胡姬港湾幼儿园小班第一学期主题课程一览表
参考书籍：1、二期课改教材——学习活动3-4岁
2、幼儿园建构式课程指导小班教师用书 3、童心玩数学
10月主题——好听的声音、小兔乖乖
一、课程目录：
二、具体安排：
活动名称:好听的声音 活动目标：
1、听辨周围的各种声音，能初步区别不同的声音，了解其所表示的含义。 活动准备：
多媒体课件、各种实物 活动过程：
（一） 说说自己听到的声音 1、 听一听，猜一猜家里的声音
——闹钟声：猜出后出示闹钟，学学闹钟声，闹钟响，提醒我们该做什么事？
——电话铃声：这是什么声音？你们家的电话铃声是什么样的？你给谁打过电话？
——门铃声：这个声音听到过吗？听到门铃声，你会怎么做？ 2、 听一听，猜一猜马路上的声音
——（喇叭声、警车、自行车铃声交织在一起）你们在哪里听到过这些声音，还有哪些声音 ——观看课件，验证结果 （二） 说说不好听的声音
——（播放各种嘈杂的声音）你在哪里听到过这些声音？你喜欢吗？ ——还有哪些声音是你不喜欢的？ （三） 保护小耳朵
——遇到不好听的声音，怎么样来保护小耳朵呢？
活动目标：
1． 能够较完整的学念儿歌，感受不同铃声的作用。 2．尝试边念儿歌，边模仿动作，感受乐趣。 活动准备：
儿歌录音、各种铃声图片若干。 活动过程： 一． 经验回顾 1、出示图片
——回忆说说看不同的铃声，它们有什么作用？ 二． 学念儿歌“铃儿响叮当”。
——欣赏儿歌录音，提问：儿歌的名字？儿歌里有哪些铃声？
——不同的铃声响起，提醒我们该做什么事了？（教师可根据铃声一一提示）
——教师带领，重复儿歌内容。 三、动作模仿儿歌内容
——引导幼儿根据儿歌内容，用左、右手做做模仿动作。
活动目标：
1． 引导幼儿欣赏欢快的叮咚门铃声。 2． 激发幼儿喜欢唱歌、表演的情感。 活动准备：歌曲录音、 钢琴 活动过程：
一、 欣赏新歌《叮咚小门铃》。 1． 感受乐曲欢快、愉悦地情感节奏。
2． 教师引导幼儿用左右手打节拍的各种方法听音乐打准节奏。 3． 再次欣赏歌曲，感受歌曲意境。 二． 学习歌表演。
1． 教师引导一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。
2． 小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随音乐用左手揿门铃。
3． 扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你揿揿小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到客人家。
4． 在椅子背上，边左手揿门铃边唱“叮咚”。唱到“来了小客人”。扮演主人的小朋友连忙起身，用左手转动椅子，表示用左手开门，把椅面朝客人，做“请”的动作。
5． 最后一句“叮咚”两人互相用左手揿一下对方的鼻子。
活动名称：火车呜呜叫 活动目标：
1、仔细观察图片，发现数量的递增。尝试进行5以内的数物配对。 2、跟读诗歌，感受诗歌韵律，体验语言节奏游戏的快乐。 活动准备：
课件《火车呜呜叫》（火车录音），教具火车、火车头挂件，幼儿操作板。 活动过程：
一、引发兴趣，目测车厢数量，复习5以内的数数。 1、停火车的声音，模拟火车的叫声。 2、出示小火车，观察火车有几节车厢。 3、猜猜可能会有哪些会叫的小动物乘坐小火车。 二、欣赏故事，感受诗歌韵律，尝试5以内的数物配对 1、出示图1.
—有一列载满故事的火车开来喽！
2、出示图2，请幼儿根据故事中出现的动物数量寻找对应的数字（0~5递增），并尝试跟着教师一起念儿歌。
—火车上一个乘客也没有，孤孤单单的。一个也没有可以用0表示（出现数字0）
3、出示图3（小猫图片及声音）。 —听听谁来了？小猫喜欢吃什么呀？
—请跟老师一起念儿歌：小火车呜呜叫，小猫喵喵喵。请你坐坐好，呜呜呜呜向前跑。
—现在小火车上有几个小动物？（出现数字1） 4、出示图4（小狗图片及声音）
—爱吃肉骨头，见到朋友尾巴摇。猜猜是什么小动物来了？（—小狗） —请跟老师一起念儿歌：小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
—原来小火车上只有1个小动物，现在多了一个，一共有几个小动物？（出现数字2）。
5、出示图5（公鸡图片及叫声），让幼儿按物取物，寻找出匹配的数字3. —喔喔喔喔叫，天天起得早。猜猜是什么小动物来了？（—公鸡） —请跟老师一起念儿歌：小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
—刚才小火车上有2个小动物，现在又来了一个，现在一个有几个小动物？请你从这些数字中找出数字3.
