第6卷第5期 西南农业大学学报(社会科学版) Vol.6,No.5
JournalofSouthwestAgriculturalUniversity(SocialScienceEdition) Oct.20082008年10月
当代大学生自我意识的发展存在的问题探析
夏 兰
(西南大学政治与公共管理学院,重庆 400715)
摘 要:自我意识的健康发展对于培养当代大学生健全的人格、健康的情感和坚强的意志品质具有重要意义。文中从自我认识、自我体验和自我控制三个唯度分析了当代大学生的自我意识在发展过程中出现的问题,并有针对性地提出了解决的措施。关键词:大学生;自我意识;发展;问题
中图分类号:B822054 文献标识码:A 文章编号:167225379(2008)0520083203
OntheProblemsintheDevelopment
ofSelf2AwarenessinContemporaryXIA(SchoolofPoliticalScienceandPublic,Chongqing400715,China)
Abstract:Thehealthyofofgreatsignificanceforofthecultivationofasoundpersonality,emo2tionalhealthandstudents.Thispaperanalyzestheproblemsemergingintheprocessofthecontemporarycollegestudentsatthethreedimensionsofself2awareness,self2controlandself2experience,forwardsomespecificmeasuresfortheirsolution.Keywords:collegestudent;self2awareness;develop;problem
自我意识作为隐藏于个体内心深处的心理结构,是个体意识发展的高级阶段,是人格的自我调控系统[1]。大学阶段是个体自我意识急剧增长、迅速发展和趋于完善的重要时期,探明大学生自我意识发展过程中存在的问题,寻求合适的培养途径,有助于更有效地造就具有健康人格的合格人才,对于大学生成才具有十分重要的意义。
自我意识是意识的一个特殊领域,它是接触自我概念、对自己的存在状态(包括生理和心理),以及自己同外部世界的关系[2]。这个概念包括三层内涵:首先,自我意识是个体对自我(包括生理、心理及社会关系诸方面)的意识;其次,自我意识是一个多维度、多层次的综合性的心理系统。它不仅表现在认知上(自我认识),而且体现在情感(自我体验)和意志(自我控制)上;第三,自我意识不是与其他心理活动并行或独立的,而是统领人的整个心理和行为,
3收稿日期:2008204203
并渗透其中,对人的心理和行为起调控作用。因此,自我意识是人对自我的生理、心理及社会关系诸方面的认知、体验和调节,它渗透于整个心理和行为中,并对之起调控作用的综合系统。自我意识包括物质自我、社会自我、心理自我和和谐自我,在不同的发展时期和不同的个体中,会形成以某种内容为中心取向的自我意识。自我意识的健康发展对于当代大学生正确地认识自我,培养健康的情感和坚强的意志品质具有至关重要的意义。
一、当代大学生自我意识的发展存在的问题
自我意识表现为认知的、情感的、意志的三种运行形式,分别称为自我认识、自我体验和自我控制。
),女,贵州毕节人,西南大学硕士研究生,研究方向:
思想政治教育与人的全面发展。作者简介:夏 兰(1982—
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西南农业大学学报(社会科学版) 投稿网址http://xbgjxt1swu1edu1cn 2008年10月
本文就是从这三个维度分析当代大学生自我意识发展存在的问题。大学生在认识自己时,意识中会出现两个形象,即现实自我和理想自我。理想自我会刺激现实自我去追求、去奋斗,是—种自我勉励、自我督促的力量;而现实自我则总是不满足现状,要求向理想自我靠拢。大学生富有理想和抱负,充满自信,但现实自我的能力、知识、经验与理想自我的实现尚有很大距离。有的大学生在自我意识发展中出现理想自我与现实自我的尖锐对立,造成自我意识在某些方面的偏差,从而导致心理上的种种困惑和心理健康问题的发生。
(一)当代大学生自我认识的发展存在的问题自我认识是自己对自己的身心特征心理活动状态及社会特征(人缘、地位价值等)的认识与评价[1]。它是确定自我状态的基础,在心理活动中具有重要作用。从自我认识来讲,当代大学生自我意识发展的问题主要表现为高估自我和低估自我两个方面:
第一,高估自我。生活中,己看作是有价值的、令人喜欢的。例如:的、的等等。,把别人看得一无是处“看自己,一朵花;看别人,豆腐渣”。这种“我好—他不好”的人际交往模式必然造成人际关系的紧张。另外,高估自我的人还容易产生盲目乐观、骄傲自满情绪,认识问题往往带有一定的偏激和固执,且行动目标往往力不能及。往往在实际行动中遭遇失败和冲突,从而引起情感损伤,严重时还会导致自我扩张的变态心理。
第二,低估自我。有些大学生对自己的评价过低,他们往往看不到自己的价值,感到事事不如人,处处低人一等,对自己缺乏信心、自我否定、自我厌恶、自我绝望,甚至自杀。他们的人际交往模式是“我不好—你好”或“我不好,你也不好”。大学生过低评价自己会导致对自己各种能力的怀疑,限制自己对未来事业及美好生活的憧憬,从而引起严重的情感挫伤和内心冲突。
(二)当代大学生自我体验的发展存在的问题
自我体验是自己对自己内在的不为他知的心理的深刻体验[1]。实质是自己对主体我的需要、理想与客体我的表现之间的现实状态的自我感受。客体我满足了主体我的需求,就会产生积极的自我体验,产生自我满足、自我效能感、自我价值感等愉快自信
