星期五区域活动前,我找亮亮小朋友和我合作玩掷骰子游戏,并把这新游戏介绍给大伙。玩法为:两人玩。每人手持一支笔、一张记录纸(白纸),一个纸制的六面体骰子。骰子的每一面都有一个数字(1~6)或为1~6的圆点、数量1~6不等的物品图,准备好这些,游戏开始。甲乙两人以“石头、剪子、布”定出胜负,由胜者先掷骰子,用笔在白纸上记录刚刚掷出来的骰子朝上面的数字,如是“6”,就在纸上写下数字“6”,接着由另一方掷骰子,同样在自己的白纸上记录掷出来的数字,如:“4”,那么6和4比大小,掷出数字6的人就在该数字后面打一个“√”,游戏继续下去,直至游戏结束,看谁纸上的“√”多,谁就获胜,到老师这儿领一份奖品“一个小红花贴纸”。
记录方式的演变图:
1.游戏开始时的记录
2能力强的幼儿(曦曦等)的记录方式
3游戏末的记录
孩子们从刚开始的杂乱无序的记录到有序记录再到表格式的记录,记录下了他们的游戏情况,也记录了他们探索、学习的过程。他们在游戏中探索学习,并在解决问题中发展自己的能力。 骰子游戏还有好多种玩法,上面只不过是其中的一种,相信我班的那些鬼精灵一定会发现更多、更好玩、更有趣的玩法来。
大班绘本<糊涂熊队划不快> 浦城梦笔幼儿园 执教者:熊晓璐 活动目标: 1.在阅读绘本和参与游戏的过程中,理解和体验团结的重要. 2.通过认真观察画面,积极参与游戏,敢于表达自己的想法. 3.能体会做事情要认真不能三心二意的品质. 活动准备: 故事ppt .骰子.音乐 活动过程: 一.提 ...
活动准备: 1.录像,四季花卉的拼图.布置"春夏秋冬"四个板块. 2.花卉图片与幼儿人数相等,自制骰子(上面有春夏秋冬四个字,供游戏时使用.) 3.幼儿已有认识四季的基础. 活动目标: 1.交流.分享几种具有明显季节特征的花:迎春花.桃花.荷花.菊花.桂花.腊梅花. 2.通过观察 ...
让孩子的学习.成长看得见 --大班主题<江东--我的新家>背景下的班级环境创设方案 设计者:钱雅丽 一.背景说明 人与生俱来都在与周围的生存环境发生着惟妙惟肖的变化,因此,只有是生活的才是最有感受的,只有是生活的才是最有体会的.但是在现实生活中,往往越生活的东西越容易被人所忽略.如何挖掘 ...
中班主题<我在马路边>个别化学习活动 一.主题目标: 1.观察马路上的各种车辆,尝试按某一特征进行归类. 2.了解交通设施,并有兴趣识别马路边的标记.数字及其含义,初步了解与人们的关系,并理解和遵守交通规则. 二.设计思路 根据主题的目标我们设计了个别化学习的内容:通过表达表现区中的各项 ...
中班数学:好玩的骰子 活动目标: 活动准备: 大小骰子若干,记录表,图片等 活动过程: 一.导入 师:小朋友,这是什么?骰子有几个面? 请小朋友来数 师:老师也来数数,看看到底是不是六面. 老师数 师:刚才老师数的时候先数的哪里?然后呢?如果你也像我一样有顺序的数,就不用转来转去,我们再来一起数一次 ...
新成果展示会方案 为了更好地进行家园合作，共同促进孩子的健康成长，让孩子的所学得到有效展示，让家长了解幼儿园的教学理念。本园特定于某年某月某日在***召开全园家长会兼成果展示会，让家长全方位了解《cyS超右脑识字》教学的教育精髓，了解脑开发、语言发展对孩子的重要性，进而全面培养孩子观察力、注意力、想 ...
<游戏公平>教学设计 英林镇港塔小学 何森凤 指导老师 曾华雁 教学内容:<义务教育课程标准实验教科书>(北师大版)四年级下册第79-80页. 教学目标: 知识与技能 通过游戏活动,体验事件发生的等可能性,并会分析.判断规则的公平性,能设计公平的游戏规则. 过程与方法 在游戏 ...
幼儿园数学个别化学习材料设计的误区及建议 在"儿童在前,教师在后" 的价值引领下,在"低结构.开放式"理念的导向下,幼儿园一线教师对数学个别化学习进行了充分的探索.然而,现实中仍有相当一部分教师不能认识到数学个别化学习的独特价值,在设计数学个别化学习材料时存在 ...
人教版小学数学五年级上册<可能性> 教学内容:人教版小学数学五年级上册教科书第98-99页及相应练习. 教学目标: 1.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的可能性. 2.根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系,能设计合理的游戏规则,解决实际问题. 3.让学生经历 ...
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