第八单元 20以内的加法
——不进位加法
教学目标：
1. 经历动手操作、自主尝试学习10加几和十几加几计算方法的过程。
2. 学会10加几、十几加几的计算方法，能正确进行计算。
3. 积极参与操作活动，能与他人交流自己的算法。
重难点分析：
教学重点：学会10加几、十几加几的计算方法。
教学难点：学会十几加几的计算方法。
课前准备： 教学课件、小棒。
教学过程：
一、新课导入
口算练习，出示课件。
二、摆一摆。
1、看老师摆的是多少？出示课件
让学生说说这是几，它里面有几个十和几个一，你会列式吗？
2、教师任意说出一个数，请学生用小棒摆出来。并说出列的加法算式。
3、请学生先摆出一捆（10根）再任意摆出几根。每个学生摆的都不一样，请学生说说你是怎样摆的，摆了几根。
学生根据自己所摆小棒的根数列出一个加法算式，然后互相交流。 例：1个十和2个一，是12。
列式：10+2=12
4、看谁最棒。
课件出示十加几的口算题，学生算出得数。
三、新授十几加几。
1、出示情景图课件，一共有多少块表？
（1）．先说一说在盒子里面有多少块，盒外有多少块，再提出问题，请学生试算。列出算式：12+3=□。
（2）．学生算一算，互相交流各自计算的方法，并给予鼓励，然后教师边出示课件边加以总结、教授。
a. 从12接着往后数：13、14、15.
b. 先算2+3=5，再算10+5=15。
教师板书： 12 + 3 = 15
／＼ 10 2 5
2、巩固练习。
（1） 教师再出2道这样的题，你会做吗？
教师板书： 13 + 3 = 16 14 + 5 = 19
学生说出计算过程。
（2）出示课件：比一比，看谁算得快。
三、练一练
1、小青蛙找妈妈。
出示情境图，我们都是有爱心的小朋友，你能帮小青蛙找到妈妈吗？ 找几个学生回答，并给他们爱心奖励。
2、看图列式计算。教师出示课件
根据图中内容列式计算。
3、小白兔采蘑菇.
同学们你能帮小白兔采到蘑菇吗？
4、出示情境图，让学生根据图片列两个加法算式。
5、开火车。
比一比那列小火车开得快。
6、出示计数器图。
教师问：现在计数器上表示的数是多少？(10)
教师再拨2个珠子，问：现在多少？怎样列式？（10+2=12） 教师再拨2个珠子，问：现在是多少，怎样列式呢？
（学生列出：12+2=14 10+2+2=14）
再拨2个呢？（学生列出：14+2=16 10+2+2+2=16 12+2+2=16） 教师对学生列出的多种算式给予鼓励。
四、课后练一练。
学生自己做，教师巡视指导。
板书设计：
不进位加法
10+6=16 13 + 3 = 16 14 + 5 = 19 10+9=19 ／＼ ／＼
10 3 6 10 4 9
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