2013年山西特岗教师招聘考试试题汇编
1．把0～8岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是（ ）。 A．中国 B．美国 C．英国 D．日本
2．社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地反映在柏拉图的（ ）。 A．《理想国》 B．《爱弥尔》 C．《教育论》 D．《明日之学校》
3．儿童基本具备想象的基础是在（ ）。 A．2～3岁 B．1．5～2岁 C．1～1．5岁 D．4～5岁
4．（ ）是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态。 A．心境 B．激情 C．惊悚 D．应激
5．婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是（ ）。 A．安全型 B．回避型 C．矛盾型 D．混乱型
6．以下对托幼园所卫生保健工作的意义论述错误的一项是（ ）。 A．健康的身体是人的素质结构的要素，是婴幼儿身心和谐发展的基础 B．婴幼儿正处在生长发育时期，各器官已经发育完善 C．卫生保健工作是促进婴幼儿身心和谐发育的保证
D．卫生部妇幼卫生司制定了《三岁前教养大纲》、《城市托儿所工作条例》、《托儿所幼儿园卫生保健制度》等，对托幼机构开展早期教育及卫生保健工作提出了具体要求 7．不属于健康领域教学活动的环境创设内容的一项是（ ）。 A．有关身体生长的教学活动的环境创设 B．有关师生关系的教学活动的环境创设 C．有关安全的教学活动的环境创设
D．有关日常健康行为的教学活动的环境创设
8．不属于从儿童社会性的发展上对幼儿园游戏种类进行划分的一项是（ ）。 A．联合游戏
B．规则游戏 C．旁观游戏 D．独立游戏
9．下列哪种教育方法适合艺术教育活动?（ ） A．口语法 B．操作法 C．感觉教育法 D．描述法
10．应答评价模式最初是由（ ）在20世纪70年代中期提出的。 A．斯塔克 B．泰勒 C．斯克里文 D．斯特弗尔比姆
1．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知
2．结构主义的幼儿园课程的理论基础是（ ）。 A．维果茨基的理论 B．皮亚杰的理论 C．华生的理论 D．卢梭的理论
3．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（ ）。 A．注意倾听 B．言语专业化
C．注意蹲下去与孩子平等对话 D．用点头、抚摸鼓励幼儿
4．提出“最近发展区”理论的是（ ）。 A．皮亚杰 B．维果茨基 C．杜威 D．福禄贝尔
5．儿童刚出生时，最发达的感觉是（ ）。 A．痛觉 B．听觉 C．味觉 D．视觉
6．对定期儿童体格检查的内容叙述正确的是（ ）。 A．体重增长正常的儿童，使用生长监测图进行管理 B．1～3岁每年检查一次，3岁时作一次总的健康评价
）。
C．1岁以内每半年检查一次，1周岁时作一次总的健康评价 D．对体弱儿建立专案，加强管理
7．幼儿园环境创设的分类中，从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（ ）。 A．游戏环境 B．保育环境 C．文化环境 D．心理环境
8．以下对幼儿游戏活动的价值论述错误的是（ ）。 A．促进幼儿情感的发展 B．发展幼儿的美感 C．促进幼儿纪律性的发展 D．促进幼儿体力的发展
9．我国幼儿园教育中特有的一项原则是（ ）。 A．保教结合原则 B．综合性原则 C．发展适宜性原则 D．独立自主性原则
10．在外观评价模式中，评价活动主要由描述和（ ）构成。描述主要指考察教育计划打算实现的内容和实际观察到的事实之间一致或差异的状况，它包括意图和观察两个部分。 A．想象 B．判断 C．论述 D．操作
．在社会学研究中，第一次用“社区”一词的是（ ）。 A．托马斯 B．珍妮特 C．滕尼斯 D．米尼
2．我国幼儿园的教学是（ ）。 A．幼儿的活动 B．教师的活动 C．幼儿与教师的活动 D．个别活动
3．成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生（ ）。 A．阿诺德•格塞尔 B．弗洛伊德 C．华生 D．皮亚杰
4．属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是（ ）。 A．活泼好动 B．思维具体形象
C．好学、好问 D．认知依靠行动
5．（ ）是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是发觉物体的形状或体积最小差别的能力。 A．视觉集中 B．视觉敏度 C．颜色视觉 D．视觉缺陷
6．以下对托幼园所卫生保健工作的任务描述错误的是（ ）。 A．减少体育锻炼，保证儿童的人身安全
B．建立合理的生活制度，加强生活护理及教养，促进入托(园)儿童的身心健康 C．创设良好的生活环境，园舍、场地、设施等应符合安全、卫生和教育的要求 D．建立健康检查制度，并对儿童进行生长发育监测，对发现的问题及时进行医学矫治 7．语言领域教学活动环境创设的要求不包括（ ）。 A．提供使幼儿“想说、爱说”的活动材料
