9、《欢庆》第一课时
腊亮小学:江荃
教学目标:
1、认识“献、奏”等7个生字,会写“亿、欢”8个字,并积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受语言美,体会诗歌描写的情景,加深地祖国的热爱之情。
3、渗透法制内容《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国徽法》的相关内容。
教学重难点:认识“献、奏”等7个生字,会写“亿、欢”8个字,并积累词语。
教具准备:生字、词语卡片带。
教学进程:
一、谈话引入
1、你知道“十月一日”是什么节日吗?说说你们是怎样庆“十一”的。回忆当时的情景,说说当时的心情。板书课题《欢庆》认识“庆”字。
2、为了庆祝祖国母亲的生日,人们会怎么做?(启发学生知道:瞻仰人民英雄纪念碑、举行升国旗仪式等形式都表达了人们对祖国的美好祝愿)
3、引导学生注意国旗、国徽图案,简单介绍《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国徽法》的相关内容。
二、初读课文,整体感知
1、教师范读课文,学生听后说说自己的感受。
2、自由读课文,小组同学互助学习,识记生字,读通句子。
三、识字
1、指名一句一句读课文,教师把生字卡贴在黑板上,师生相机纠正字单音。强调:“庆”是后鼻音;“帜”是翘舌音;“奏”是平舌音;“曲”在课文中读第三声。
2、多种形式巩固识字。如:我读你猜,扩词读句子等。
四、写字
1、引导学生观察字形,说一说自己的发现。
2、教师范写其中的“旗”字,其他字让学生独立完成,还可以让学生找一找自己学得不好写的字,教师再范写。
五、读读写写。(课后练习45页)
六、课堂小结
七、作业:
抄写本课生字新词。
2015.10.8
五、品读理解课文读好前四句诗句
1、学生个别读,说一说诗中描写了哪些景物。出示词语:金黄的果实、火红的旗帜,洁白的鸽子,欢乐的乐曲,学生读词语。
2、看图再读诗句,展开想像,说说从诗句中体会到什么,教师范读。
3、学生多种形式朗读。(师生评议)
读好后四行诗句
1、学生自由读句子,边读边想像;十三亿孩子是怎样欢庆国庆的?
2、演示少年儿童欢度国庆的场面。体会他们欢乐的心情。
3、学生齐读,教师示范,学生再读。
4、读一读自己喜欢的诗句,说一说为什么喜欢它。
5、配乐良读,学生欣赏,评议。
背诵
1、把课文内容去掉一部分你还能读吗?
( )献上( )果实,( )举起( )。 ( )飞着( )。
( )奏起( )。十三亿孩子欢庆这( ),十月一日——( )。
2、看画面背诵
(采用多种形式,引导学生背诵,积累语言,培养语感,感受诗的语言美,激发学生主动积
累的兴趣和愿望)
扩展
1、给 课文内容配一幅图片一幅插图。
2、把诗句配上曲子唱一唱。
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