学生表演广告音乐并请学生欣赏一段广告音乐)
7、师：广告有哪些优点？从叫卖调到广告音乐的发展，你感受到了什么？(学生相互讨论)
五、总结
师：今天，我们通过学唱歌曲《开心里个来》及创编歌词感受到城市不断变化，通过叫卖调向广告音乐的发展感受到古老都市焕发青春。从音乐中感受到了都市的变奏！回家后大家还可以多搜集这方面的资料，在下节课上我们一起交流讨论。
教学内容：
1、唱：江苏民歌《开心里个来》。
2、创编活动：数板。
3、采集与分享：叫卖调---广告音乐的发展。
教学目标：
1、通过本课的学习，让学生通过不同音乐形式的结合、歌词的内容、音乐形式的演变等通过音乐来感受城市的变化，都市的变迁。并鼓励孩子体验、创造自己喜爱的现代音乐形式。
2、能自豪地演唱《开心里个来》。根据自己的感受创作反映都市变化的数板歌词。
3、通过采集与分享，了解叫卖调的特点，及随着时代的变迁发展到广告音乐的过程。
教学重点：
通过教学内容及拓展，让学生感受随着社会的飞速发展音乐表现出的多元化和时尚性，通过音乐感受都市的变化，让孩子在都市霓虹灯下去创造属于自己的音乐空间。
教学难点： 数板部分的创作。
课前准备：
课件、打击乐器若干。
教学过程：
一、 联系生活，激趣导入。
师：喜欢玩游戏吗？今天课上，让我们先来玩个课间游戏,好吗?（生表演）
二、 学习新歌，引起共鸣
师：既然大家这么高兴，老师也来助助兴。我为大家表演一个节目，怎么样？（师表演快板：家乡变化真是大，人人心里乐开怀，想过去，马路窄，房子矮，买本好书要跑二里外。看今朝，高速公路连北京，高楼大厦竖起来。竖！起！来！）
1、学习数板
（1）说出数板的形式。
师：你真棒！在音乐上，我们把这种按照节奏朗诵歌词的形式称为数板。数板是一种古老的音乐形式。这样的形式给你怎样的感受？
（2）举例说说生活中的数板。（《数鸭子》）
（3）指导学生学习歌曲中的两段数板。（出示课件）
a. 指导学生用多种形式朗读数板，要求咬字清晰有力，具强烈地号召力。 师：现在，我要请你们讨论两个问题：第一个问题，按照声音的强、弱，你们怎么来读这句话？第二个问题：请每个小朋友选择一件身边的打击乐器为这句话伴奏。听明白了吗？
b. 配以打击乐器，鼓励学生表演数板。
2、听唱音乐，情绪处理（歌曲《开心里个来》）
师：同学们说得真好！如果把刚才这两段数板编进民歌里，会是什么效果呢！请你们竖起小耳朵，仔细地听一听！
师：同学们，听完了这首歌，与简单的数板相比较，这首歌曲情绪怎样？ 师：数板本是一种古老的音乐形式，当这种音乐形式加入了现代的配器，与民歌相结合，成为现代说唱音乐。它显得更活泼，更现代，更时尚！正是因为我们的生活发生
了巨大的变化，人们生活节奏不断的加快，音乐也表现出这种时尚与现代性。从音乐中我们感受到都市的变奏。
a.学习的江苏民歌《开心里个来》，出示歌谱.
b.生跟琴轻声模唱歌曲,指导学生自主解决歌曲中的难点。
师：歌曲《开心里个来》，江苏民歌。我们知道，民歌来源于生活，是劳动人民集体智慧的结晶，他们经常运用说、唱的形式抒发自己的情感，歌曲表达了人们什么样的情感？我们又应该用怎样的心情来演唱呢？（生有表情地演唱歌曲《开心里个来》）
师：为了更好地表达这种开心、愉快的心情，请有乐器的同学伴奏，没有乐器的用动作来表现。生有表情地演唱歌曲《开心里个来》）
师：你们的表演真精彩！让我们用掌声表扬表扬自己！
3．歌词创编，激活思维。
师：一首《开心里个来》，让我们感受到了城市日新月异的变化。真是因为我们的生活发生了巨大的变化，人们的生活节奏不断加快，音乐也表现出这种时尚与现代，从音乐中感受到都市的变奏。你能说说身边的变化吗？学生自由发言。（播放课件图片） a.学生自由创编歌词。
b.学生分组汇报。师适当评价。选出一组好的请大家完整表演新的《开心里个来》。
4． 叫卖调——广告音乐
a．教师表演叫卖调：磨剪子嘞，磨菜刀！
师：这样的吆喝声同学们在什么地方听见？假设我们的教室就是一个大卖场，这有两种商品，（报纸和棒棒糖）谁来叫卖吆喝？
b．鼓励学生大胆表演叫卖调，并以实物奖励。
师：一些小商贩大声的吆喝着他们的商品，久而久之，形成的固定曲调，我们把它称之为叫卖调。随着社会的不断发展，现代的叫卖调。
师：在现代社会中，商家为了宣传自己的商品，如果还依靠走街串巷吆喝，挨家挨户的推销，还能迅速打开市场吗？
师：所以随着社会的不断发展，现代的叫卖调渐渐被另一种音乐形式所代替，这就是广告音乐，现在打开电视机，铺天盖地都是广告，谁能唱段你熟悉的广告音乐？（学生表演广告音乐并请学生欣赏一段广告音乐）
师：广告有哪些优点？从叫卖调到广告音乐的发展，你感受到了什么？（学生相互讨论）
