夏志谦谈记叙文的叙述方式 记叙文的叙述方式
夏志谦
记叙文的叙述方式主要包括顺叙、倒叙、插叙等方法。 顺叙法：顺叙就是事件本身的发
生、发展和变化过程进行叙述。现发生的先写，后发生的后写，借以展开整个事件的来龙去
脉，讲清楚事情的前因后果。这是一种最基本、最常用的叙述方法。常见的顺叙方法有四种：
按事情的发展变化过程进行叙述；按时间推移也就是时间发展的先后顺序进行叙述；按认识
的发展过程，由易到难，由浅到深，步步深入地进行叙述；按地点的变化即空间位置的变换
进行叙述。 倒叙法：就是把事情的结果或最突出的片段提到文章的开头进行叙述，然后再写
事情的起因和经过。倒叙的运用有四种方法：把事件本身的结果提前，然后再叙述事件的发
生发展；把最精彩的片段截取下来写在前面以吸引读者，然后再按照事件发展顺序写发生、
发展和结果；先写跟前的事物，由此及彼，引起回忆，再追叙往事，形成倒叙；先写当前的
情况，再写回忆的情况，然后回到现实中来。 插叙法：就是在叙述的过程中暂时中断叙述的线索，根据内容和主题的需要，插入一些
相关的情节，然后按原来的 线索继续进行叙述。插叙的内容一般有三种情况：a.插进对有关事件的回忆和追溯。b.
插进出场人物的身份、性情等。 c.插进某种情况产生的原因或某一事物的来历。 夏志谦介绍
夏志谦曾任武汉市作家协会武汉少年文学院常务副院长、武汉市校外教育培训中心常务
理事。
夏志谦当过教师、记者及报刊编辑。 夏志谦从事校外教育多年，辅导的学生有二百多人在作文大赛中获奖。 因热衷公益事业，关爱教育，关心青少年成长，夏志谦被武汉市教委关心下一代工作委
员会表彰为“关心下一代先进个人”。 夏志谦有三大爱好：读书、写作和旅游。 夏志谦的最大爱好是读书，到四十岁后他还前往北京师范大学求学。 夏志谦读书破万卷，他最爱读古今中外名著。 夏志谦从上个世纪80年代从教开始到后来从事新闻工作期间，一直坚持写作并积极投稿。
他的稿件有300多篇被报刊、杂志采用。 夏志谦认为旅游除了休闲，更重要的是可以开阔眼界、拓宽视野。他的足迹踏遍大江南
北，包括宝岛台湾，更有海外诸多国家。 在校外教育方面，夏志谦擅长指导学生写作，他的学生遍及武汉三镇。 夏志谦的作文教学课堂趣味横生。夏志谦着力于的作文教学中，着力开发学生创造型思
维与指导其掌握写作技巧，学生们在其引导下快乐听讲、写作。 夏志谦的作文教学中的突出特点是能讲会写，他善写下水作文。 夏志谦经常被学校请去辅导学生作文。本世纪初，武汉中学、警予中学、武汉小学（原
二师附小）、钟家村小学、汉阳铁一小、吴家山三小等武汉著名中小学都留下了夏志谦的足迹。 夏志谦的作文得到家长、学生的一致肯定。篇二：夏志谦谈记叙文六要素 夏志谦谈记叙文六要素 记叙文六要素
夏志谦
记叙文主要记人的言行和事件的经过来表达一定的中心思想。写记叙文要交代清楚六个
问题：什么人？什么时间？什么地点？发生了什么事？事件的起因、经过、结果怎样？如果
不把这些说清楚，文章就会显得内容不完整，眉目不清晰，也就不能很好地表达中心思想。
因此，人们常把记叙的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果叫做记叙文的六要素。 在现实生活中，人是一切事件发生、发展的决定因素。所以，记叙文无论是写人为主，