B．利用语言区角环境，使教学活动同步拥有丰富的语言环境 C．提供促使幼儿“多说”的示范 D．创设使幼儿“敢说”的环境气氛
8．CIPP评价模式是（ ）以决策为中心提出的评价模式。 A．泰勒 B．斯塔克 C．斯克里文 D．斯特弗尔比姆
9．帮助儿童学习新词，理解词语的意义，教师应采取（ ）教育活动方法。 A．描述法 B．故事法 C．表演法 D．直观对应法
10．（ ）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。 A．行为目标评价模式 B．CIPP评价模式 C．目的游离评价模式 D．外观评价模式
1．在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（ ）。 A．生物起源说B．神话起源说
C．心理起源说D．劳动起源说
2．根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理（ ）。 A．以惩罚和服从为定向 B．以相对的快乐主义为定向 C．以人际和谐或好孩子为定向 D．以遵从权威与维护社会秩序为定向
3．教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）。 A．自由发展 B．自我发展 C．自愿发展 D．自动发展 4．最早的教育理论著作是（ ）。 A．《论语》B．《理想国》 C．《学记》D．《大教学论》 5．贝尔－兰卡斯特制又被称为（ ）。 A．巡回教学制 B．导生制 C．学年制 D．班级授课制
6．衡量人的品德的主要标志是（ ）。 A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为
7．在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是（ ）。 A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子
8．在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（ ）。
A．教育实验观察B．严格控制的观察 C．全结构式观察D．教育现场观察
9．主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（ ）。 A．个人本位论 B．社会本位论 C．形式教育 D．实质教育
10．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（ ）。 A．弗洛伊德B．华生 C．桑代克D．巴甫洛夫
11．利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（ ）。 A．形象直观 B．实物直观 C．模象直观 D．言语直观
12．作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（ ）。 A．遗传B．环境 C．教育D．主观
13．美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ）。
A．认知领域B．日常生活领域 C．情感领域D．动作技能领域
14．古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ）。 A．四书B．文法 C．修辞D．辩证法
15．以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势是（ ）。 A．重视个别差异B．重视课程内容的现代化、综合化 C．重视基础学科和知识的结构化D．重视能力的培养 16．我国学校教育层次包括（ ）。 A．幼儿教育B．初等教育 C．中等教育D．高等教育 17．下列属于内部感觉的有（ ）。 A．肤觉B．平衡觉 C．嗅觉D．运动觉
三、判断题（本大题共6道小题，每小题1分，共6分） 18．教师教育就是师范教育。（ ） 19．道家的教育主张“行不言之教”。（ ）
20．教育评价依据其评价主体可分为形成性评价与总结性评价。（ ） 21．德育起于道德知识教育，终于道德行为。（ ）
22．柏拉图在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展的教育问题。（ 23．新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。（ ） 四、名词解释（本大题共5道小题，每小题2分，共10分） 24．图式 25．教学原则 26．注意 27．态度 28．认知结构
教育理论综合知识试卷 一、单项选择题
）
1．A ［解析］ 生物起源论者认为，人类的教育活动起源于动物界中各类动物的生存本能活动。其主要代表人物有利托尔诺等。 2．C ［解析］ 略
3．B ［解析］ 教师对学生指导、引导的目的是促进学生自我发展的意识和能力。 4．C ［解析］ 在人类历史上，最早出现论述教育问题的著作是我国的《学记》。 5．B ［解析］ 贝尔－兰卡斯特制的组织形式是：教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。 6．D ［解析］ 道德的知、情、意、行四个环节最终应落实到行动上。 7．A ［解析］ 孔子提倡“有教无类”，弟子达三千之众。 8．D ［解析］ 略
