绿泡泡班2015年大班上学期家长会
亲爱的家长朋友们，大家晚上好！伴随着凉爽的秋风，孩子们迎来了新的学期，我们也因为孩子而再一次相聚在这里，很高兴今天我们能够又坐在一起继续讨论孩子的话题。由于工作需要，本学期由我、倩倩老师和曹老师和孩子们共同学习和生活。本学期生活老师曹老师加入到我们这个大家庭。曹老师是个对工作特别认真、负责；脾气特别好，对孩子照顾特别周到的老师。经过近一个月来的磨合，曹老师已经融入到孩子们中间，好多孩子也喜欢上了曹老师，孩子们会跑到曹老师跟前说：“曹老师，我好喜欢你啊！”有的会跟她聊聊生活中有趣的事情等等，相信在今后的工作中，曹老师会一如既往的和孩子们和谐相处。在本学期，我们还加入了两位新的小朋友：李泊瑶、王嘉成，欢迎他们。
时间过得真快，我们这些好像昨天还在妈妈怀里咿呀学语的孩子，转眼间已经成为幼儿园里大班的孩子了，明年的这个时候他们就是一年级的小学生了，感叹时间流转的同时，真为孩子们的成长和进步感到深深地高兴。同时，也很高兴在孩子们幼儿园生活的最后一年，仍然由我和孩子们一起走过。今天晚上我们的家长会将分五部分进行：
孩子们点滴的成长和进步，最高兴的是我们这些每天看着他，守着他的人，那么下面我简单总结一下孩子们在上学期的发展情况，让我们一起：
一、回顾过去，感受成长：
经过上个学期，我们感受到了孩子的进步、成长。孩子们的动手能力增强了，大部分孩子越来越自信了、活泼了、敢于表达自己的想法，活动时的专注力增强了，做事情有了一定的秩序性，有了初步的时间观念，在倩倩老师的带领下，孩子们的绘画水平也有了很大的提高„„我们真心的为孩子们的进步感到高兴，我也觉得特别有成就感，瞧，这是我带出来的孩子。所有的一切都离不开我们家园的密切配合，在此，我代表班里的老师谢谢各位爸妈的支持！
二、现阶段的主要任务——幼小衔接
大班是幼儿园生活的最后一年，也是关键的一年。我想今天大家来开会的心情和前三年来开家长会的心情一定不一样。和原来的家长会相比，大家一定多了几份忐忑和好奇，孩子
们升入大班以后都学些什么？干些什么？我们的孩子能否轻松度过这个关键的时期，顺利升入小学？到底我们需要做哪些事情才能让孩子更好的度过这个幼小衔接期呢？„„其实大家的心情我是非常理解的，那么今天我们就一起来探讨一下有关这方面的问题，相信在我们大家共同的努力下，孩子们肯定会轻松愉快地渡过这幼小衔接的关键期，顺利的适应小学生活的。
自从升入大班，根据平时跟家长的沟通，结合大班幼儿的年龄特点，我把大家关心的程度按照比例排列可以概括为：交往、专注力、阅读习惯、纪律规则、时间观念、主动性、安全的问题。
那什么是“幼小衔接”？—— “幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。衔接的是什么呢？学习习惯和能力的衔接。
大部分家长朋友目前比较担心：上小学后，环境上的变化孩子能否很好的适应；学习方式上的变化；孩子能不能坐的住，能不能专心，能不能跟得上小学的节奏，如何培养幼儿的安全意识、自我保护意识、以及与同伴的交往能力？等等。
三、幼小衔接，目前我们重点该做些什么：
我们需要在幼儿园阶段让幼儿在知识储备上、学习习惯上、自我管理及规则意识上等等几方面做好以下衔接：
（1） 自理能力
1、自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力的机会。
2、迁就的爱 、庇护的爱、娇惯的爱都不是真正的爱。溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发生质变！爱孩子是老母鸡都会做的事，可科学和艺术的爱不是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺术，更是一种智慧。