6、出示图6（鸭子图片及声音），让幼儿按物取物，寻找出匹配的数字4. 教师一边模仿鸭子走路，一边念儿歌：走起路来摇摇摆，扁扁嘴巴爱游泳。猜猜是什么小动物来了？（—鸭子）
—请跟老师一起念儿歌：小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，鸭子嘎嘎叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
—刚才小火车上有3 个小动物，现在又来了一个，一共有几个小动物？请你从这些数字中找出数字4.
7、出示图7（小羊图片及声音），让幼儿按物取数，寻找出匹配的数字5. —身穿雪白衣，爱吃青青草，唱起歌来咩咩叫。猜猜什么动物来了？（小
羊）
—请跟老师一起念儿歌：小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，鸭子嘎嘎叫，小羊咩咩叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。 —刚才小火车上有4个小动物，现在又来了一个，一共有几个小动物？请你从这些数字中找出数字5.
8、整体欣赏故事，幼儿跟着老师一起念儿歌。（可根据实际情况调整本环节）
三、幼儿操作游戏“坐火车”（按物取物：按火车上的数字，摆放相应数量的动物乘客） 1、引起兴趣。
—还有很多小动物也想坐上小火车，请你们来帮助他们。 2、提出要求。
—看清火车头上得数字，请放上相应数量的动物朋友。 3、幼儿操作，战士自己的操作板，并请个别幼儿介绍。 四、活动延伸：坐火车
教师戴上火车头挂图，带着幼儿坐火车进行户外活动。
活动名称：会响的小路 活动目标：
1、初步理解散文，学说散文中的象声词。 2、按内容进行角色表演，感受走小路的优美情景。 活动准备：
散文《会响的小路》相应的背景图与小动物图片（见挂图“会响的小路”）。 活动过程：
一、欣赏散文《会响的小路》
1、讨论：见过会响的小路吗？想想说说小路怎么会响。 2、欣赏散文《会响的小路》，听一听这条小路怎么会响。 二、谈论散文内容
1、小路上铺满了什么东西？
2、谁做过了小路？它们走过这条小路的时候，分别发出什么声音？ 3、风儿来了，小刺猬对风儿说了什么？ 4、风儿怎么走过小路？
三、学学做做（边出示散文中小动物的图片）
1、完整欣赏散文。随着散文内容，幼儿学着发出不同的声音。 2、说说做做小动物怎么样走过小路，跟着散文模仿角色。
3、轮流由三位幼儿扮演小白兔、小刺猬和小蚱蜢，其他幼儿扮作树叶，按散文的顺序进行表演。
活动延伸：到有树叶的下欧尚走一走、听一听。
活动名称：动物唱歌真美妙 活动目标：
1、 尝试大胆模仿动物的不同叫声。 2、 感受不同声音表现出的不同节奏。 活动准备：
多媒体课件、各种动物的头饰 活动过程： （一） 热闹的舞台
多媒体课件播放各种动物发出的声音，让幼儿听听是谁在唱歌。 ——小动物是怎么唱歌的?(引导幼儿模仿各种动物的叫声) ——小结：许多小动物参加歌唱比赛，它们的歌声都不相同。 （二） 美妙的音乐
多媒体课件播放各种动物在唱歌表演，还有音乐伴奏。
——我们来做评委，说说谁的歌声最好听？为什么？（引导幼儿感知：除了动物的声音不同，声音的节奏也会有不同）
——小结：小动物们唱歌的声音各不相同，节奏也不一样，它们的歌声都很好听。 （三） 唱歌表演
——幼儿戴上小动物的头饰，在不同节奏音乐的伴奏下，用各种方式来表达有节奏的动物声音。（引导幼儿用拍手、跳舞、点头、模仿叫声等方式表现音乐的节奏）
叽叽叽 叽叽叽 ∣ 叽叽叽 叽叽叽
X X X X X X ∣ X X X X X X
汪汪 汪汪汪∣汪汪 汪汪汪
XX XXX ∣ XX XXX
喵—喵—∣喵喵喵喵∣喵——
X —X — ∣X X X X ∣X ——
嘎嘎嘎嘎∣嘎—∣嘎嘎嘎嘎∣嘎—
X X X X∣X — ∣X X X X ∣X —
活动目标：
1、能初步唱准曲调，唱清歌词；
2、通过模仿洒水车的呼叫声以及游戏活动，感知洒水车的特点； 活动准备：
1、活动前丰富有关洒水车的知识
2、洒水车幻灯片
活动过程：
一、经验回顾，认识洒水车
出示洒水车
——你见这种车吗？你在什么地方见过？你知道它的名字吗？
——它为什么叫洒水车呢？看看车子是什么样的？
——小结：原来洒水车的后面有一个大大的水壶，它是用来将水洒在马路上，这样我们的马路会变得很干净。
二、学习歌曲《洒水车》
——洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗？（嘟嘟嘟）一起来学一学。 （引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声 ）
