动物园的猴子教案

《动物园的猴子》看图写话教案反思

教学目标：

1、通过看图，使同学们能看明图意，看全内容，学会边观察边思考的方法。

2、在看懂图意的基础上，能用自己的话把看到的内容有条理地串联成一个故事。

3、掌握从“整体——局部——感受”的写话方法。

教学重点：教会学生边观察、边想象，能把图画生成一段通顺的文字。

教学难点：掌握写话方法。

教学过程：

一、直接导入

师：今天我们来学习“看图写话”。（板书）这里面有两个动词是——“看”和“写”， （板书在其下面打上三角号）。那我们就先来“看”。

二、探究新知

（一）整体观察

课件出示主题图：快速观察画面，谁能说说这幅图说了一件什么事？（强调：时间、地点、人物、事件四要素说全）

预设：（1）、学生说的完整但比较简单

师：你说的很完整了，可稍有些干巴巴的，能加些修饰词吗？

（2）、学生说的又完整又优美

师：他说的真不错，谁还能像他一样说说？（师根据学生说出的好词板书到黑板上） 小结：同学们说得真不错！知道吗？我们已经解决了文章的开头部分，通常情况下，我们把整体观察这一部分作为文章的开头。（板书：）

（二）局部观察

1、所谓“万事开头难”，开头咱都解决了，后面还害怕么?那我们接着往下看。看完整体，我们就要进行局部观察（板书：局部）。局部观察就要看这幅图的主体。这幅图主体是猴子还是孩子们？动物园的猴子真多呀！先数数一共有几只？你最喜欢哪一只？能把你最喜欢的那只描述一下吗？

2、指生说。

3、这十只猴子我们能一一都写下来吗？选择你最喜欢的三只或四只连起来说一说。

4、课件出示句式填空说：有一只在__________,有一只在____________，最有趣的是在_____的一只小猴子，它在_________。

还可以这样说：它们有的____________,有的_________,还有的________________。

5、现在谁能把整体观察和局部观察连起来一块说说？指多名同学说。（会出现有的孩子说的第一、二自然段之间有转折有的没有的情况。）

6、对比两种情况：哪一种好？

7、进行局部分写的时候需要一句总写的话作为过渡，连接上下文再进行分说。（板书：总、分）这样，我们的中间部分就完成啦！（板书：中间）

8、现在，谁能再来完整的说一下开头和中间部分？

（三）、表达感受

开头和中间都有了，剩下了什么？怎样结尾呢？动物园的猴子这么可爱，同学们今天的心情怎么样？那么“高兴、开心、愉快”等等就是我们的感受，所以通常以我们的感受作为结尾。那么“写”就不仅要写我们“看”到的还要写出我们的“感受”。（板书：感受）

谁来把整篇文章按照老师教的方法完整的说一遍？

这么好的文章没有题目可不行，题目要根据文章主要内容来，我们来给他起个题目吧！

三、进行写作、展评

同学们说的真是不错，现在赶紧把它们动笔写下来吧！

注意：1、写三个自然段，每段段首空两格；2、分写时并列句间用分号。

展示优秀作品。生互评。师点评。

四、总结

这节课你有什么收获？这是最基本的文章结构，还有好多写文章的方法需要我们不断学习，相信同学们会写的的越来越好。

五、板书设计

题目：_____________