我学习《弟-子规》的故事
一年级二班蔡天硕
妈妈说，自从我学习《弟-子规》以后我变得懂事了，有礼貌了，有修养了。其实我在刚学习《弟-子规》的时候还有一段“成长插曲”呢。那时候我刚刚上小学不久，还不太适应小学的学习和生活，只是做作业我就觉得很累了，回家后妈妈还要我背《弟-子规》，我就很不高兴，于是就想办法反抗。那天，爸爸妈妈还没回来，奶奶督促我背《弟-子规》。我不背，奶奶就说：“《弟-子规》里不是说‘父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒’吗”我反驳说：“人家说的是父母，又没说奶奶!”奶奶很生气。妈妈回来后语重心长的对我说：“老师让你们背《弟-子规》不是单纯为了掌握这种知识，而是为了让你们在行动上学习前辈们留给我们的优良品德，成为一个有修养的好学生。如果你不把《弟-子规》体现在行动上，即使背得再熟也没有任何意义”。听了妈妈的话，我明白了其中的道理，我向奶奶道了歉。在以后的学习过程中，我也更加注重行动上的应用，我觉得通过学习《弟-子规》，我知道了自己在学习和生活中应该怎样去做，我觉得自己现在是个有修养的好孩子了。
和儿子一起学习和力行《弟-子规》
一年级二班蔡天硕家长
我小时候没读过《弟-子规》，虽然也懂些孝道之类，却面窄识浅，更无法上升到一定的思想高度，也就没有形成良好的个人修养。自从学校组织孩子们学习《弟-子规》，我也有机会跟着儿子从头到尾通学了一遍，我才发现，《弟-子规》确实是先辈们留给我们传统文化的瑰宝。虽然它只有一千零八十个字，却凝聚着儒家千年处世哲学与生存智慧。《弟-子规》给了我很多触动，《弟-子规》让我和儿子一起重新成长，《弟-子规》让我做了一回“有修养的人”。
其实，学校刚开始让孩子背《弟-子规》的时候，我并不是很理解的。当时儿子才刚上一年级不久，对学校的生活还没有很好的适应过来，只是做作业就已经比较累了，再背《弟-子规》就几乎没有了玩的时间。而且，当时我想《弟-子规》那么复杂的内容连大人都很难理解，孩子即使背过了又有什么用呢?可在我和孩子一起学习《弟-子规》的日子里，我慢慢发现：其一，孩子的理解能力是不可低估的。只要你给他讲清楚了，有时候他们对《弟-子规》的理解比我们还要好，还要快。其二，因为孩子天天背《弟-子规》，老师天天要求孩子按《弟-子规》的要求去做，久而久之，在孩子心中自然就形成了一个深刻的印象，自然就会在行动上养成了一个好的行为习惯。其三，即使孩子当时不理解《弟-子规》的真正含义，只要他背熟了，长大后理解了就会很自然的受其影响并能充分利用起来，付诸到实际行动中去。认识到这一点，我就十分努力的去支持和帮助孩子学习《弟-子规》了。事实证明，通过背诵和学习，孩子在行为方面确实有了很大的进步，比以前更尊敬老师和长辈了，和同学朋友也能友好相处了，也知道关心他人了，做事情更是成熟了许多。我为此而感到由衷的高兴。
其实，在学习和力行《弟-子规》的过程中，不只是孩子有收获，我也是受益非浅。《弟-子规》对人的一些行为规范很细节化，几乎是一言一行、做人处事的方方面面都被浓缩于其中。通过和儿子一起学习《弟-子规》，也为了给孩子一个榜样，我努力将《弟-子规》的内容付诸于行动。经过一段时间之后，我发现自己竟明显的比以前“有修养”了，从而也增强了自信，而这种做“好人”的自豪感又反过来促使自己去更进一步的美化自己的言行，从而达到了进步和提高的效果。
希望大家都来学习和力行《弟-子规》，美化我们的心灵，美化我们的社会!