当代大学生如何以实际行动实现中国梦
青岛科技大学 学生工作处 钟 鸣
【摘 要】：习近平总书记参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场时指出，实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的“中国梦”，而且满怀信心地表示这个梦想一定能实现。而实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路；实现中国梦必须弘扬中国精神。作为当代大学生，应如何以实际行动实现“中国梦”，值得我们深思和研究。
【关键词】：“中国梦”；青年大学生；理想信念2012年11月29日，习近平总书记参观业向每位青年发出的深情召唤。也是让党的中国国家博物馆“复兴之路”展览现场时指事业后继有人，让党的队伍始终充满生机与出，实现伟大复兴就是中华民族近代以来最活力的根本。“青年强则国强，青年立则国伟大的“中国梦”，而且满怀信心地表示这立”，作为高校的青年大学生来说，只有把个梦想一定能实现。“中国梦”的本质内涵自己的热情、激情、活力投身于中国特色社是实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会主义伟大事业之中，才能让青春焕发出绚会和谐。
丽的光彩。国家的需要就是青年人的需要，一、“中国梦”的影响意义
满足国家需要的青年人才是大有作为的青年“中国梦”具有最大限度为实现国家人。进入21世纪以来，中国的青年大学生面富强、民族复兴、人民幸福而凝聚人心的伟临的选择很多、机遇很多、挑战也很多，竞力，无论面对多少挑战、多大困难，始终争更为激烈。但是，只有为祖国前途、民族以中华民族深厚的文化积淀和历史智慧为底命运而奋斗，才能成为大有作为的青年，才蕴，给人以希望、给人以信心、给人以力会在中华民族复兴的历史进程中获得更为广量。“中国梦”里有强国也有富民，有期盼阔的舞台，实现人生的真正价值。
也有实干。“中国梦”为探索人类文明多样三、当代大学生如何实现“中国梦”化发展道路开辟了更加光明的前景。“中国实现“中国梦”必须走中国道路，这梦”是对近代以来中国人民取得民族独立，就是中国特色社会主义道路；实现“中国实现国家富强的继承与发展。实现“中国梦”必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义梦”，既是实现民族复兴的伟大历程，也是为核心的民族精神，以改革创新为核心的时中国人民开拓、坚持和发展中国特色社会主代精神；实现“中国梦”必须凝聚中国力义发展道路的伟大历程；“中国梦”是对改量，这就是中国各族人民大团结的力量。
革开放关键时期中国人民提升自信，理想引“中国梦”是国家、民族、社会梦想领的精炼浓缩与真实写照。梦想不灭，希望和人民大众梦想的统一，是整个民族的梦，永在。“中国梦”是中华民族自强不息的不也是每个中国人的梦，更是青年大学生的共竭动力，牵引着中国砥砺前行的脚步。而实同的梦。青年大学生，要对自己负责、对他现“中国梦”的过程，正是一个中国人民寻人负责、对社会负责、对国家和民族负责，回、重建并坚定民族信仰的过程；“中国这是青年人追求目标的重要标志，也是青年梦”是对当今社会大学生思想政治教育内容成长、成才的基础。作为国家培养的当代青与形式的最佳结合。实现“中国梦”的过年大学生，应深感使命光荣、责任重大，具程，也正是重新发掘博大精深的中华文化价体应做到以下几点：
值的过程。中华民族是一个命运共同体，只1、具备坚忍不拔的拼搏精神。青年人有民族、国家全面科学发展，个人才能实现最大的优点是：有拼劲、有激情、有锐气。梦想。同样，只有每个人都充满激情，“中青年大学生充满活力和朝气，勇于创新和挑国梦”才够绚丽坚实。
战，不拘一格，勇往直前。任何一项工作、二、“中国梦”赋予当代青年大学生任何一种事业，大到国家要发展、民族要进的历史责任
步、社会要前进，小到做好一件事，都要去党的十八大报告中指出：“中国特色奋斗，并且在奋斗的过程中都不会是一帆风社会主义事业是面向未来的事业，需要一代顺的，都会有坎坷、甚至挫折，为战胜困难又一代有志青年接续奋斗。广大青年要积和挫折，就需要有一种精神作为支撑，这种极响应党的号召，树立正确的世界观、人生精神就是坚忍不拔的拼搏精神。要实现整个观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永民族的伟大复兴，需要几代人、十几代人，远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大甚至几十代人坚持不懈地奋斗，广大青年大的中华民族，在投身中国特色社会主义伟大学生，只有学会独立思考、独立创业、独立事业中，让青春焕发出绚丽的光彩”。这是奋斗；具备百折不挠、坚忍不拔、顽强拼搏中国共产党第十八次全国代表大会上传达给的精神，才能在实现中国崛起、中华民族伟每个青年最强烈的信号，是党和国家宏伟大
大复兴的征程上贡献自己的力量。无论是一
