表演游戏“小猴卖圈”
预期目标：
1、熟悉角色的出场顺序,掌握作品的对话进行游戏.
2、能根据自己的生活经验,大胆的进行表演,在游戏中,提高合作的水平,体验游戏的乐趣。
3、能理解游戏场景，并放到指定的位置。
4、能尝试自己布置游戏场景，比不过分收拾游戏材料，放置制定位置。
5、能正确使用道具来装扮自己，并结合道具大胆用动作来表现角色的特征。
小猴卖圈（一）
【游戏目标】
1、 明确自己的角色,并选择合适的头饰简单装扮.
2、 熟悉角色的出场顺序,掌握作品的对话进行游戏.
3、 能根据自己的生活经验,大胆的进行表演,在游戏中,提高合作的水平,体验游戏的
【游戏准备】
1、 识经验的准备:熟悉小猴买圈故事,知道情节的发展.
2、 质准备:(1)头饰：小猴.小鸭小猫.小狗.小老虎.小兔头饰若干.
(2)小动物的家
【游戏过程】
1、导入,巩固故事的内容
教师出示小猴头饰,引入主题.
师:“这是什么呀？(出示小猴头饰)那我们上周讲了有关小猴的 什么故事啊？（小猴买圈）你们还记得里面的 内容吗？现在再来听一遍这个故事。听的时候。注意小动物都说了什么。
提问：（1）它们之间都说了哪些话？小鸭怎么说？小猴怎么回答的。
（2）动物都向小猴买了什么东西？
2、分角色.分组表演
师：今天,老师准备了很多的头饰,还布置了动物的家,这是谁的家?这个又是谁的家?待会儿拿到头饰的小朋友,就要待在相应的动物的家.明白了吗?现在要请小朋友来当小动物,有谁愿意当小猴(出示小猴的头饰)选择六个幼儿,小鸭呢? 小猫 、小狗、小老虎 、小兔 (分成六组,每组六人)准备好了吗?不过,在表演之前,我要提醒一下小朋友,
(1)要记住小动物的前后出场顺序(2)说话要大声一些,记住了吗?那开始吧!
师:“小猴是个百货商店的售货员，一天商店来了很多小动物，你瞧，来了一群小鸭子，小猴说：“你买圆圈圈干什么呀？”小鸭回答说：“我要用它学游泳。”小鸭买到了东西，就高兴地走了。之后，又来了一群小猫，小猴问：“你买圆圈圈干什么呀？”小猫回答说：“我要用它照着洗脸梳头。”小猫照了照，满意地走了。又来了一群小狗，小猴说：“你买圆圈圈有什么用？小狗回答说:“我缺个圆圈圈。”这时，一群小老虎也来了，小猴问：“你买圆圈圈有什么用？”小老虎回答说：“我的新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢！”最后，一群小兔也来了，小猴说：“你买圆圈有什么用？小兔回答说：“妈妈说，明天早晨，让我用圆圈圈当早点呢。”最后，它们都买了自己需要的东西。
A第一遍游戏完，教师稍微评价。指出明显的问题，并解决问题：如，a记不住动物的出场顺序b角色对话是否熟悉？连接是否连贯？
B再进行第二遍游戏
师：“现在请小朋友去找愿意交换头饰的小朋友换头饰。
再开始，第二遍，第三遍。
3、结束小结
请小朋友先自评，然后互评。
提问：（1）你觉得今天你们表演的好不好？好在哪里？
（2）你觉得今天哪一组表演得最好，为什么？
第十二周（2008、11、17—11、21）
小猴卖圈（二）
【游戏目标】
1、大胆运用语言来表现自己所扮演的角色
2、能理解游戏场景，并放到指定的位置。
【游戏准备】
1、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰各六个
2、桌子六张、蓝色大型拼搭材料作为猴子的商店、垫子
【游戏过程】
1、指出上次游戏的问题，提出本次的游戏要求
指导语：“今天我们要再来玩《小猴卖圈》的游戏，在上次的游戏中，老师发现有的小朋友在表演时说话很小声，还有等待表演的小朋友没有安静的等待。所以今天表演时，你们都要大声的说出来让你们的同伴都能听到你的声音，还没轮到表演的要安静的等上一个小朋友表演完下一个小朋友要紧接着出场不要等太久。”
2、出示新增的材料，介绍场地布置
指导语：“上次我们是分大组表演（一种动物一个家），今天我们分小组表演，每一个家里面都有小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔，老师还为小朋友们准备了新的道具，是什么呢？（出示道具）一会儿我们会分成六组进行，林老师拿桌子来做小动物的家，上面都有贴着号数，那百货商店呢，就是这个„„（现场边拿着道具边讲解），一会儿玩的时候五只小动物就呆在小动物的家里（指着桌子），小猴呢，就呆在自己的百货商店里（指着大型的拼搭材料）。”
3、教师帮助幼儿分组表演，并提出要求