——教师范唱幼儿学唱（注意唱准歌词，老师可以通过手势提醒的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分）
——幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍
三、游戏：学做洒水车
活动目标：
1、 欣赏故事，初步尝试简单的故事表演。
2、 尝试分辨大羊、中羊、小羊及不同人群的脚步声。
活动准备：
图片或者书籍、各种头饰、录音磁带
活动过程：
（一） 出示图片，听故事《脚步声》
——故事里有谁？为什么兔姥姥一听脚步声就知道是谁来了呢？
——大羊、中羊、小羊的脚步声是什么样的？（模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话）
——小结：大羊、中羊、小羊发出的脚步声都不一样，所以兔姥姥一下子就能听出是谁来了。
（二） 带上头饰，表演故事《脚 步声》
——你扮演的是谁？它的脚步声是怎样的？（提示大羊、中羊、小羊的走路时会发出什么声音）
——大羊、中羊、小羊说了什么？兔姥姥又说了什么？
——小结：三只羊表演得真好，，脚步声模仿得真像，又很有礼貌。
（三） 听录音，猜猜谁来了
——这又是谁的脚步声？（播放录音：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐仗、小马跑等各中不同的脚步声）
——小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。
活动名称：小羊羊和大灰狼
活动目标：
1、感受并模仿敲门节奏的变化，增强听辨计数的能力。
2、知道不能随便给陌生人开门。
活动准备：
教学课件（PPT ）
活动过程：
一、听听做做，模仿敲门节奏
1、出示教学课件图1，出现小房子和小主人的外形轮廓。
提问：猜猜这可能是谁家的小房子？你是从哪里看出来的？（引导幼儿根据出现的动物外形轮廓特征展开联想，进行猜测。）
2、出示教学课件图2，出现“小羊羊”。
提问：我们去小羊羊家做客好吗？去朋友家做客进门之前先要怎么样？（—到别人家里做客要先敲门。）你们平时是怎么敲门的？
3、播放敲门声（匀速三下）。
—客人敲了几下门？是怎么敲的？（请幼儿尝试模仿）
4、播放敲门声音，门上随声音出现“敲门印”。请幼儿伸出手来学一学敲门的节奏XXX 。
—客人一共敲了几下门？（提问的同时贴上“敲门印”，门上出现1、2、 小结：作为客人去小羊家做客可以先敲3下门。
5、进入“小房子”。
—家里有谁啊？一共几个人？少了谁呢？（引导幼儿根据观察，发现细
节。）
6、请幼儿尝试用简单的问句向小羊羊提问：
—小羊羊几点回来？（播放声音：小羊羊3点回家，回家时和你们一样，敲3下门。）
二、感受不同的敲门节奏，说说不同的数数方法
1、出示教学课件钟表图片，播放钟声（敲了2下）。
—刚才敲了几下？是几点钟了？
—小羊羊是几点回来的？
2、播放钟声（敲了3下XXX ）
—现在是几点了？（—3点钟了。）
3、播放敲门声（敲了3下XXX ），表示客人来了。
—客人敲了几下门？和我们刚才的敲门一样的吗？哪里不一样？（引导幼儿学习小客人的敲门声XXX ，同事在门上出现1、2、.....3. ）
小结：这位客人敲了3下门，但他的敲门声和刚才的敲门声不一样，是先敲2下，再敲1下。
—可能是谁回来了？为什么？（—是小羊羊回来看，在3点的时候敲了3下门。）
4、再次播放敲门声（敲了4下XX XX ）
—这个客人是怎么敲门的？(请幼儿模仿客人的敲门声XX XX ）
他先敲了几下？又敲了几下？加起来一共敲了几下呢？（4下，课件中的门上出现XX XX ）的门印，门印上出现12 34）
—小羊羊刚才敲了几下门？这个客人的敲门声比小羊羊的敲门声多还是
少？多了几下？（多了一下）要开门吗？
小结：当有人敲门时不要急着开门，可以先从猫眼里看看是谁，不要随便给陌生人开门。
5、播放PPT ，出现客人的影子（狼的黑影子）。提问：
—这会是谁呢？你从哪里看出来的？
6、播放PPT ，出现大灰狼。
—还好刚才没开门，你们真厉害，这是大灰狼。
三、游戏：听辨钟声，判断何时回家
1、设置情景：外出游戏。播放村长的声音：提醒5点要“回家”。
2、幼儿跟着音乐自由跳舞。播放钟声，敲4下：
—现在是几点？要回家了吗？（—4点钟，应该5点回家。）
3、播放钟声，敲5下：
—现在几点了？要回家吗？（—5点钟，应该回家了。)
鼓励幼儿自己数数，知道应该“回家”。
活动名称：我的小鼓响咚咚 活动目标：
