2013——2014学年度上学期末考试
高一语文试卷分析
么 凤 枝
2014年1月21 日
本次高一语文期末考试命题，试题中蕴涵着新课改理念，将中学语文教学纳入“素质教育”的轨道，在有助于检测的基础上，有助于实施素质教育。
试题的深度与广度适中，题型规范、全面，树立高考意识，向高考靠拢，基本上是按着新课改的要求及按着高考题型来命题的。现将考试情况
作如下分析：
（一） 试题分析
第I 卷
阅读分析
一、现代文阅读
这次阅读分析是一科技散文《文学研究》，三个小题，只第2题做得不好，原因在于没有细心的理解文意，导致了选项错误较多。
二、古诗文阅读
（一）文言文阅读
这段文言文难度适中，整体上能够把握文意，但部分同学因为对文言实词和虚词用法把握不准或没有仔细阅读原文造成选择错误。7题翻译文言文失分较多。（1）、（2）两小题考查文言文翻译能力，此题学生得分较少，原因是抓不住重点词语，不会连接文意，应放回原文中去理解，再结合文言知识具体翻译。比如此题的翻译，同学们不能抓住得分点：（1）拔（2）拔，走
小结：文言文试题总共19分，没有得满分的，可见学生对文言知识掌握不牢固，不会灵活的运用于阅读中。通过考试暴露了我校学生不重视文言文的弱点。
（二）古诗歌阅读11分，同学们均能得5—9分，诗歌内容并不难理解，多数学生理解到位，能够正确把握诗歌所表现的思想感情。能够准确回答问题。但是，答题术语不规范，导致失分。
（三）名篇名句默写6分， 此题10%的同学得满分，大部分同学都能得4分，因为这都是本学期课文里或者过去学过的，但也有记忆不准或写错字的。
三、文学类文本阅读
11题：《太阳花》
此题共25分，四个题，难度不大。大部分学生都能得20分
左右，尖子生能得23分左右，其中（4）题难度最大，比较抽象，很多同学没有深刻理解文意，答题不完整，不全面，因此失分较多。
四 实用类文本阅读 略
第2卷
五、语言运用
本题得分率较高，但是应该让学生加强书面语言表达的训练。 12--14此题出的非常好，能够培养学生的观察能力，能够很好的训练学生的书面表达能力。大部分同学回答的都很好。病句辨析 得分率在80%以上，一部分同学选择D ，原因是没有考虑逻辑上的关系。不过，此题出的很好，抓住了常见的语病因。
成语使用题。得分率不高，因为在这几个成语中，同学们对成语不理解，望文生义，想当然，导致选项错误。
七 作文
作文总分60分。这一材料作文适合写议论文，学生能够选择典型的材料, 表达主题，写得较好。平均分在42左右。
综观全卷，试题设计紧扣大纲，重在基础。命题成熟，给今后教
学提供保持语文学科本色的前提下，坚持语文综合
素质考查，稳中求新。
（二）教学反思
1. 基础知识教学应该加强。
从学生答题的情况看，基础知识掌握不够扎实，一些多音字的读音，常见的字词的书写，基础知识等都不能掌握。由此看来，今后的教学，要在夯实基础上下功夫，要引导学生平时注意积累、归纳。
2. 加强答题技巧、解题规律的引导。
从学生反馈的信息看，学生答题比较盲目，没有什么方法、技巧。因此，在教学中要在这方面加以引导，教给学生一些方法，诸如：排除法，抓特征法等。病句部分要使学生掌握病句的基本类型，一些常见的病句标志等。阅读部分要根据不同的文体教给学生一些解题的规律。
3. 写作教学要加强分文体的训练。
在高一阶段，主要训练议论文，要学生明确这种文体的写法。
4．加强课外阅读，提高语文素养。
5．加强课外练笔，加大检查力度。
6．加强练字，提高书写水平。
7．希望全校创设大语文的学习氛围，激发广大学生对语文学习的热情，以期提高学生的语文水平。
高一语文组 么凤枝
2014年1月21日
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