课程建设规划
2015年
课程建设规划
一、学校概况
始建于1989年，是一所全日制公办初级中学。学校占地面积16742平方米，校舍建筑面积9344平方米，有1栋教学楼，1栋综合办公楼，1栋实验楼，1栋教师宿舍楼，2栋学生宿舍楼。图书室、阅览室、微机室、实验室、多媒体教室、体育器材室、音乐器材室、美术器材室、音美教室等基础设施一应俱全。
学校现有教学班11个，在校学生775余人，教职工59人。专任教师的学历达标率为100%。在职称结构上：中学高级教师3人，初级教师39人。在学历结构上：大学本科以上教师42人。在年龄结构上：以中青年教师居多，45岁以下教师49人。
二、办学理念
在教体局的正确领导下，以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本，以实施素质教育为主题，以“快乐学习，快乐成长”为办学理念，共同营造学风浓，教风好，校风良的良好校风。努力为学生创造“学习知识、读书阅读、钢笔书法、社团活动（篮球、美术、音乐、英语兴趣小组）、劳动实践、打造班级文化、创设寝室文化”这样一个快乐学习，
快乐成长的环境。将特色教育“书写正字人生”作为办学特色，以实施素质教育促进学生全面发展为中心，以建立高效有序的管理机制和科学有效的教学评价体系为保障，切实规范教学常规管理，深入进行课堂教学改革，提升学校教育整体实力，促进教育教学质量全面提高，不断推动学校可持续发展。
三、学校课程发展的指导思想
初中新课程改革的核心理念是——为了每一位学生的发展。学校在课程建设中要依据新课程的课改核心理念，依据学校的办学理念，从学生的终身学习能力培养着眼，从学校的课程规划开发入手，学校所有活动皆课程，创设适合学生发展的教育就是要创设适合学生发展的课程。
四、课程建设总目标：
开齐开足国家课程，规划开发校本课程，完善学校课程体系，满足学生全面发展的需要，落实素质教育目标，提升教学质量，实现基础教育“身心健康、人格健全、基础扎实、学有特长”的课程培养目标，“轻负担、高效益、多类别、有层次”课程体系，初步形成”教学特色，人文相济，和谐发展”的学校课程特色。以学生、教师发展为本，全面实施素质教育。
五、课程建设教师目标
全体教师深入领会新课改的精神，贯彻与体现具有时代特征的“以人为本”教育理念，学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
六、课程建设学生目标:
国家课程、地方课程培养目标上确保一致。以培养具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人为首要目标。通过校本课程的实施，促使我校学生在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，为学生提供更广阔的发展空间。
七、构建新课程体系及相关措施
我校新课程体系的五大基本板块为：基础型课程 拓展型课程、探究型课程、家庭课程、隐性课程。
基础型课程（必修课）强调促进学生基本素养的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求。由国家课程组成，是全体学生必修的课程。。
①开足开齐国家课程，编入学校课程表，课程表下发到各班级。
②上课情况纳入学校教学常规管理。
③严格考勤制度，规范课程管理，对教师的出勤情况、授课时数、教案检查情况进行月公示。
拓展型课程，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。（书法写字课、阅读课、安全课、爱国主义课程），通过书法比赛、读书之星评比、安全演练、升国旗等活动形式检测课程实施情况。
探究型课程着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程，采用社团活动。通过活动课程的组织实施，在活动中挖掘和发挥每个学生的特长，体现“人人经过努力都能取得成功”的现代教学思想。（有：篮球、音乐、象棋、书法、美术、英语兴趣小组、劳动实践、节日活动等社团活动）
家庭课程通过家校合作，求得家长配合,请家长有规律的督促学生完成在家时间的学习，帮助学生养成良好学习习惯。（实施方式主要是：家访）
隐性课程通过校园文化的建设，使同学们耳濡目染，在生活中感受和获得教育。（精心规划校园文化环境，每学期还举行班级、寝室文化评比活动营造良好文化氛围） 当前教师资源不足，未来还要继续加强心理健康特色课程的建设，继续促进心理示范课的建设，让全体学生的身心得以发展。
为了每一位学生的发展，课程建设开拓了我们育人的空间和思路，基础性课程（国家课程、体育运动、艺术）；拓展课程（书法、安全教育、法制教育、习惯素养、书香校园、）；探究课程（篮球、书法、音乐、象棋、劳动实践）家长课程、隐性课程共同构建了“多类别，有层次”的课程体系，我们将锲而不舍择直道而行，为学生的“快乐学习，快乐成长”提供平台，为每个学生成长喝彩！
2015年