尽职尽责,做好中层角色

尽职尽责，做好中层角色

——读《学校管理参考》有感 姜家店中心校 大队辅导员 孙雪艳 任学校少先大队辅导员已有三年了，两年来《学校管理参考》一直陪伴着我，每当校长把这本书发到手后，就恨不得马上坐下来细细的品读。它教会我怎样做好领导信任、老师满意的中层；为我解开管 理中的层层“迷雾”；告诉我用怎样的心态工作和生活。

虽然干了三年的大队辅导员，但是对如何扮演好中层领导这一角色并没有深刻认识。一直在工作中探索和积累经验，但也经常“碰壁”，自从读了《学校中层领导干部的责任与角色》这篇文章后，使我茅塞顿开，令我受益匪浅，感想颇多。深深体会到要想当好一名中层领导也是一门艺术，不但要学会处理好与校长的关系，还要处理好与教师的关系。

首先要尊重校长，努力工作，回报校长对自己的“知遇之恩”。工作中，要紧紧围绕校长的意图和决策，带领老师干好工作，尽到自己应尽的责任。我校宋校长的办学理念就是以德育为切入点，办文明有序，优教高质、人民满意的学校。身为主抓德育工作的我，深知我工作的质量直接影响到校长的办学理念的实现。小学生的教育就是习惯养成的教育，人都说：好习惯成就好人生，我校通过班队会、红领巾广播、国旗下讲话、行为规范检查等常规教育形式，让学生思想高尚、行为规范。现在我校学生文明有礼貌、能主动遵守学校纪律要求，学生的进步让我感到欣慰，对得起校长的提携和信任。

其次，与其他中层相互帮助，提升整个领导层的向心力和凝聚力。如果领导层出现工作中不协调，相互推诿、扯皮，造成工作效率低下，甚至出现帮派，不相互帮助而是相互设置障碍，使教师工作涣散，校长办学理念难以实现，其结果是最终导致领导班子的解散。

我很喜欢“将相和”的故事，喜欢蔺相如顾全大局之胸、廉颇勇于纠错之诚意。在工作中也时刻以他们为典范，严格要求自己，处理好与其他中层的关系。身为年轻领导，就不要拈轻怕重。中层办公室中我的年龄最小，每天打扫办公室就我一人承担；除了完成自己工作，我还会主动伸出援助之手为其分担一些工作，其他领导开口请求帮助从来不说“不”字。一些领导给我提一些建议我也会虚心接受。我宽厚待人、踏实工作、谨慎处事，赢得了其他领导的认可。

第三，处理好与老师的关系，让工作落实到位。

担任大队辅导员虽然只有短短的三年时间，我从自己的实际工作当中的切身领悟了一些实践的道理，要设身处地的为教师着想，关心、爱护他们，多与他们做思想上的沟通与交流。不摆架子，尽量把一些小问题在自己手中的得到解决，对老师的错误和过失要敢于当面指出，绝不能当面不说，背后向校长打小报告，这样既照顾老师的脸面，也减轻了校长的负担。老师工作有问题，要敢于替他们承担，不能有了成绩是自己的，出了乱子全是老师的。教师有进步、有成绩要及时的给予表扬，背后多说老师的好，不要掖着瞒着，不要埋没每一个教师的才智和功绩。相信教师的动力一半是我们领导表扬和夸赞出来的。

只有有作为，才能有位。从负责少先大队工作以来，明确领会校长工作意图，在分管工作中尽职尽责组织实施。不能把工作简单的交给教师了事，要放下身段，来到群众中间，中层领导相当于工厂车间的班组长，具体工作中，特别是脏、累的工作面前，更应该率先垂范，身体力行，带头给老师们做出榜样。自己一定要有思路、有主见、有魄力。一个不能独当一面，不能担事的中层领导是不称职的，无法让下属心悦诚服，也不会得到校长的重用。

我会在实际工作中探索出适合自己的管理之路，甘当绿叶，办好角色，尽职尽责开创一片灿烂的天地。