1、创设儿歌“我的小鼓响咚咚”的游戏情景，通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。
2、 能用轻重不同的敲鼓声表现儿歌内容。
活动准备：
小鼓若干
活动过程：
一、欣赏儿歌《我的小鼓响咚咚》
1、出示小鼓，教师问：我有一面懂事的小鼓，那你们知道为什么说它是懂事的小鼓呢？
2、教师出示小鼓，引出儿歌《我的小鼓响咚咚》，幼儿欣赏。
二、回忆和讨论儿歌《我的小鼓响咚咚》
1、教师：刚才你听到儿歌里面都说了什么？
2、再次朗诵儿歌，教师边念边操作小鼓，请幼儿认真倾听。
2、教师：我说小鼓响三声，小鼓怎么样啊？我的小鼓会发出什么声音？为什么妹妹在睡觉，我的小鼓别响了啊？那小鼓是怎么做的？
3、教师：你觉得小鼓懂事吗？当你遇到别人休息时应该怎么做？
三、念儿歌《我的小鼓响咚咚》
1、学念儿歌《我的小鼓响咚咚》
教师：现在请你们跟这着我一起把儿歌来念一遍。
2、模仿教师，试着用一些动作表现儿歌内容，尤其注意小鼓声音的变化。
3、幼儿每人一面小鼓，按照儿歌内容，在念到“咚咚咚”、“懂懂懂”时，用轻重不同的敲鼓声表现。
教师：现在我给你们每个小朋友一面小鼓，看看你们的小鼓懂事不懂事。
活动名称：奇妙的声音（科）
活动目标：初步听辨声音的不同，有寻找声音的乐趣。
活动准备：各种瓶子，各种物品（木制玩具，塑料玩具，蚕豆，赤豆，回形针，硬币，纽扣，纸，保鲜袋，棉花等）
活动过程：
一、 发现声音
1、 自由地选择喜欢的瓶子，并按照自己的意愿去玩。
2、 说说我们听见了什么，声音是从哪里来的。
3、 想想怎么会有声音的。（发现瓶子里有东西就能发声，空空的就没有
声音）
二、 听听声音
1、 教师提供三只同样的不透明的瓶子，里面分别装有不同的东西，如赤
豆、硬币、回形针、分别摇一摇，声音一样吗？
2、 根据三种不同的声音，对照赤豆、硬币、回形针，猜一猜瓶子里面是
什么。
3、 将其他物品放进瓶子，摇一摇，听一听，学一学。发现一样的瓶子装
不一样的东西，发出的声音是不一样的。
三、 听听想想
1、想一想：是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音？哪些东西放进瓶子会没有声音？
2、幼儿尝试放置物品，试着让瓶子不发出声音。
3、摇摇瓶子听一听，哪个瓶子没有声音，打开看看是什么（如棉花）。
小结：不是所有的东西放在瓶子里都能发出声音。
四、声音会变
1、在瓶子里放一颗糖果，摇一摇，听一听有没有声音。
2、往瓶子里装满糖果，猜猜声音会变大还是变小，听听有没有声音了？
3、把瓶子里的糖果一颗颗分给幼儿，边分边听，发现声音一点一点回来了。 活动延伸：找一找还有哪些东西也会发出声音，有没有办法让它的声音变大伙变小。
活动名称：小兔乖乖
活动目标：
1、分辨两段不同的歌词，初步学会唱歌曲。
2、乐于用歌声来表现故事。
活动准备：
歌曲《小兔乖乖》、小兔子做游戏的图片。
活动过程：
一、情境导入
1、观察小兔子做游戏的画面。
教师：太阳升起来了，小兔子们起床了！看看，小兔子们在干什么？
2、随着音乐学小兔子蹦蹦跳跳做游戏。
二、学唱歌去《小兔乖乖》
1、第一段：
（1）听一听歌曲录音里兔妈妈的演唱。说一说兔妈妈唱了什么。
（2）讨论：兔妈妈回来了，要不要开门？学说小兔的歌词“我开我开我就开，妈妈回来了，就把门儿开”。
（3）教师当兔妈妈，幼儿当小兔。教师唱前半段，幼儿学唱歌曲的小兔演唱部分。（重复数遍）
2、第二段：
（1）讨论：狼来了要开门吗？听一听歌曲录音里大灰狼的演唱，分辨兔妈妈和大灰狼的声音有什么不一样。学一学小兔回答的歌词：“不开不开我不开，你是大灰狼，不能把门开。”
（2）教师当大灰狼，幼儿当小兔。教师唱前半段，幼儿学唱歌曲的小兔演唱部分。（重复数遍）
三、按故事情节学唱歌
跟着教师学一学《小兔乖乖》的歌。
当教师说“兔妈妈回来了”，幼儿一起唱《小兔乖乖》第一段。
当教师说“大灰狼来了”，幼儿一起唱《小兔乖乖》第二段。
四、随音乐学兔子跳
教师：兔妈妈夸奖小兔子不给大灰狼开门。小兔子和妈妈一起来到草地上蹦蹦跳跳，吃吃青草。
教师和幼儿一起学兔子跳。
活动名称：敲门声
活动目标：
喜欢故事《小兔乖乖》，尝试用听觉数数的方法进行游戏。
活动准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。
活动过程：
一、 听听看看
1、 观看动画：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄
地告诉小兔子她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门。看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么。（翻了几个跟头？跳了几次？）