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个集体还是一个人，无论是一个国家还是一个地区，古今中外，众多的成功者并不是依赖机会或好运气，而是得力于坚忍不拔的拼搏精神。要想成就一番大业，不可能一帆风顺，需要坚定信心，充分发扬坚忍不拔的拼搏精神。作为青年大学生要踊跃投身国家建设，以激情飞扬的青春活力不断灌注新鲜血液，以坚忍不拔的毅力树立坚定的理想和信念，要不畏前行道路上的艰难险阻，敢于面对困难与挫折。要弘扬伟大的民族精神和时代精神，秉承坚忍不拔和艰苦奋斗的优秀品质，在全社会形成一股升力，在各个领域形成积极向上的良好氛围，凝聚每一个人的“正能量”，不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，坚定不移的志向信念和坚忍不拔的恒心毅力，永远朝气蓬勃迈向未来。
2、培养全面过硬的素质能力。科教兴国和人才强国战略既是加快中国特色社会主义现代化建设的两项重大战略任务，又是广大青年大学生的历史责任；既体现了国家的意志，又表达了广大青年大学生的愿望。新时代的大学生应义不容辞地担当迎接新技术革命挑战的重任，争当优秀的创新人才，努力培养自己具备全面过硬的素质能力。首先要具备学习能力。学习能力包括自主学习能力、书本理解运用能力、人际交往学习能力、知识运用和更新能力等等，是认识和适应自然、社会和自我发展变化最基础的能力。当代大学生处在实现“中国梦”的年富力强的时期，要刻苦学习、品学兼优、全面发展，为实现“中国梦”打牢坚实的文化基础，在实现中华民族伟大复兴的历程中，让青春焕发出绚丽的光彩；其次是要具备实践能力。实践能力包括资源转化与整合能力、运用科技手段能力、专业实习能力、合作协调能力等等，大学生实践能力的培养，是深化教育教学改革、大力提高教育质量的中心环节，是国家经济社会快速发展迫切需要的高素质人才必备的能力；最后，就是要具备创新能力。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是富国强民的必由之路。创新能力是国家综合竞争力的核心，大学生具备创新能力，不仅是个人的需要，更是国家创新战略的要求。所有这些能力，都是当代青年大学生不可或缺的能力，
它既是全面发展的标志，也是推动全面、高效发展的重要条件，广大的青年大学生要在学习、实践、创新过程中逐步培养、锻炼、摸索和不断提高。要敢为人先，善于创造，勤奋求实，勇于开拓，成为改革创新的主力初中英语教学中的德育教育
盘锦市第一完全中学 高 建
军。
3.树立远见卓识的理想目标。党的十七作为文化课之一的英语，因缺乏一定大报告中指出“发展是第一要义”，也是我的语言环境，一直都是许多学生的薄弱学们党执政兴国的根本，而发展离不开充满激科。这些学生的英语基础水平普遍偏低，在情的青春理想和远大的志向作为前行的航英语学习过程中产生了很多的心理问题，对标，因此，当代大学生要树立远见卓识的理英语课堂充满了排斥心理、焦虑心理、自卑想目标，以远大的志向作为前进和发展的动心理、应付心理，以至于成为英语学习的障力能量，以激情飞扬的青春活力推动发展的碍，严重的影响了英语学习的效果。这种非“正能量”。
智力因素对学生的影响是很大的。因此，如理想作为一种社会意识，对人类的社何能把英语课上活，让学生接受，把英语教会上存在产生重大影响；理想作为思想观念学应用到日常的工作和学习当中便成为现在和价值目标，成为人们从事社会实践活动的的英语教学急需解决的课题。而课程改革便精神支柱。崇高的理想对人生，对社会有者是改善目前这种现状的最好办法。
重大的指导作用。理想虽不专属于青年人，课程是学科专业理论知识和学科专业但对青年人尤为重要。因为青年人对追求人德育因素的载体，课程改革就是要把德育内生价值，探索人生价值，有着强烈的愿望和容有机地渗透到教学内容中，以实现寓德育追求。青年大学生树立了远大的人生理想，于各学科专业教学的目标。也就是说英语课就有了高尚的精神生活和坚定的方向。就能作为学科专业理论知识的载体，需要有德育把个人前途，国家前途，人民命运结合在一内容的融入才能更好的发挥其作用。要有目起，在学习生活中体现人生价值，使自己的的、有意识地把思想道德内容提炼出来，安生命更有意义、更有价值。个人理想是“中排到理论知识体系中，即英语课堂当中。但国梦”的组成和基础，个人理想的实现是社应注意的是，德育内容的安排不是机械的，会主义共同理想实现的前提。大学生的个人也不是独立的部分，而是蕴涵在理论知识体理想要顺应社会理想并以此为基本方向来进系中。因此在英语教学中应提倡把德育内容行选择和确立，才能更好地、更顺利地实有机地融入到教学内容当中，而非机械地讲现。理想的实现是长期性的，是对广大青年授，独立地插入。伽利略早就指出:“你无大学生耐心和信心的考验，对此必须作好充法教会别人任何事情, 你可以帮助他发现自分的思想准备。理想的实现具有曲折性。通我潜能。”[1] 教师在英语教学中所扮演的向理想的道路并不是平坦笔直的，往往是充角色与过去相比发生了根本性的转变，教师满了曲折。理想的实现需要付出艰苦努力，的作用也随之发生了变化。 英语教育的应一个树立崇高理想的人，坚信自己追求的目用性代表着英语教育的终极培养目标，因此标必定会实现，就会激发起为理想奋斗的勇教师应集中精力于给学生提供全面技能的实气和毅力，无论在顺境之时，或是在逆境之践机会, 帮助学生摆脱在英语学习时的心理中，就能矢志不移，勇往直前。因此，当代障碍，最大限度地调动学生的学习兴趣,使大学生要不断打磨自己，磨砺自己，提高自学习者认识到课堂学习有助于实现他们的学己，成为“脚踏实地的理想主义者，远见卓习目标,从而激发学习动机。
