5、我的第二次生命
学号_____姓名________家长签名____________
一 课前预习题
1 理解词语：
如愿以偿：_________________________________________
不假思索：________________________________________
欣慰：__________________________________________
2 、扩词：
挣（ ）（ ）（ ） 捐（ ）（ ）（ ）
怀（ ）（ ）（ ） 顺（ ）（ ）（ ）
3、填关联词：
1、我的出生令父母十分兴奋，（ ）他们一直希望能有个女儿。
2、（ ）事隔多年，（ ）每当我想起爸爸的这番话，仍禁不住
流下感激的热泪。
二 课内练习题
1 默读课文，思考：文中写到爸爸曾经两次将“我”从死神手里
挣脱出来，哪两次？请你用简洁的语言概括。
第一次： 第二次：
三．写一段话：
你们全家聚在一起时，常常会谈论什么话题呢？选出你感兴趣
的一个话题，写下来。
提示：父母怎么说，你怎么想？怎么说？（不少于１００字）
金生鈜:对生命的理解 在提倡生命教育中,我们既要走出把生命教育看作是了解生死.防止自杀的狭隘做法,又要避免把生命教育抬到至高无上的地位的观念,这种观念把生命教育看作是教育的全部,而事实上,生命教育仅仅是教育的一部分,教育的多元目的使得生命教育无法涵盖.无法取代所有的教育,我们需要的是恰如其分地实践生 ...
摘要:生命意识是对生命体的一种感性与理性的认识以及具有的生命情感与意志,人类要获得真正意义上的可持续发展,必须从各种思想中汲取生命文化精华,建构个体的生命意识.通过生命价值伦理观的培养.生命情感与意志教育,激励人们注重生命.尊重生命,形成健康的生命意识. 关键词:生命意识,生命价值,教育 中图分类号 ...
生命是什么?生命的意义何在?如何让自己的生命之花绽放,活出最好的自我?这是每个军人都必须面对和回答的课题.然而,长期以来,我国教育对生命教育缺乏应有的重视,中学只关注升学高考,大学更关注专业就业,家长则关心孩子的学习和健康,生命教育严重缺失,致使大学生缺乏对生命的深刻思考,缺乏对生命的充分尊重和高度 ...
关于人生(生命)的名言 生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久. 人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得旺盛. 世间之活动,缺点虽多,但仍是美好的. 人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返. 在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半. ...
作者:文雪 山东教育科研 2002年10期 一.生命教育:现代教育不可遗漏的一环 现在,我们无疑生活在一个科学技术迅猛发展的时期.科学技术的发展极大地丰富和拓展了人的生活空间和领域,促进和提高了人的生活的便利性和生命的成就感,为改善人的生命质量和生活的幸福创造了保证条件:同时也使"人&qu ...
唱响生命之歌 --在语文教学中渗透生命教育 王玲1 朱小会2 2(1苏州木渎第二小学 江苏苏州 215101,杭州师范大学 浙江杭州 310018) 内容提要: "工具性与人文性的统一"的语文课程的性质决定了语文是一门"以人为本",关注人类发展的学科.实质是通 ...
美国中小学生命教育探析及其启示 ◆王定功路日亮 摘要］美国中小学生命教育始于20世纪60年代,其目标旨在使学生意识到自我生命内涵的多面性和丰富性,正确地体认［ 生命的可贵,确立正确的生活态度与目的.美国中小学生命教育内容丰富,包含死亡教育.健康教育.品格教育.个性化教育.环境教育.生计教育.挫折教育 ...
论人的精神生命 刘玉仙 杜胜利( 大连交通大学思政部 116028 河南省信阳市明港国 税局464194 ) 摘 要:当前的生存哲学和类哲学研究都提出了人具有精神生命的问题,但对于人为何具有精神精神生命却没有从逻辑上给予说明.本文通过对实践与精神之间关系的分析,特别是对精神辩证本性的解读,探索了人为 ...
<稻田镇小学生命教育课程标准>(修订讨论稿) 第一册 健康生命之美 第一部分 前 言 从生命的角度透视,教育应该首先关怀人的生命,关注生命的价值和人性的完善.教育的目的是帮助生命的正常发展并实现生命的意义.因此,在本质上讲,教育就是生命教育.学生的人格.人性.道德.意志.审美能力.心理承 ...
论生命权宪法保障 近年来,我国侵害生命的重特大事故和事件不断发生,正在催生这样一个从未有过的全民共识:人的生命高于一切.越大的灾难需要有越深刻的反省,越应该让我们懂得生命的宝贵和尊严.从这些表述当中,一项至高无上而又长期未在国内得到应有关注的权利逐渐浮出水面,那就是:生命权. 一.什么是生命权 生命 ...
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