《把种子散播到远处》
教学目标：
知识与能力：认识几种常见的植物散播种子的方式；认识各种植物的种子和果实在外部形态上是不同的，都有其独特的传播方式；认识种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系。
过程与方法：通过观察、比较、实验，知道植物传播种子有多种方式，但都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
情感态度价值观：经历在观察的基础上进行合理的假设，激发探究植物种子和果实的兴趣，培养亲近大自然，热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
教学重点：了解种子传播的方式。
教学难点：通过比较种子和果实的外部形态、结构了解种子传播方式之间的联系。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、谈话引入
1，师：（出示幻灯片）同学们，现在正是春暖花开、万物复苏的季节，农民伯伯在春天播下一粒粒种子,才有了秋天的大丰收。春种秋收，农田里的植物才一代代繁衍下来。那么，大自然中其它的植物呢？没有人播种,它们又是怎样一代代生存下来的呢？
2，师：（出示幻灯片）屋顶上怎么会有小草呢？草儿的种子是怎么到瓦片的夹缝中安家落户的？是谁将它们种在这样的地方？（学生猜测）
3、谈话：大家都认为这是种种自然原因导致植物的种子到处散播的结果，对吗？今天我们来研究植物散播种子到底存在着怎样的奥秘。（出示课题） 二，学习新课
1、探究油菜散播种子的方式
（1）师：（出示幻灯片）观察油菜果夹有什么特点？自然生长的油菜，果实
成熟后会发生什么情况？你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？
（2）学生讨论。
（3）师：你用什么方法来验证你的推测？
（4）汇报推测验证结果。
（5）小结：（出示课件）像油菜这一类植物的果实成熟后，干燥而坚硬的果皮在阳光的烘烤下，会自动爆裂，或是稍遇外力就会炸开，由于籽轻，形圆能被弹射得很远。这种散播种子的方式叫做自体传播。
2、探究其它植物的传播方式
（1） 动物传播
① 观察，比较油菜果实和苍耳果实，它们在构造上有什么不同？（油菜果实表面光滑，苍耳果实表面布满了带钩的刺）
②师：这种结构有什么作用？苍耳是怎样传播种子的？
③ 学生讨论，交流。
④ 教师讲解：（出示课件）动物传播。
（2）风传播
①（出示课件） 观察蒲公英种子，蒲公英种子有什么特点？
② 推测蒲公英是怎么散播种子的？（小组讨论，得出结论）
③ 教师小结风力传播。
④师问：种子传播的方式为什么有这么多不同？（这与种子的特点有关）
（3） 学生自主探究 —— 水传播
①观察下面植物的果实，它们利用什么方式散播种子的？（出示课件） ②学生观察，讨论。
教师小结（出示课件）
师：你还知道那些植物是靠水传播的？
三、学习回顾，引导总结
四、做练习
五，布置作业散播种子的资料，分类整理。
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