的自我情感,反之则产生自我否定、自我无能感等消极情感。这两者是支撑自信的情感因素,它来自于自我成功的体验。高水平的自我价值感是自我接受、喜欢自己、充分的自信。从自我体验来讲,当代大学生自我意识发展存在的主要问题是自负和自卑:
第一,自负。心理学研究表明,适当的自尊和自信是激励大学生力争上游、勇攀高峰、追求崇高理想的巨大动力,但过分自尊会导致自负。自负的人往往不允许别人批评,唯我独尊,盛气凌人。这种人缺乏自知之明;总认为自己对、别人错;把自己的意志强加在别人身上;不能与人和睦相处;容易受伤害。
第二,自卑。当一个人的自尊需要得不到满足又不能恰如其分、,就容易产生自卑心理,往往会从怀,从怯于“我不行”而放弃追求。
(三)当代大学生自我控制的发展存在的问题
自我控制是个体通过自我意识的特殊机制进行自我重新定向与调节的过程[1]。它意味着个体自我意识能精细地、自动地使用重新定向机制调整自己的活动目标、认识、情感、注意力和行为方式等,做到能动地适应环境和条件的变化。从自我控制来讲,当代大学生自我意识的发展存在的问题主要表现为逆反和顺从:
第一,逆反心理。逆反心理是大学生自我意识发展中的一种非理性的产物,其具有以下特征:其一,盲目性。一些大学生凡事不管正确还是不正确,都盲目抵制,反其道而行之;凡事无论是可行还是不可行,只要我想干就干,随心所欲,不考虑后果,表现出很大的盲目性。其二,抵触性。大学生的逆反心理与社会的某些行为规范、道德要求存在着一定程度的不相容性,会产生应付、抵制、消极对抗的态度。其三,放纵性。具有逆反心理的大学生往往听不进别人的忠告、劝阻、批评,我行我素。其四,极端性。逆反心理在很大程度上是一种极端性的表露,一些大学生对待别人要求自己做的事情,常常是你让我干,我偏不干。
第二,顺从心理。有些大学生性格内向、独立能力差、无主见、甘当配角,缺乏独立意识和对问题的独到见解,具有趋同性,缺少独当一面的勇气。具有顺从心理的大学生容易接受暗示和受人指使;在紧
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急和困难情况下,常常惊慌失措;生活上多无头绪。顺从型性格的大学生容易轻信谣言和诽谤,听不得流言飞语,听到对他有伤害的言语就悲痛不已。
就认为是全面的失败,对自己整个失去了信心。大学生要认真总结经验和教训,做到胜不骄,败不馁,要树立不达目的决不罢休的信心和勇气。其次,全面、正确地评价自己。常言道:“金无足赤,人无完人。”大学生应该展示自己的优点,但也不要忌讳自己的缺点。对自己的优点和长处要充分发挥,对缺点和短处也要正确对待,做到既不护短,也不因此而灰心。
(三)有效控制自我,培养健全的自我意识
有效的自我控制能够保持自我内在的一致性,能够制止、回避一些可能产生消极影响的事情发生,同时还能掩饰自己真实的感受。要使自我控制积极有效,就必须从以下方面着手:首先,合理定位理想自我。,在确立其内容时,,,既,,把远大的目标分解成一,从而由近到远、由低。其次,培养健全的意志品质。对自我的监督与修正,也与人改造客观世界一样,需要意志的力量作为保证条件。大学生要特别注意增强自我控制的自觉性、主动性,将社会的需要转化为主观上实现理想自我的内在动机;增加自制力,防止消极情绪对自我控制过程的干扰。再次,培养健康的情感。自尊、自爱、自信等健康的情感,是自我控制的激励因素和动力。如果一个大学生能认识到自己是对社会有用的人、有希望的人、能成功的人,周围的老师和同学都喜欢他、需要他、肯定他,那么他就会为改变现实和实现理想自我而更加努力。
参考文献:
[1] 蒋灿,阮昆良.大学生自我价值感与自我和谐的相关研
二、当代大学生健康的自我意识的培养
当代大学生自我意识的发展过程中出现的种种问题,是其心理发展尚未成熟的表现,它阻碍了大学生自我意识的统一和人格的发展和成熟。因此,大学生自我意识的健康发展对他们自身的成长具有重要的意义,必须重视大学生自我意识的培养。
(一)正确认识自我,确立良好的自我状态
正确认识自己是相当困难的,具体说来有以下三个方面:首先,就是通过“镜中之我”进行客观比较来评价自己。他人是反映自我的一面镜子,主要包括与你有一定稳定的交往关系的他人对你的看法或评价,包括同学、同事、老师、父母、朋友等。大学生己和自己类似的人作客观比较处在人际交往中,更是密切,,在比,就是要通过社会比。自我的状况要在比较中得到客观的确认,比较的参照系应有一定的相似性。当代大学生在社会生活中要有意识地选取合适的参照系来进行自我认识,不能过高也不能过低,也要接受别人中肯的评价,避免自我意识在发展的过程中出现问题。第三,启动自我意识,通过内省来完善自己。用主观的我对客观的我进行认知和评价。大学生对自己的观察与思考也是自我认识的一个重要方面。他人的评价和自我的评价往往存在着相当大的差距。因此,大学生要经常反省自己,通过自我观察、自我分析等方法检查自己的功过得失,使自我更加独立和稳定。
(二)全面评价自我,树立高水平的自我效能感
认识自我难,全面地评价自我则更难。全面地评价自我是指要平静而理智地对待自己的长短优劣、得失成败,要乐观开朗,以发展的眼光看待自己。首先,正确对待挫折和失败。人生的道路上既有鲜花也有荆棘,大学生要辨证地对待成功和失败。有些大学生拒绝接受失败的事实,偶然遇到一次失败
究[J].西南师范大学学报:人文社会科学版,2006,32
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[2] 张大均.大学心理健康教育若干理论的探讨[J].西南
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责任编辑:唐益明