9．B ［解析］ 个人本位论认为教育的目标在于发掘人的本性，挖掘人的潜能；社会本位论的观点是教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民。
10．A ［解析］ 这是一种典型的内发论。弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
11．C ［解析］ 模象直观是指在对事物的模象的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反应，各种图片、幻灯片及教学电影电视即为模象。
12．A ［解析］ 遗传素质为人的身心发展提供了可能性，是人的身心发展的生理前提。 二、多项选择题
13．ACD ［解析］ 布卢姆的教育目标分类学包括认知、情感、动作技能三个领域。 14．BCD ［解析］ 略 15．ABCD ［解析］ 略
16．BCD ［解析］ 这三项均属于我国学校教育层次的分类。
17．BD ［解析］ 内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要有机体觉、平衡觉和运动觉。肤觉和嗅觉属于外部感觉。 三、判断题
18．× ［解析］ 教师教育是对师范教育的发展，不仅包括职前的师范教育，还包括入职教育和在职培训。
19．√ ［解析］ 道家主张消极教育，行不言之教。
20．× ［解析］ 教育评价依据评价主体分为自我评价和外部评价，依据评价目标分为诊断性评价、形成性评价与总结性评价。
21．× ［解析］ 道德教育可以从知、情、意、行任何一个环节开始。 22．× ［解析］ 亚里士多德首次论述身心和谐发展教育。
23．× ［解析］ 专家型教师与新教师的主要区别不在于其知识量的多少，而在于知识表征方式的根本不同。 四、名词解释
24．在皮亚杰的认知发展理论中，图式是指一个有组织、可重复的行为模式或心理结构，是一种认知结构的单元。一个人的全部图式组成一个人的认知结构。
25．教学原则是根据教育教学目的、教学过程的客观规律和教学实践经验而制订的教学工作必须遵循的基本要求。
26．注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是机体在观察一定事物时的定向活动。 27．态度通常是指个体对环境中独立于主体之外的人或事物的认知系统、情绪反应以及行为倾向。
28．认知结构是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说，是某一学习者的观念的全部内容与组织。
1．我国幼教界普遍使用幼儿园课程一词是在（ ）。 A．19世纪上半叶 B．19世纪下半叶 C．20世纪上半叶 D．20世纪下半叶
2．学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是（ ）。 A．20世纪50年代 B．20世纪60年代 C．20世纪70年代 D．20世纪80年代
3．师幼关系的类型有亲密型、紧张型和（ ）。
A．淡漠型 B．冷落型 C．排斥型 D．厌恶型
4．幼儿自我中心地认识性别角色是在（ ）。 A．2～3岁 B．3～4岁 C．5～7岁 D．7～8岁
5．3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（ ）。 A．短时记忆 B．瞬时记忆 C．记忆容量不足 D．幼年健忘
6．（ ）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感觉器官和神经系统的特征等。 A．遗传 B．遗传素质 C．生理成熟 D．生理特征
7．幼儿园常设活动区中，积木区的区域设置目标不包括（ ）。 A．促进幼儿与他人合作能力的发展 B．促进幼儿表达能力的发展 C．发展幼儿的空间知觉 D．发展审美能力
8．对幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响描述错误的是（ ）。 A．游戏激发了幼儿的发散性思维 B．游戏为幼儿提供了紧张的心理氛围 C．游戏提高了幼儿的创造性水平 D．游戏催发了幼儿的探究行为
9．制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（ ）。 A．政府
B．幼儿身心发展规律及其需求 C．教育机构 D．家庭
10．（ ）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。 A．形成性评价 B．诊断性评价 C．自身差异评价 D．总结性评价
1．把0～8岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是（ ）。
A．中国
B．美国
C．英国
D．日本
2．社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地反映在柏拉图的（ ）。
A．《理想国》
B．《爱弥尔》
C．《教育论》
D．《明日之学校》
3．儿童基本具备想象的基础是在（ ）。
A．2～3岁
B．1．5～2岁
C．1～1．5岁
D．4～5岁
