浅谈小学一年级新生行为习惯的培养
内容摘要：新生的行为习惯养成需要教师的培养。有人说过：“人的知书达理并不是先天而生的，而是通过后天的教育、培养和实践获得的。”抓好新生文明礼仪教育不仅是时代的需要，更是提高全民族素质的需求，也是社会主义精神文明建设的需要。教师的良好行为习惯对于学生的行为习惯起到了至关重要的作用。因此，作为一年级的班主任，我能从小事入手，普及礼仪教育，在培养学生行为习惯上我能以身作则，言行中潜移默化的影响学生，让他们能更好地提高自身素质，将来能适应社会的需要。学生的行为习惯在教育中也需要评价，鼓励或教育是促进学生良好行为习惯的重要途径。
关健词：普及礼仪 潜移默化 评价教育 家庭教育
教育家叶圣陶先生说过：“教育就是培养学生养成良好习惯。”小学一年级对于每个孩子来说都是重大转折点，他们面对新的学习环境、新的学习内容、新的伙伴关系……都需要一步一步去适应。如果幼小衔接过渡不好，将会对他们今后的生活和学习产生不良的影响。如何引导新生迅速适应小学阶段的学习生活，形成良好的行为习惯呢？作为一年级班主任，我结合儿童先入为主的认知特点，认为应着重先培养他们的礼仪教育。因为，抓好新生文明礼仪教育不仅是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。下面谈谈我如何对新生的礼仪教育，使他们养成良好的行为习惯。
一、 从身边小事入手 普及礼仪教育
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”任何人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。由于低年级的学生年龄较小，他们的认知能力和理解能力较差。因此，在开学的第一周的第一节课定为养成教育课，我向学生宣读《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，
并对他们提出明确、具体、易操作的要求，让他们从身边小事入手，逐步养成良好习惯。如：第一次跟老师、同学见面要主动问好;跟别人道别要说“再见”，请教别人时要说“请”，得到别人帮助时要说“谢谢”；打扰了别人应说声“对不起”；别人向自己道歉时应回“没关系”、“不客气”等。此外，我还让学生知道，说声“对不起”是最常用的礼仪用语之一，它有种神奇的力量，能使人与人之间紧张的矛盾关系松驰下来，有助于我们与他人融洽相处，这些要求明确、具体、易操作，多数学生都能遵循其规律的发展。
二、 以身作则 潜移默化的影响学生
“身教重于言教。”在养成教育中，教师要以身作则，因为学生的种种习惯都在静观默察中和不断模仿中逐渐形成的。因此，在日常生活中我很注意自己一言一行，潜移默化的影响他们的言行，提高他们的素质。如：为了强化学生讲礼貌用语的习惯，我常常当着学生的面，让某些同学帮我拿东西“请你帮老师……好吗？”得到允许后，我总会及时的送上一句“谢谢”。学生耳濡目染，很自然地把礼貌用语挂在嘴边。又如：我发现新生多数不讲究卫生，有乱扔垃圾的坏习惯，我常常弯腰捡起，并故意当着全班孩子的面说：“我又做了一次弯腰天使。”然后把垃圾扔进垃圾桶。教室课桌椅歪斜时，我总是整理齐；讲台不整洁时，我亲自清理干净……这一切，学生会看在眼里，记在心里，慢慢地学着做。现在，我们班教室的卫生工具总会摆整齐，地面也总是干干净净的，多次受到学校领导及老师的表扬。“身正为范”说的就是这个道理。
三、 开展评价 促进良好习惯的养成
评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段，及时对小学生进行评价是我们做好养成教育的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感民，从而促进学生自我控制能力的增强，提高的自觉性和意志力，做到知行统
一。学生的良好行为习惯不是一朝一夕就可以养成的，所以在对学生进行良好行为习惯的培养时，我采用多种激励方式对他们进行教育，并注意发现他们的闪光点，让学生感受到成功的快乐，用成功的喜悦强化学生的行为，培养他们辨别是非的能力，从而使学生形成良好的习惯。对于行为习惯比较差的学生，我采用多表扬少批评、同龄效应去帮拉等方法来鼓励他们树立自信。此外，我还制定了相应的评价制度。如：在对学生进行了常规宣传之外，还制定了“自评－生评－师评”制度。每日进行常规检查，评出当天遵守纪律的学生，奖励一颗红星；每周评出“学习之星”、“礼仪之星”等，经过一段自查自督的日子，他们在校的行为习惯有了一定的好转。家庭是儿童最先接受教育和影响学生行为习惯最重要的地方，家庭教育在很大程度上影响着儿童的成长。为了更好地全面了解学生的情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，并把养成行为习惯落实到家庭中，和家长共同联手教育学生，使他们在这种主动参与、自我教育、自我发展的过程中逐步养成良好习惯。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任及支持。
巴金说：“孩子的成功教育从好习惯培养开始。”培养新生良好的行为习惯是一个长期、艰巨、细致的工作，不仅要有长期计划、短期目标、持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜，润物细无声”的培养行为。应遵循从不自觉到自觉，从简单重复到有意识训练，进而达到习惯成自然的规律。所以在一年级新生入学后，应尽快培养他们的良好行为习惯，才能为他们今后的学习、生活打下坚实的基础。
参考文献：《南方教师教育》