八年级英语教学工作计划
一、学生分析
通过一年的学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐,学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重,部分英语基础好的优秀学生,不管是在学校,还是在家,都能认真学习、主动思考问题,同时还能够及时反馈学习情况,在他们身上,教和学得到了比较好的统一。与此相反的是,一些学生的英语基础很差,有些连26个字母都不能背全;有些学生的学习态度十分懒散,不但不愿学,不想学,还影响课堂纪律,影响他人学习。
二、教材分析
Unit1Howoftendoyouexercise?
重点1、掌握what…usuallydo…?和Howoften…?的句型;2、掌握表示时间频度的词汇。
难点:1、辨析:always,usually,often,sometimes,hardly,never;2、辨析:all,most,some,no。
Unit2what’sthematter?
重点:1、掌握身体各部位的表达法;2、掌握健康问题的表达法;3、掌握情态动词should和shouldn’t。
难点:1、表达患病时,可以用have/hasaheadache/toothache来表达。;2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持续地隐隐作痛,如:headache,stomachache,toothache。sore表示一触就痛的,如sorethroat,soreback,soreleg。
Unit3whatareyoudoingforvacation?
重点:掌握假期活动;
难点:用现在进行时表示将来的概念。
Unit4Howdoyougettoschool?
重点:1、谈论上学的交通方式;2、How引导的特殊疑问句。
难点:正确使用How引导的特殊疑问句。
Unit5canyoucometomyparty?
重点:发出邀请,接受邀请,拒绝邀请。
难点:掌握情态动词haveto。
Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.
重点:1、形容词的比较级;2、more和than的用法。
难点:形容词比较级-er和more的区别。
Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?
重点:1、祈使句;2、区分可数名词和不可数名词;3、Howmany/Howmuch引导的特殊疑问句。
难点:1、Howmany…?和Howmuch…?之间的区别;2、能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。
Unit8Howwasyourschooltrip、
重点:一般过去时的一般疑问句形式。
难点:1、Didyou…?与wereyou…?两种问句的区别;2、规则动词过去式与不规则动词过去式的区别。
Unit9whenwasheborn?
重点:1、when引导的时间状语从句;2、when/Howlong引导的特殊疑问句。
难点:whenwas…?与whendid…?的区别。
Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.
重点:1、掌握表示职业的单词;2、谈论长大了要干什么职业。
难点:掌握begoingto结构和wanttobe结构。
Unit11couldyoupleasecleanyourroom?
重点:1、提出礼貌的请求;2、请求他人的允许。
难点:1、动词make和do的区别;2、couldyou…?与couldI…?答句的区别。
Unit12what’sthebestradiostation?
重点:形容词的最高级。
难点:形容词比较级和最高级的构成法。
三、教学目标
1、扎实基础教学,巩固语言基础知识注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写能力。
2、缩小两极分化,做好不同层次学生的辅导工作,尤其要关心学困生。
3、通过努力,使每一位学生都能得到不同程度的提高。
四、具体措施。
1、认真钻研教材,备好每一个教学环节,写好活页教案,充分利用活页教案。
2、积极参加集体备课,保证集体备课的质量。通过集体备课研究每单元的教学策略,特别注重对不同课型教学的研究。
3、课堂上多使用英语以及直观教具,给学生创造良好的教学环境。
4、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
5、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。
6、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
7、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
8、每天进行听写,并全面批改。
9、重视朗诵和背诵,培养学生的语感。
10、做好培优补差工作。
优秀生:张萌,张健,于合新,刘启源
学困生:李梦虹,杨玉芝,王中原,厉建志
以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导;结合考试,查漏补缺;多与学困生沟通,关心学困生,帮助他们树立自信心。
11、教师之间团结协作,共同进步。
五、教学进度
周次
时间
课题
计划进度
课时
备注
1
8.16-8.22
2
8.23-8.29
Unit1
8.23-8.27
4
3
8.30-9.5
Unit2
8.30-9.3
4
4
9.6-9.12
Unit3
9.6-9.10
4
5
9.13-9.19
Unit4
9.13-9.17
4
6
9.20-9.26
Unit5
9.20-9.24
4
7
9.27-10.3
阶段检测
讲评
Unit6
9.27
9.28
9.30
1
1
1
8
10.4-10.10
Unit6
Reviewofunits1-6
10.4-10.7
10.8
3
1
9
10.11-10.17
Reviewofunits1-6
Unit7
10.11
10.12-10.15
1
3
10
10.18-10.24
Unit7
Unit8
10.18
10.19-10.22
1
3
11
10.25-10.31
Unit8
Unit9
期中考试
10.25
10.26-10.29
10.30-10.31
1
3
12
11.1-11.7
讲评
Unit9
Unit10
11.1
11.2
11.4-11.5
1
1
2
13
11.8-11.14
Unit10
Unit11
11.8-11.9
11.11-11.12
2
2
14
11.15-11.21
Unit11
Unit12
11.15-11.16
11.18-11.19
2
2
15
11.22-11.28
Unit12
Reviewofunits7-12
11.22-11.23
11.25-11.26
2
2
16
11.29-12.5
阶段检测
讲评
Revision
11.29
11.30
12.2-12.3
1
1
2
17
12.6-12.12
Revision
12.6-12.10
4
18
12.13-12.19
Revision
12.13-12.17
4
19
12.20-12.26
Revision
12.20-12.24
4
20
12.27-1.2
Revision
12.27-12.31
4
21
1.3-1.9
期末考试