2、 回忆兔妈妈的约定，说一说兔妈妈回来时会敲几下门。
3、 听一听响板模仿的敲门声，判断响板声是不是与兔妈妈约定的敲门次
数一样。
4、 兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲敲门，小兔把门打开。
二、 游戏：“敲门”
1、 按教师出示的数点卡拍手。
2、 共同确定兔妈妈敲门的次数。
3、 两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。教师背对扮小兔的幼儿，
向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。“兔妈妈”按点 子数演奏响板模仿敲门。
活动名称：小兔家的新门帘
活动目标：
1、能用不同形状的树叶装饰门帘。
2、用符号或图像画出想象中的物体。
活动准备：
1、三片不同形状的树叶（圆的、长的、尖的）。（见操作材料包“小兔家的新门帘”）
2、各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。
3、彩色水彩笔。
活动过程：
一、联系故事情境，观察不同树叶的形状
1、情境导入。
秋天到，天气凉。风爷爷呼呼地吹，把小白兔假的门帘吹坏了。小兔在家里冷极了，想出门去找一副新的门帘。小兔出门低头一看，说：“有了！”他看见了什么？
2、教师出示三种不同形状的树叶。看一看，说一说：小兔找到了什么样的树叶？（圆圆的树叶，长长的树叶，还有尖尖的树叶）
3、教师：小兔把这些小树叶一片一片捡回家。大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状，分类摆放。
二、参与小兔做门帘的过程
1、观察教师将“树叶”（圆形、长方形和三角形纸片）用串链玩具串联起来的方法。
2、教师：小白兔回到家，正在做树叶门帘，忽然听到小小的声音：“我们能到树叶门帘上去玩吗？”哦，是他的玩具小兔。“当然可以！”小白兔回答。幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。
3、玩具好朋友一个个“跳”上来。幼儿在小纸片上画画，由教师把它们串联起来，串成一副长长的门帘。小兔把它挂在门上，小动物们看见了，羡慕地问：“小兔，你的门帘是从哪里买来的？”小兔说：“不是买的，是我自己做的呀。”
三、大家来做树叶门帘
1、选择不同形状的纸片，在上面按自己的想象画画。
2、一片“树叶”画好了，换一种图形再画一张。
四、相互交流
1、看看说说“树叶：上有什么，为自己的图画命名。
2、按形状分类，将同一形状的“树叶”排成长条。
3、教师：妈妈正担心宝宝受冻呢，回家一看，大吃一惊：“家里怎么都挂上了新的门帘呀？”原来是宝宝自己做的。妈妈高兴地说：“我的宝宝长大了！”
活动名称：走路
活动目标：
引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。
活动准备：
歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片
活动过程：
一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”
二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”
（一）听歌曲录音一遍
提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”
（二）听录音歌曲第二遍
提问：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鸭子是怎么走路的呀？3、小乌龟是怎样走路的呀？4、小花猫是怎样走路的呢？“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？”
（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲
“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”
（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路
三、复习歌表演《小星星》
“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”幼儿情绪愉快的进行歌表演。