指导语：“小朋友看见每个小动物家都有贴着号数，号数就是你们家的门牌号，一会儿林老师会选出小猴当组长，小猴要先选出自己的家，林老师再请你的组员进家门，进家门的第一件事是选择头饰，但是不能争抢，玩完一轮之后交换头饰，这样就能每个人都能拿到自己喜欢的头饰了，还有听到老师说集中时，大家要一起帮助组长把头饰放回原来的地方，都明白吗？”（教师先出选能力强的幼儿当组长扮演小猴的角色）
师：“在玩之前林老师再跟小朋友回忆一遍故事的内容„„（分别提问六只小动物的对话，加深幼儿的印象，便于游戏的进行）一会儿小动物去百货商店买圆圈圈时都要带上自己的动作，小鸭怎么做丫？（逐一的让幼儿说出各种代表动作）”
4、幼儿小组游戏，教师指导
指导重点在于幼儿的角色语言以及衔接
5、评价
师：“我发现第一组的小朋友表演的很好，我们请他们表演一次，小朋友们要认真的看，看看他们哪里好，哪里不好，一会儿林老师要请大家来告诉我。”
【观察与推进】
这个活动已经是第二课时了，在第一课时的基础上小朋友对故事的内容以及对话都能流畅的说出，其中25号、35号幼儿对于对话还处于生疏状态，经过一再的提醒后能说出，但还是比较结巴。在游戏的过程中我观察到小朋友的注意力不够集中，心里只想着下一轮游戏时我要戴哪个动物的头饰，大多数的幼儿都没有按照规定做出动物的动作出场。总之还是大
部分的幼儿都能够按照规定游戏，在这堂课上我做了三点的总结：
1、在表演游戏时，说对白要大声，能让同伴听的清楚。
2、出场表演时走路要小声，像小猫似的，不能跑跳，并要做出代表动作出场。
3、幼儿在表演时，一旁等待的幼儿要安静的等待。
第十三周（2008、11、24—11、28）
小猴卖圈（三）
【游戏目标】
1、能够用连贯的语言及动作来表现自己所扮演的角色特征。
2、能尝试自己布置游戏场景，比不过分收拾游戏材料，放置制定位置。
【游戏准备】
1、会模仿各种动物的声音和动作
2、各种动物的头饰
3、小动物的家、小猴商店、垫板、树
【游戏过程】
1、指出上次游戏的问题，提出本次游戏的要求
指导语：“今天我们要再来玩《小猴卖圈》的游戏，在上次的游戏中我们说了各种小动物的声音是同的，小老虎的声音是什么样的啊？我们一起来学一下，小兔的声音呢？除了声音不同外，小动物的动作也是不一样的，那我们可以怎么用动作来表现呢？小鸭可以用什么动作？（请2~3个幼儿表演），除了这个动作还能用什么动作表现呢？小猫、小狗、小老虎、小兔。今天表演的时候，小朋友都要把动作表演出来。“
2、出示新增材料，提出布置场景
指导语：“今天老师为小朋友新准备了一些道具，有的示老师准备的，有的是小朋友准备的。你们看，这是小鸭要买的游泳圈，这是小猫要买的镜子，这是小狗要买的铁环，这是小老虎要买的足球，这是小兔的点心。老师已经把这些材料放在各个筐子里（一家小猴商店一个筐）上次游戏的时候，场景是老师布置的，今天由小朋友们自己来布置场景。每组幼儿需要的材料是：一个商店、一筐商店的东西、两块垫板，不能多拿。什么时候开始布置呢？请小朋友听清楚了，呆会儿，老师先选小组长，小组长去选择你们小组的游戏场地，其他小朋友去选择你的小组长，然后那头饰，哪里拿的头饰就得呆在哪组，带好头饰后跟着小组长
去领其他的道具，然后开始布置场景。（可再次强调常规和顺序）
3、幼儿分组游戏，教师指导
（1）能选择适合的场地进行游戏场地布置。
（2）用动作和语言来表现角色特征。
4、游戏结束，教师评价
指导语：“今天老师发现XX组的小朋友表演的很生动，把每个小动物的动作都表演出来了，我们再请他们老表演一次。”
（1）请个别幼儿表演
（2）讨论谁表演的好？好在哪？动作、声音？
（3）在布置场景时遇到了什么困难？
【观察与推进】
在这次游戏中，布置场景是新的内容，幼儿在组长的带领下能够较快地布置好场景，许多幼儿都能较好地使用道具，并且能用动作和语气来表现各个小动物，但在一次游戏后，交换头饰的时间太长，许多幼儿都喜欢扮演小猴，因此有的小组整个游戏活动就表演了两次，在下次游戏时可以告诉幼儿一些协商的方法，如轮流或用锤子、剪刀、布的方法选择扮演角色。
表演游戏：《小猴卖圈》（四）
【游戏目标】：
1、能够正确使用道具，并结合道具大胆用动作表现角色特征。
2、能布置游戏场景，并收拾游戏材料，放置指定位置。
【游戏准备】：
1、 物质准备：（1）小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头示落干.
(2)小动物的家(树\垫扳)小猴商店
(3)小动物的院圈圈,游泳圈,镜子,铁环,足球,早点.
