28斯塔笛的藏书
教学目标
1、在阅读中自主识字，理解“焕然一新、脱口而出、油然起敬”等词语的意思。
2、正确朗读课文，了解藏书的方法。
3、书是人类宝贵的精神财富，应当珍惜，逐步养成珍惜书籍的好习惯。 教学重难点
了解藏书的方法，体会作者对斯塔笛的敬佩之情。
教学突破口：
书是人类宝贵的精神财富，应当珍惜，逐步养成珍惜书籍的好习惯。
教学具准备
多媒体课件。
教学时间
1课时。
教学过程
一、 激发兴趣，导入课文
1、 你们爱看书吗，最喜欢读什么书？
2、 看来书已经成为同学们生活中的好朋友。今天老师要介绍一个和你们一样爱
书的孩子，他的名字叫做－斯塔笛，出示课题
3、 藏上下结构，范写。
4、 读了课题，你认为课文会写什么？（怎么藏、哪来的、藏在哪里）
二、 整体感知，把握全文
1、 轻声读课文，思考作者写了吗？怎么写的？用直线划出有关句子？
2、 斯塔笛的藏书藏在哪里？
3、 小小年纪的斯塔笛如何拥有属于自己的数量不少的藏书呢？反馈句子。 出示：他并不富有，买不起多少书，可他小心地保存着学过的所有课本和亲戚们送他的书。他用心积攒每一个铜子儿，然后把它们全都花在书店里。这样，他就
有了属于自己的数量不小的一批藏书。
※ 正音：攒（zǎn），开火车朗读
※ 朗读句子
理解：小心 小心保存说明什么？（小心保存所有的书，爱书）
用心积攒说明什么？（将每一分钱都用宅买书上）
※ 板书：小心保存、用心积攒、数量不少
※ 分组读
※ 相比斯塔笛，你们的学过的课本、零用钱呢，请按这个句式说说。
我以前用过的课本有的（ ），斯塔笛却（ ）；我的零用钱有的买了（ ），斯塔笛却把每一分钱都用在（ ）。
4、 这鲜明的对比让你感受到斯塔笛是个怎样的人？
5、 看来斯塔笛的藏书来自于小心保存，用心积攒，更来自于他对书的喜爱。（板
书：爱藏书）。
6、 斯塔笛对这些藏书是在是太喜欢了，因此他想方设法把书藏好，斯塔笛由哪
些藏书的好方法，谁能概括的说说？（按顺序分类排列、编写目录、整理书籍）
7、 看看课文中是如何具体介绍斯塔笛的藏书方法？
※ 出示：书是按顺序排列的：有故事书、旅行记、诗集，还有画册，有些书里还有插图。他懂得搭配色彩：白的放在红的边上，黄的放在黑的边上，蓝书的挨着白的。站在远处望过去，好看极了！他还总是自得其乐地变换排列顺序。 ◎理解：自得其乐：自己感到快乐、得意。“其”指的是什么？
◎为什么整理书时，他自得其乐？
◎读句子，读出快乐。
※ 他常站在自己的书柜前，掸掸尘，翻翻书页，查看一下书的装订线。看着他那副小心翼翼地翻书的样子真是件令人着迷的事情：他用那双粗大的手打开书页，轻抖着它们，于是整本书又焕然一新了。我的那些书早就破烂不堪了。他每买回一本新书，都会擦亮封皮，才放上书架，过一会儿又把它拿下来看，把书当作宝贝珍玩一样。
◎轻声读读句子，找出动词，反馈。（掸、翻、查看、抖 、打开、 擦亮、放、看）
◎再读句子，边读边做动作。
◎个别做动作，集体读句子
◎经过他的摆弄，书籍又焕然一新，焕然一新什么意思？
◎正音当（dàng），什么是宝贝珍玩？斯塔笛把什么当作宝贝珍玩？
8、 从哪里看出来，小心翼翼，引读句子„„
9、 斯塔笛所做的一切都源于他有一颗爱书的心，听听父亲是怎样评价他的？
※出示：“你觉得他怎么样，嗯？你觉得他这个青铜脑袋怎么样？结实得很，将来可不得了！”
◎青铜是质地坚硬的金属，青铜脑袋什么意思？是不是指他的脑袋很硬，敲不碎，打不烂？
◎结实什么意思？（脑袋里都是知识，爱读书。）
10、 那是爸爸在夸自己的儿子，听了夸奖的斯塔笛如何？
※ 出示：斯塔笛半闭着双眼，像斯塔笛半闭着双眼，像受到爱抚的大狗似的。。 ◎ 受到爱抚的大狗会怎么样？
◎ 课文选自外国小说《爱的教育》，因此描写带有浓烈的地方色彩，这句话表现出斯塔笛高兴、满足
三、 感悟中心，拓展运用
1、现在的孩子要想拥有一批自己喜爱的图书并非难事，可是又有谁像斯塔笛那样因此而获得同龄人的尊敬呢？
11、 ※出示：我们在门口道别的时候，他还是那副严肃的面孔，对我说：“再见
了。”而我几乎是脱口而出地对他说：“我感谢您，先生。”我真的当他是个大人了。
12、 ◎为什么我会尊称他先生？
◎为什么把他当作大人？
2、回到家，我又对爸爸说了什么？一起读读课文最后三节。
※填空： 斯塔笛看上去（ ），和他呆在一起（ ）可他却使我油然起敬。
※我在斯塔笛家中看到（了解到）（ ），我从心里佩服他。
※师生配合读最后三节。
四、 总结
1、 读了课文，你有什么想说的？
2、 出示名言
爱护书籍吧，它是知识的源泉。 ——高尔基
书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基
好的书籍是最贵重的珍宝。 ——别林斯基
书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫 多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。 ———冰心