（2）阅读能力：一年级的大部分孩子需要的是阅读能力，喜欢阅读，有一定的阅读量、识字量，这样孩子对于孩子的一年级生活是非常有帮助的。一年级的老师也很注重阅读习惯的培
养等。关于这方面一会儿倩倩老师具体跟大家交流。
（3）时间观念：上了学有的孩子早上叫不起来，经常迟到，做事情总是没有时间观念，下课只顾着玩，到了上课时间却要上厕所、磨蹭拖拉等等。这样次数多了，经常受到批评，慢慢的就不自信起来，也不愿意入学。
针对时间观念的培养，其实我们从很多事情上已经在慢慢的在实行开，其实衔接并不是单单的指的是大班这一年，在整个幼儿园期间我们都在一小步一小步的衔接着，只不过到了今年正式提上日程。如：在我们班幼儿来园时间晚的这件事，我们也是通过各种办法来调动起孩子的积极性，比如值日生的活动，比如进区卡的活动，虽然没有明确的跟家长提过，但是，我们确实在进行着，我们也看到了成果，现在很少有园门关了，再让我们去接的孩子了，当然，这最本质的根源还是要家长朋友为了孩子配合我们而得出的。再如，我们的早午饭，我们也通过各种形式，让孩子知道有时间观念。我还会经常提示孩子：火车不会等你，飞机不会等你，只有自己加快速度赶上才行。所以，还是离不开家长的配合，早上按照规定的时间送孩子入园，在家孩子所事情时可以给孩子规定一定的时间。慢慢的通过这种方式来督促孩子。
（4）专注力：精力不集中，老师讲的没有听懂等问题。
我们会通过各种小游戏来慢慢的锻炼孩子的专注力，如舒尔特方格，玩数字的游戏等等。家长也可和孩子在家玩一些这样类似的游戏，既可以调动起孩子对数字的兴趣，又可以练习专注力。
（5）养成按时完成作业与专注完成作业的习惯。
幼儿园和小学最大的区别就是从进入小学的第一天起就开始有了书面作业。这时问题就出现了，孩子看不懂题，边玩边做，有的是玩够了在做。首先，我们要先给孩子养成回家就先完成作业，在玩的习惯。开始时家长要盯着孩子做。然后慢慢的放手。
那么在大班这一年我们要怎样让孩子有这方面的意识呢？我们毕竟是幼儿园，所以不可能有像小学一样的书面作业。所以，我们根据此情况，先循序渐进的来给孩子布置“作业”，我们的是画图写话，把自己画的画子，用语言表述出来，家长给记录。然后每周一带来，慢
慢在缩短时间。让孩子有任务意识。
（6）丢三落四埋怨多，上了学后，会有好些孩子丢三落四。针对这种情况，我们在园也早就开始了自己物品的管理。如彩笔。
（7）发生冲突就告状 尝试着孩子自己来解决问题，老师来先关注在干预。如果不是大问题，我们就不去干预过多，给孩子自己解决问题的时间、机会，慢慢的锻炼他的能力。
（8）入厕事小焦虑多 尽量提醒孩子活动前入厕，课间尽量不去。当然我们还要告诉孩子有事情时还是要及时告诉老师。
（9）亲子交流，听、帮、聊。听听孩子在校的事情，帮助孩子分析并解决孩子遇到的问题，聊聊心事，让孩子更喜欢上学。从现在开始回家就多和孩子交流，多给孩子以正能量。遇到事情鼓励孩子多从正面的角度考虑问题。
（10）安全意识：安全最重要，没有安全就等于0。所以，我们提醒孩子正确的跟同伴交往。
四、我们的教育教学，如何为幼小衔接进行服务：
本学期，教学方面我们会从知识量、深浅程度、多元化上对孩子们进行重点提升，我们的课程结构仍然有主题教学、多彩思维、分享阅读三大部分组成，区域环境的创设为教育教学做必要有力的补充，围绕学习习惯、能力培养而展开。
（一） 主题教学：
我们的主题教学：本学期我们将进行《中国娃》《亮眼看世界》《七彩世界》《我们的动物朋友》四个主题活动。其实每一个主题，他让孩子们接触到的信息都是不一样的，在内容上它是呈现多元化的，但都是为学习习惯、学习兴趣、学习方式、积累生活经验服务的。比如九月份我们的主题活动《中国娃》，在这个主题中它有关于中国汉字演变的内容——认识、学习汉字的兴趣；中国民族的有关内容——丰富积累相关经验；结合咱们淄博的地理文化，（陶博会）我们还会开展小主题活动《我爱淄博》，从关注身边的人、事、物开始——获取相应的学习方式、萌发爱的情感。正如蒙台梭利的那句话：“我虽然不能带你去看世界，但我会尽我们最大的努力把世界搬进教室里”。 而我们就本着这样的心态和原则去做。