还是记事为主，都要写到人。人的活动，总会构成一定的事件。而每一事件，又总是有它的
起因、经过、结果。因此，人物、事件（包括起因、经过、结果）是记叙文的重要因素。为
了把所记的人物和事件介绍清楚，使读者一目了然，常常需要说明这个人是何时何地人，这
件事是在何时何地发生的。因此，时间和地点也是记叙文的重要要素。 需要注意的是，并非每一篇记叙文都不能缺少六个要素中的任何一个要素。有时根据文
章的内容和要求，对某一个 要素也可不写或略写。一篇记叙文要写什么，怎样写，根据实际情况和写作目的来决定。
不是想写就写，不想写就不写的。 夏志谦简介
夏志谦曾任武汉市作家协会武汉少年文学院常务副院长、武汉市校外教育培训中心常务
理事。
夏志谦当过教师、记者及报刊编辑。 夏志谦从事校外教育多年，辅导的学生有二百多人在作文大赛中获奖。 因热衷公益事业，关爱教育，关心青少年成长，夏志谦被武汉市教委关心下一代工作委
员会表彰为“关心下一代先进个人”。 夏志谦有三大爱好：读书、写作和旅游。 夏志谦的最大爱好是读书，到四十岁后他还前往北京师范大学求学。 夏志谦读书破万卷，他最爱读古今中外名著。 夏志谦从上个世纪80年代从教开始到后来从事新闻工作期间，一直坚持写作并积极投稿。
他的稿件有300多篇被报刊、杂志采用。 夏志谦认为旅游除了休闲，更重要的是可以开阔眼界、拓宽视野。他的足迹踏遍大江南
北，包括宝岛台湾，更有海外国家。 在校外教育方面，夏志谦擅长指导学生写作，他的学生遍及武汉三镇。 夏志谦的作文教学课堂趣味横生。夏志谦着力于的作文教学中，着力开发学生创造型思
维与指导其掌握写作技巧，学生们在其引导下快乐听讲、写作。 夏志谦的作文教学中的突出特点是能讲会写，他善写下水作文。 夏志谦经常被学校请去辅导学生作文。本世纪初，武汉中学、警予中学、二师附小、钟
家村小学、汉阳铁一小、吴家山三小等武汉著名中小学都留下了夏志谦的足迹。 夏志谦的作文教学得到家长、学生的一致肯定。篇三：《夏》 作文 夏
我爱繁花似锦的春天，我爱硕果累累的秋天，我爱白雪皑皑的冬天，但我更爱绿树成荫、
郁郁葱葱的夏天。
瞧！美丽的春天姐姐刚刚走掉，就迎来了烈日炎炎的夏天。太阳公公火辣辣的，晒得大
地滚烫滚烫的。人们都在大树下乘凉，一个个有说有笑。小朋友们围绕着大树你追我赶，玩
得不亦乐乎，任凭你怎么叫喊，他就是停不下来；老爷爷和老奶奶们在大树下摇着大象耳朵
似的蒲扇叙叙旧、拉拉家常。太阳公公丝毫不留情，更是火辣辣地烤着大地，小朋友们可就
受不了了，有的走向冰棒屋，有的奔向游泳池，泡在里面就不想出来了。 夏季里花草树木最为旺盛，到处绿树成荫、郁郁葱葱，到处花团锦簇、姹紫嫣红，放眼
望去，一片花的海洋、树的海洋。树叶都绿油油的，在暖暖的夏风中，摇起一把把绿扇子为
自己扇风、降温，也为树下乘凉的人们带来习习凉风。花儿们在夏天里开得更美，在炎热的
天气下依然争奇斗艳，非要比个高低不可，可是在烈日的烘托下都格外美丽，不相上下。小
草在夏日也分外美丽，毫不示弱地顶着烈日，努力挺起腰来，任人们踩踏，都不倒下去，成
了地平线上一道亮丽的风景。 夏季的天气就像孙猴子的脸说变就变，刚刚还是晴空万里，不一会儿就是倾盆大雨，弄
