苏教版语文五年级第十册课题[海伦.凯勒]第二课时教案

教学目标：

1、 正确、流利、有感情朗读课文

2、 通过理解重点字词，让学生体会海伦不屈服命运的精神

3、 通过学文，引导学生学习海伦不屈不挠的精神。

教学重点：有感情地朗读课文

教学难点：品析重点字词，让学生结合实际谈感受，进一步体会人物性格。

一、 导入：

师：哈佛大学毕业生、14部著作、20世纪美国十大英雄偶像，双目失明、双耳失聪的海伦，超越了常人，取得了令人钦佩的成就。她是如何改变自己命运的呢？今天这节课，我们将一起走进海伦！

二、细读体情感

a) 学习第一段（2~5自然段）

i. 自由读3、4自然段

1. 师：请同学们自由读读课文的3、4自然段。

2. 师问：同学们，你们都接触过水，你见到的水是怎样的？（指名答）接触到水时你有特殊的感受吗？（指名答）

3. 默读第三自然段

师：海伦是怎样熟悉水的？她对水有怎样的感受？请默读课文的第三自然段。

4. 师问：海伦对水有怎样的感受？文中是怎么写的？读一读。（指名答）

师相机出示：海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中布满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。

5. 引导朗读

师：对于我们来说再普通不过的水，海伦为什么觉得它清凉而奇妙？（指名答）

师：你能读出这种感觉吗？（生读、评）

ii. 学习第四自然段

1. 默读第四节

师：在沙利文老师的精心指导下，海伦是怎样学习的？请大家默读第四节，划出相关句子，同桌之间互相读一读。

2. 指名答

相机板书：不分昼夜 像干燥的海绵吮吸 拼命摸读 不停地书写 如饥似渴 摸出了血

3. 生读词说感受，引导朗读

师：自由读读这些词，你感受到一个 的海伦？（指名答）

师：能将你的感受通过朗读表现出来吗？（生读 评）

4. 师问：小海伦这么刻苦地学习，只为了学会“泥土”、“种子”、“甚至自己的名字”等这些常人看起来再简单不过的单词，从中，你感受到什么？此刻你想对海伦说写什么呢？（指名答）

5. 齐读第四节

师：带着我们对小海伦的喜爱与敬佩，一起读读第四节。

iii. 学习第五自然段

1. 师：海伦学会了用手指“说话”，她的生命有了新的开始。谁来为大家朗读第五自然段（指名读）

2. 师：同学们，看！海伦从无边无际的黑暗和死一般的沉寂中走出来了，她在…（点生说）

3. 指名读“我经常感觉到…落下来”

师：海伦在专心感受这个漂亮的世界，并用最动人的笔调为我们描述了她心中的漂亮世界，来，请你读（指名读），让我们闭上眼睛一起走进海伦的内心世界！

4. 小结：

师：美吗？海伦经过艰苦的努力，终于触摸到了漂亮的世界。对海伦来说，生活再也不是无边无际的黑暗和死一般的沉寂了，一个有色的世界在她面前展开了！这一切正缘于她不屈不挠的精神！

b) 学习第三段（6~7自然段）

i. 学习第六自然段

1. 自由读第六自然段

师：学会了用手指“说话”的海伦并不满足，她越来越强烈地想开口说话。为了达到这个目标，小海伦是怎样做的？自由读读课文的第六自然段。

2. 指名答

相机出示：“为使我的伙伴…练习…”

3. 自由读 说感受 有感情朗读

师：自由读读这几句话，你们有什么感受？同桌之间互相说说看。

4. 引导有感情朗读

师：读到这里，老师相信你们对海伦有了更深的熟悉，你感受到一个 的海伦？你从哪里体会到的？（指名答）