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第1768期(总第1768期) 2009年7月10日 本期四版 上一期 下一期 更多期次
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坚持以人才培养为根本任务
再创新百年育人辉煌
──在第23次教育工作讨论会开幕式上的报告
作者：顾秉林
●校长 顾秉林
经过近半年来的精心筹备，清华大学第23次教育工作讨论会今天开幕了。这是我们在即将迎来百年校庆的关键时刻，借时代之势，集全校之力，聚师生之智，共同为学校谋发展、话未来的一次重要会议。
这次教育工作讨论会的主题是：清华新百年人才培养的使命与战略。这一论题既涉及教育的基本目标和理念，也关乎学校的现实任务和政策，更影响着清华的未来发展与前景。每一个清华人都应该意识到自己的责任，意识到我们对这一话题的研讨、在研讨中形成的共识，以及在共识基础上采取的行动，对即将走过一个世纪的清华大学所具有的深刻意义。
作为这次为期一年的教育工作讨论会的“开场白”，今天，我想重点讲一个问题———人才培养是大学的根本任务。这似乎是一个
“老生常谈”的话题，但又确实是一个极为重要、“常讲常新”的问题。我想主要分两方面来讲：一是如何认识人才培养是大学的根本任务，二是如何体现人才培养是大学的根本任务。最后，再代表学校，对开好这次讨论会提出几点希望与要求。
一、如何认识人才培养是学校的根本任务
坚持以人才培养为根本任务，是高等学校的基本办学理念。我们反复强调这一点，既来源于对大学传统的坚守和传扬，也是基于对时代要求和社会发展的深刻思考。
首先，从世界高等教育的发展历史看，人才培养是学校教育的原初使命，也是大学承担的根本任务。
世界高等教育发端于欧洲，1088年意大利建立了从教会中分离出来的世界上第一所大学———博洛尼亚大学，它代表了一种先进的、运用社会化组织成批量培养社会所需要人才的制度形式，改变了知识、技能主要在师徒间、个体间传授的教育方式，大大提高了专业人才培养的规模和效率。当时的大学都是以教
学为特征，主要传授知识，满足了大家获取知识的需要，被称为“博洛尼亚传统”。（下转第3版）
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