三、总结
师：今天，我们通过学唱歌曲《开心里个来》及创编歌词感受到城市不断变化，数板向说唱音乐、叫卖调向广告音乐的发展我们感受到古老都市焕发青春。从音乐中感受到了都市的变奏！愿你们在学习中也能变得越来越好，老师期待着你们有更出色的表现！
教学内容：
1.唱：江苏民歌《开心里个来》。
2.创编活动：数板。
教学目标：
1.通过歌词的内容和不同音乐形式的演变来感受城市的变化。体验，创造自己喜爱的有现代气息的音乐表现形式。
2.能自豪地演唱《开心里个来》。根据自己的感受创作反映都市变化的数板歌词。
教材分析：
这是一首根据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改编的现代民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”。
教学重点：
通过教学内容及拓展，让学生感受随着社会的飞速发展音乐表现出的多元化和时尚性，通过音乐感受都市的变化，让孩子在都市霓虹灯下去创造属于自己的音乐空间。
教学难点：
数板部分的创作。
课前准备：
教师准备：教案、课件、打击乐器若干。
学生准备：音乐书，收集反映自己周围变化的资料、准备可敲击的物品。
教学过程：
一、 联系生活，激趣导入。
师：小朋友们，快乐的音乐课又开始了。首先，老师想请你们用自己的话来介绍一下我们的家乡，好吗？谁先来？
生：略
师：哦！我听出来了！你们都为自己是姜堰人而感到骄傲，姜堰确实是个美丽而令人向往的地方！是江苏大地上一颗璀璨的明珠！特别是近几年来呀，我们的家乡发生了很大的变化！请看！（播放视频）
二、 学习新歌，引起共鸣
1.学习数板
师：小朋友们，看到我们的家乡发生了这么大的变化，你的心情怎么样啊？
生：开心！高兴！
师：我和你们一样，也非常的开心，为了表达我这种开心的心情啊！我准备为你们表演一个节目，欢迎吗？
（师表演：家乡变化真是大，人人心里乐开花，想过去，马路窄，房子矮，买本好书要跑二里外。看今朝，高速公路连北京，高楼大厦竖起来。竖！起！来！）（生鼓掌）
师：谢谢大家的掌声！听得出，老师刚才都说了些什么吗？
生：路宽了！
师：是啊！路宽了，楼高了，学校变美了，城市的变化可真大呀！孩子们，那老师刚才是采用什么形式来说的呢？
生：略
师：说得很好，老师在说这段话的时候，给它加了固定的节奏。我们把这种按照节奏朗诵歌词的形式称为数板。你们以前还在哪里见过呢？
生：略
师：那你能给我们大家说上两句吗？
生：略
师：你的记性真好，说得也不错！来，孩子们！现在我们来做一个小游戏，
“超级模仿秀”，（师点击课件）你们听老师敲击双响筒说一段话，然后请小朋友们也按照老师敲击的节奏，说出这句话，看谁模仿的最好，听明白了吗？好，注意听！一、二、一、二（师敲击一次，同时说一句话：想过去，马路窄，房子矮，买本好书要跑二里外。）预备，起！师敲击二次，学生说。
师：说得不错！小朋友们，过去的生活可真苦，我想买本好书都要跑上二里的路，我的心情可真是——
生：略
师：对啊！那我们在读这句话的时候怎样才能把着急的心情读出来呢？你们看，我们把“买本好书”四个字连起来连起来读读看，你听：（师范读）小朋友也来试一试。（节奏语言）
（节奏语言）真不错！大家连起来说一遍！
师：非常好，我们再来说这句！（节奏语言）（看今朝，高速公路连北京，高楼大厦竖起来。）听！一、二、一、二！（师击双响筒。）
师：预备、起！（师击双响筒，生数板）
师：（节奏语言）说得好！说得妙！我们完整的说一遍。 师：真棒！孩子们！想过去，一穷二白三落后，看今朝，我们的生活真美好！老师觉得，如果我们在读这段数板的时候，能把前后的语气进行对比读出来，一定会更加好听！你们听，（老师进行语气对比朗读）
你们也来试一试，好吗？ （生完整的说）
师：老师发现！这一段数板，你们已经说得非常熟练了！现在老师要来考考你（师点课件）看！这一段数板，你能自己试着把它说出来吗？
师：你们可以在下面小声地试着说一说！
师：谁来试一试！ （请学生说）
师：你说得挺好的，不过，最后一句，老师要给你纠正一下，应该是！（师示范）我们和世界联网啦！你再来试一试！
生正确地说一遍。
师：（节奏语言）很好！一起来！
师：（节奏语言）说得好！大家完整地说一遍！
2.学习新歌
师：小朋友们说得真好！孩子们，如果把刚才这两段数板编进民
歌里，会是什么效果呢！请你们竖起小耳朵，仔细地听一听！
师：小朋友们，听完了这首歌，你觉得怎么样？ 生：略
师：小朋友们听得真认真！现在老师想请你们再来认真地听一遍，在这首歌里，哪句歌词出现得最多呢？
师：你们听出来了吗？
师：哇！这么多人举手！那就一起说吧！
生：„.