得人们不知如何是好。也难怪，夏季的每一场雨都来得那么突然，让你措手不及，像泼，像
倒，不一会儿地上就积满了水，雨滴大得像沙里的小石子一样，密得像地上的灰尘一样，夏
天的雨可不像春雨和秋雨那样温柔的像妈妈的手轻轻摸着你的脸，而是打在脸上火辣辣的痛，
可是一阵暴风骤雨过后可是凉爽了许多呀。 夏季的天空也是四季中最美的，早晨天蓝得像用水洗过的蓝宝石，云白得像小绵羊身上
乳白色的毛一般。在天底下看，就像一幅只用蓝色和白色渲染，不用墨线勾勒的一幅绝好的
水墨丹青那样美丽、独特。夏季的夜空也很美，浓黑浓黑，像一瓶墨水泼在白纸上，但是还
有成千上万的“明灯”和一个“大灯笼”为你指明。 夏天虽然没有春天的灿烂，没有秋天金黄的果实，更没有冬天一望无际，但它有自己独
特的美，我爱这骄阳似火的夏天！篇四：我喜欢夏初三作文 我喜欢夏，是因为夏天让我们在溪流打闹，一朵朵浪花贱到身上，凉丝丝的。是因为夏
天给树木、小草带来翠绿色，给花朵带来了七彩衣裳。是因为夏天让我们快活得像只快活的
小鸟。
在炎热的夏天，只有歌唱家在不停地叫着：“知了，知了„„”火辣辣的太阳灸烤着大地，
大地出现了裂缝。所有有生命的东西都盼望着下一场大雨，不久，下了一场倾盘大雨，雨连
续下了两天两夜，花儿在这场大雨中抬起了头沐浴着冰凉的夏雨，几乎死亡的小草从枯黄色
变成了翠绿色，被太阳晒的烫烫的小溪在这场雨中变得冰凉冰凉。 一阵凉爽的清风带着泥土的香味拂过，远远望去，就像绿色的大海里漾起了汹涌的波浪，
那麦苗绿得就像一块庞大的绿宝石摆放在田野里。 在这个炎热的季节，花朵们互相交谈着自己的美丽，在夏天的中午，最有意思的莫过于
下棋了，在茂密的大树下，坐在下面下棋，呵，多有意思啊! 夏天，真美!篇五：夏孟申作文 爱是什么颜色
我爱碧绿的颜色
因为--------
辽阔的草原是绿色的, 树是绿色的,
连我的梦想也是绿色的。 我爱火红的颜色，
因为---------
火焰是火红的，
太阳是火红的
消防车也是火红的,
将来我要当一名消防员,消灭火灾是我的职责。 我爱金黄的颜色，
因为---------
黄金是金黄色的，
稻田是金黄色，
阳光是金黄色的。
国旗上的五角星也是金黄的, 将来我要当一名边防战士,手握钢枪守卫边疆.
续写《意大利的爱国少年》 后来，那个少年回到了自己的祖国，自己的亲人全都死光了，少年说:“我要报仇。” 原来是一个叫呱呱的强盗把他的亲人全杀死了，然后那个少年去找那个呱呱强盗为亲人
们报仇雪恨。他走了很远很远，终于发现了那个杀害他亲人的强盗，少年马上变成了叶问似
的热那亚少年，把那个呱呱强盗打得落花流水、屁滚尿流。少年边打边喊道：“我打，我要为
亲人报仇。”
呱呱强盗说：“我不行了，看我的绝招呱呱快打。” 这一打把少年打的还不了手。忽然少年大喊一声：“看我的绝招。”然后一下子把那个呱
呱强盗打到了。
呱呱强盗叫道：“ou、ou。”少年叫道：“你再叫也没有用，哈哈。” 突然一个声音传来：“孙子，别打了。”一个老爷爷从山洞里跳出来。少年呆了半天说：
“爷爷。”呱呱强盗说：“老头，快给我回来。”呱呱强盗刚说完,就被少年打死了。少年问爷
爷：“亲人们全死了吗？”爷爷说：“当然没有，你看------”这时，一大群人从山洞里走了
出来，他们高兴地拥抱在一起。