识的现实主义者”。
“自20世纪90年代末以来,德育回归中国梦是民族的梦想，只有紧密团生活一直是我国德育理论研究的主要问结、万众一心，才能变为真实；中国梦是人题,其理论成果也成为新课程改革的基本理民的梦，只有紧紧依靠人民，才能不断为人念。”[2] 1999年6月13日,中共中央、国务院民造福。广大青年学生，只有不畏艰难、勇《关于深化教育改革全面推进素质教育的决担重任、顽强拼搏、勇往直前，才能以实际定》指出:“德育教育与学科教学相结合,是行动为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”我国社会发展的需要”,“是完成社会主义贡献自己的力量。
教育根本任务的基本要求”,“学校仅凭借参考文献：
思想政治课……对学生进行思想道德教育是[1]许健、葛晓华.浅析当代大学生的理远远不够的……极有必要把德育教育与学科想信念教育.中国科技信息.2009,(3）.
教育结合起来,把德育寓于学科教学之中,以[2]崔慧敏、张向红、崔占全. 当代大学便更好地潜移默化而不是刻意地对学生进行生应具有的素质与能力.中国环境管理干部德育教育。”[3] 因此,除了专门的德育课程学院学报.2006,(1)
承担对学生的德育教育职能外,在学校其他[3]周丽琴.论艰苦奋斗对当代大学生的各门基础课程、专业课程以及技能训练中,时代要求.江西教育学院学报.2004，(3).
都应当注意把德育教育渗入到各门专业课程教学、基础课程教学以及实训活动之中,实
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现德、智、体、美、劳各方面教育教学的有机统一,实现学生文化知识与技能和加强学生思想道德修养的统一,提高学校德育教学质量和毕业生的综合素质。这也要求我们教师在提高自身文化修养的基础上，更注重内涵的修养，自身素质的修养，人文素质的修养，这也是除个人知识、观念、理想、信仰、情感、意志等因素外的人格魅力、气质修养及综合能力。在英语教学中，教师应对“教书”和“育人”两者联系在一起。教书的目的本就是育人，因此育人不仅仅是班主任的事，而更是每个任课教师的事。在教书的同时应贯穿育人的道理。
“学校的课程、教学过程和学校生活中发生的每一件小事都充满了进行德育的可能性,能否实现这些可能性,关键取决于教师的道德意识和教育意识。”[4] 教师在教学中应注意去挖掘教学内容中所包括的德育内涵，使学科专业课程的德育功能得到应有的发挥，使教育资源得到合理的利用，提高教学的效果。
在高一年级的英语课文中有这样一课，是关于农业生产的。 这便可以很好的联系当下我国出现的严重干旱对农业生产的影响，以及对我们生活的影响，在教学中提出节约用水，珍惜粮食，保护我们生存的环境。有一段时间，电视台在播放一部武打片 一些学生因为晚上看电视，学习时间得不到保证，作业未能及时完成，成绩也明显下降 针对这一现象，我在教学时，有意识地引导学生思考讨论：Work munt come first. (工作第一)No pains no gains.（不劳而获）这两句话的含义。 并以报刊上刊登的关于优秀生因贪玩放松学习转为差生的事例，向他们说明抓紧时间努力学习的重要性，收到了良好的效果。有些教师认为一节课只有四十分钟，能完成教学内容就很不错了，根本没有更多的时间进行德育教育。不可否认，课堂上的教学时间是有限的，但如果经常有意识地把德育教育工作贯彻于教学之中，见缝插针，积少成多，那么学生所收效果将是难以估计的。总之，在英语教学中，德育教育应有恰当的位置，任何一个教师不应把它看作是一件可有可无的事，更不应把它看成一种负担。
[1] 徐小贞.高职英语教育理论与方法[M]・北京:高教出版社, 2004.
[2] 马超 《上海师范大学学报(哲学社会科学.教育版)》 2002年01期
[3] 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》1999年6月13日
[4]环敏,喻新旺,姚丽.论大学理科教学中的德育渗透[J].大理学院学报,2006,(4):76-79.
当代大学生如何以实际行动实现中国梦
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：
钟鸣
青岛科技大学学生工作处东方青年·教师Eastern Youth2013(7)
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