师：对，这就是今天老师要跟你们共同来学习的江苏民歌《开心里个来》（师点课件，出示歌谱）
师：我想和小朋友们合作一下，我唱一下这首歌，但是当唱到数板部分时，请你们和我一起来说，好吗？
师生合作，完整演唱歌曲。
师：我们合作得真愉快！可是，老师更想听到你们的歌声，请你们跟着老师的琴声用la音来轻声模唱一遍。老师提醒大家一下，这里可有一个反复记号呢！我们唱到这里的时候要----（学生说）对！准备！
生跟琴轻声模唱歌曲。
师：刚才呀，小朋友们唱得非常认真，现在请小朋友们把歌词填进去唱一唱，好吗？准备！
生轻声唱
3.解决难点
师：刚才你们在唱的过程中有什么需要帮助的地方？ 生：„„.
师： 略
4.完整演唱
师：好，现在让我们再次来把歌曲完整的听一遍，请小朋友们注意歌曲的情绪以及我们刚才重点纠正的地方。
完整听音乐
师：请小朋友们跟着音乐伴奏，咱们一起来一遍！注意耳朵要认真听音乐！
师：小朋友们，老师想问一下，这首歌的歌名是什么呀？ 那你觉得我们应该用怎样的心情来演唱呢？
生：略
师：那就用美妙的歌声唱出你们心中的快乐吧！抬抬小眉毛，让老师看看，对，保持微笑，很好！（师弹琴）
（生有感情地演唱全曲）
5.歌曲处理：
师：听了你们的歌声，老师觉得非常开心，我打算带着我们所有的小朋友去参加在周末举行的一个开心Party,
在这个Party上，老师还准备请小朋友们演唱这首《开心里个来》，你们想一想，我们该怎么表演？才能受到观众的热烈欢迎呢？
生：„„„
师：你们的想法可真不少！我来帮你们分分组吧！想伴奏的可以到老师这里来自由选择一件打击乐器！（打击乐器六个）想跳舞的小朋友可以找一个宽敞一点的地方！（跳舞的八个）唱歌的小朋友保持微笑！来，大家先准备一下！师行间巡看。 师：准备好了吗？演出正式开始！哪一组先来？ 生表演。 （跟着音乐伴奏表演）
师：你们的表演真精彩！让我们用掌声表扬表扬他们！请回到你们的位置上坐好！
师：还有哪组的小朋友想来表演的？哦，都想来啊！这样吧，我们一起来表演好吗？但是，老师有个要求，在表演的时候，每一组的小朋友不能光顾着自己表演，还要注意与其他组的合作，并且要认真听音乐！好不好？
全体学生共同表演
三、歌词创编，激活思维。
师：一首《开心里个来》，让我们感受到了城市日新月异的变化。其实，变化无处不在，它就在我们的身边，谁都知道，我们姜堰是个美丽的城市，可是你们知道以前的姜堰是什么样子吗？请大家来看这样两张图片（放图片），你们看，以前的房子是多么的破旧，矮小啊！当然，城市变化大了，我们的学校也变得更美了，你们看（播放图片）
师：孩子们，在你们的生活中还发生了哪些变化呢？ 学生自由发言。
师：是啊！我们身边的变化可真大呀！老师有一个想法，把你刚才看到的和平时在生活中感受到的变化，用数板的形式来说一说，好吗？来，你们小组在下面商量一下，看哪个小组编得好！
学生自由创编歌词。
学生分组汇报。师适当评价。
师：不错！老师想问一下，你们觉得哪个组编得最好呢？ 生：...
师：来，这个组的小朋友请起立！为了表示对你们的奖励，老师准备请其他三个组跟你们合作，歌唱的部分我们请坐着的小朋友来唱，数板的部分就请你们小组来说刚才编得那一段，老师负责用打击乐器给你们伴奏，咱们一起创编一个新的《开心里个来》！听明白了吗？（若有两小组好，就唱两段）
生完整表演新的《开心里个来》。
四、课堂小结
师：通过你们刚才的精彩表现，老师发现！你们不但会编、会唱，而且合作得也非常好！看得出，你们的收获都挺多的！孩子们！其实不光是我们的家乡在变化，我们姜堰市，我们江苏省乃至全中国、全世界都在发生着很大的变化，小朋友们课后可以继续创编这方面的数板，把更多的《开心里个来》送给爸爸妈妈和老师！好吗？最后老师想请小朋友们再次唱起这首《开心里个来》，咱们一起去看看外面的新变化吧！来！唱起来！跳起来吧！
师生在《开心里个来》的歌声中愉快地结束本课。