（二）下面由倩倩老师跟老师分享本学期的分享阅读
（三）多彩思维
一、 本学期教学内容介绍：百以内连续数、百以内拆数、多方向序数、10以内单双数、推理
20以内单双数、按群计数、10以内的加减、认识形体（圆柱体、三角柱、长方体、正方体）、假发应用题（两种：合并、增加）、减法应用题（求差、求剩余、按序求差）、整点和半点、多层次分解、连加连减、20以内的加减法、20以内加减混合。
二、 幼儿期“数概念建立”对幼小衔接的重要性：
三、 案例分析：“多方向序数”
多方向序数：1、正向和逆向序数：（与家长互动：什么方位是正向？什么方位是逆向。）举例：小动物排队。从左往右，从右往左
2、与行列相关的序数：帮小动物找家。举例：老狼住在第三行的第二位，请大家找到老狼的家，并将老狼送回家。一次找到所有小动物的家。也可逆向操作：例如第三行第二位是谁的家？
3、空间立体多方向序数：帮小动物找家：还有许多住在森林深处的小动物，需要我们的帮助：狮子阿毛住在从左到右第三位，从上到下第五位，请找到狮子的家，并送小动物回家，（让家长意识到，伴随着上学期序数学习的深入，在这个知识点上，孩子要进行抽象的空间排列才能找到答案。）
4、上下左右与序数：举例从上到下第一行，从左到右第七行是哪位小动物？（要求幼儿根据以往的经验，快速准确的找到相应的小动物。）
5、远近与序数：举例森林学校放学了，小动物们走出学校，从近到远排在第三位的是谁？从远到近排在第五位的是谁？
小结：幼儿期数学对于幼小衔接非常重要，例如进入小学后，老师对于加减法的教学比较直观（例如应用题的分类等），在幼儿园进行了系统完整的数概念建立，孩子就会更加深入的理解、内化教学内容，而没有系统学习的孩子，在小学数学的发展上就会出现只知其一，不知其课程形成的原因。数学课程的知识点是连续的，前一个知识点对后一个知识点是有铺垫的，例如我们介绍的“多方向序数”，它的铺垫就是上学期进行的“双方向序数”，希望家长了解
数学学习的特点，为孩子将来进入小学的数学学习打好基础！
（四）区域活动
在遵循教育规律和孩子年龄特点的基础上，我们创设丰富的区域环境，本着适合孩子、孩子喜欢、对孩子有提升和帮助的原则，为幼小衔接做好知识、技能、学习习惯、行为习惯的储备。
五、其他事项：
（一）关于本学期要开展的活动：
1、要开展的活动：一周看图说话 建构活动
2、会着重锻炼孩子记忆事情的能力。如：看图写话纸张、带物品（会发校讯通，但是，是让家长监督的，然后一起准备并带来）
（二）配合事项：
1、入园时间、离园时间、四点以前不允许再接孩子。
2、接孩子及接送卡 “保贝卫士”的使用：绑定与否（老师能帮忙补签一次）
3、值日生报餐员，食谱可以看“保贝卫士”。
4、记药单、吃药
5、为丰富户外活动内容，提高孩子的身体素质，收集适合户外的废旧物品，辅助材料：薯片桶、露露罐、奶粉桶、锅碗瓢盆
6、变更电话的家长及时通知班内老师。
7、跳绳；纸粘土；魔尺换新、彩笔没水的更换。
8、开发票时间，20—25号。
成人放手，孩子动手，千般呵护，莫如自护。大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入学前十分重要和关键的一年。作为教师，我们将更加耐心，仔细，认真地做好每一份工作以促进每个孩子的全面发展。作为家长，我们也真诚的希望我们能够做到家园携手，从而让孩子学到更多的知识、锻炼多方面的能力。为孩子搭起一片成长的天空，因为我们都有一个共同的目标：孩子。最后说一句：愿我们的孩子开心度过每一天，愿我们的每一个孩
子都能够拥有幸福的童年！