4．（ ）是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态。
A．心境
B．激情
C．惊悚
D．应激
5．婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是（ ）。
A．安全型
B．回避型
C．矛盾型
D．混乱型
6．以下对托幼园所卫生保健工作的意义论述错误的一项是（ ）。
A．健康的身体是人的素质结构的要素，是婴幼儿身心和谐发展的基础
B．婴幼儿正处在生长发育时期，各器官已经发育完善
C．卫生保健工作是促进婴幼儿身心和谐发育的保证
D．卫生部妇幼卫生司制定了《三岁前教养大纲》、《城市托儿所工作条例》、《托儿所幼儿园卫生保健制度》等，对托幼机构开展早期教育及卫生保健工作提出了具体要求
7．不属于健康领域教学活动的环境创设内容的一项是（ ）。
A．有关身体生长的教学活动的环境创设
B．有关师生关系的教学活动的环境创设
C．有关安全的教学活动的环境创设
D．有关日常健康行为的教学活动的环境创设
8．不属于从儿童社会性的发展上对幼儿园游戏种类进行划分的一项是（ ）。
A．联合游戏
B．规则游戏
C．旁观游戏
D．独立游戏
9．下列哪种教育方法适合艺术教育活动?（ ）
A．口语法
B．操作法
C．感觉教育法
D．描述法
10．应答评价模式最初是由（ ）在20世纪70年代中期提出的。
A．斯塔克
B．泰勒
C．斯克里文
D．斯特弗尔比姆
1．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（
A．陈鹤琴
B．张宗麟
C．张雪门
D．陶行知
2．结构主义的幼儿园课程的理论基础是（ ）。
A．维果茨基的理论
B．皮亚杰的理论
C．华生的理论
D．卢梭的理论
3．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（ ）。
A．注意倾听
B．言语专业化
C．注意蹲下去与孩子平等对话
D．用点头、抚摸鼓励幼儿
4．提出“最近发展区”理论的是（ ）。
A．皮亚杰
B．维果茨基
C．杜威
D．福禄贝尔
5．儿童刚出生时，最发达的感觉是（ ）。
A．痛觉
B．听觉
C．味觉
D．视觉
6．对定期儿童体格检查的内容叙述正确的是（ ）。
A．体重增长正常的儿童，使用生长监测图进行管理
B．1～3岁每年检查一次，3岁时作一次总的健康评价
C．1岁以内每半年检查一次，1周岁时作一次总的健康评价
D．对体弱儿建立专案，加强管理
）。
7．幼儿园环境创设的分类中，从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（ ）。
A．游戏环境
B．保育环境
C．文化环境
D．心理环境
8．以下对幼儿游戏活动的价值论述错误的是（ ）。
A．促进幼儿情感的发展
B．发展幼儿的美感
C．促进幼儿纪律性的发展
D．促进幼儿体力的发展
9．我国幼儿园教育中特有的一项原则是（ ）。
A．保教结合原则
B．综合性原则
C．发展适宜性原则
D．独立自主性原则
10．在外观评价模式中，评价活动主要由描述和（ ）构成。描述主要指考察教育计划打算实现的内容和实际观察到的事实之间一致或差异的状况，它包括意图和观察两个部分。
A．想象
B．判断
C．论述
D．操作
．在社会学研究中，第一次用“社区”一词的是（ ）。
A．托马斯
B．珍妮特
C．滕尼斯
D．米尼
2．我国幼儿园的教学是（ ）。
A．幼儿的活动
B．教师的活动
C．幼儿与教师的活动
D．个别活动
3．成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生（ ）。
A．阿诺德•格塞尔
B．弗洛伊德
C．华生
D．皮亚杰
4．属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是（ ）。
A．活泼好动
B．思维具体形象
C．好学、好问
D．认知依靠行动
5．（ ）是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是发觉物体的形状或体积最小差别的能力。
A．视觉集中
B．视觉敏度
C．颜色视觉
D．视觉缺陷
6．以下对托幼园所卫生保健工作的任务描述错误的是（ ）。
A．减少体育锻炼，保证儿童的人身安全
B．建立合理的生活制度，加强生活护理及教养，促进入托(园)儿童的身心健康
C．创设良好的生活环境，园舍、场地、设施等应符合安全、卫生和教育的要求
D．建立健康检查制度，并对儿童进行生长发育监测，对发现的问题及时进行医学矫治
7．语言领域教学活动环境创设的要求不包括（ ）。
A．提供使幼儿“想说、爱说”的活动材料
B．利用语言区角环境，使教学活动同步拥有丰富的语言环境
C．提供促使幼儿“多说”的示范
D．创设使幼儿“敢说”的环境气氛
8．CIPP评价模式是（ ）以决策为中心提出的评价模式。
A．泰勒
B．斯塔克
C．斯克里文
D．斯特弗尔比姆
9．帮助儿童学习新词，理解词语的意义，教师应采取（ ）教育活动方法。
A．描述法
B．故事法
C．表演法
D．直观对应法
10．（ ）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。
A．行为目标评价模式
B．CIPP评价模式
C．目的游离评价模式
D．外观评价模式