2、经验准备：（1）对话练习，除了书本上对话还要加一些礼貌用语。
（2）巩固练习。
（3）学会各种动物的声音及代表动作。
（4）组织几个幼儿联系表演，为上课情景表演做准备。
【游戏过程】：
一、以情境表演将幼儿导入活动，引起幼儿学习兴趣。
师：“今天我们来玩小猴卖圈的游戏，现在我们先来看一组小朋友来表演一遍。
看一看，他们表演跟我们以前表演的有哪些不一样？表演好在哪里？
二、提出本次游戏要求。
师：你们有没发现他们表演有什么地方跟我们以前表演的不一样呢？（请一个幼儿回答）不一样在每次小动物出场都要饶着垫子转一圈再出去。（教师边说边示范）那这样做有什么好处呢？对了，这样做表演时间就增加了。我们去的同时还要边做动作。那你们发现刚才他们买完圆圈圈到家里干嘛了？（继续表演，小动物们做自己的动作） 师小结：今天表演的时候呢，小动物去商店要饶的垫子一圈，买完圆圈圈后呢？回到家要继续表演动作。
三、提出场地布置要求。
师：今天，还是由小朋友自己布置场地，每一组需要用到的材料是一蓝头饰，一蓝道具，一课树，一个商店，两块垫子。不能多拿，什么时候布置呢？先由组长拿头饰，组长选择场地然后小朋友去找组长，再一起去拿道具布置场地，最后，老师要你们收玩具了，你们就把道具放到原来的位置，明白了吗？
四、幼儿分组游戏，教师指导。
重点观察：
1、幼儿布置场地情况，是否有动作。
2、 幼儿是否有饶着垫子表演动作，是否有用圆圈圈来继续表演。
3、 幼儿是否收拾场地。
五、游戏结束，教师评价。
师：“谁来说说看你今天表演的怎么样？谁表演的好？好在哪里？ 老师我发现XX小朋友表演的好，我请他来表演。
【观察与推进】：
本次游戏中发现有的幼儿拿到头饰之后，跑到别的组去表演了; 小组长也比较茫然，自己的成员是谁也不太清楚，有的甚至连道具都没拿完，就仓促地开始表演。有的小组在表演一遍后不懂得继续进行第二遍游戏。
游戏过程中我只好暂停，要求小组长先认清成员，然后大家一起布置好环境，再开始有序地表演。并提醒他们玩好游戏可以与同伴更换头饰继续游戏。
我认为小组长在表演游戏中有着很大的作用。可以让小组长更加明白自己的职责；其次，
我认为是游戏前的要求不够突出，重点应强调如何合作，在下一次应充分发挥组长的作用。
表演游戏：《小猴卖圈》（五）
【游戏目标】：
1、能正确使用道具来装扮自己，并结合道具大胆用动作来表现角色的特征。
2、能够更好的布置游戏场景，并收拾游戏材料，放置指定的位置。
【游戏准备】：
1、物质准备：（1）小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰若干
（2）小动物家（树、垫子）小猴的商店
（3）小动物的圆圈代表物：游泳圈、镜子、铁环、足球、饼干
（4）打扮动物的服饰
2、经验准备：对话练习、学会各种动物的动作、巩固故事
【游戏过程】：
一、出示新的材料并一一介绍来激发幼儿的兴趣。
师：今天我们再来玩小猴卖圈的游戏，你们有没有发现表演的道具会比上周的多呢？（有）对，在这次游戏中，老师为小朋友们增加了很多的新道具，那现在我们就来看看都有哪些新的道具呢？这是什么呀？（老虎的衣服）那这个道具怎么用呢？好，我现在就请一个小朋友来试试，看看怎样用？我们再来看看这个是什么呀（兔子的耳朵）（所有的道具一一介绍，特别是小猴子的尾巴，我们一定要塞好，这样才不容易掉出来）你们都知道新的道具是怎样用了吗？老时还要提醒你们今天我们有两个动物是只有一个新道具的，那就是小兔和小狗，等等表演的时候小朋友只要带上他们的耳朵就可以了，其他的小动物都有两个道具。
二、师幼一起回忆，巩固解决上次的问题，提出本次活动的要求。
师：今天呀，还师由小朋友自己来布置场地，而且每一组需要用到的材料有：一篮头饰、一篮新道具、一篮道具、一棵树、一个商店、两个垫子，你们要记得不能多拿哦。在上次的游戏中老师发现小朋友们带好头饰后会乱跑，而且在收拾道具时乱扔。在这次的游戏中呀，小朋友们带好头饰之后就在自己的组上等待游戏的开始。在收拾玩具的时候要一类一类的放好。在玩游戏之前呀，老师还要提醒小朋友们，今天我们的新道具都是用纸做的比较容易破，希望小朋友们等等在用的时候要小心，轻一点使用道具。知道了吗？
三、幼儿分组游戏，教师巡回指导
1、是否能找出相应的道具来装扮自己
2、幼儿是否能够一起布置和收拾场地
四、游戏结束、评价
师：你觉得你那一组表演的好吗？为什么？你们今天都用新道具装扮了自己，那在装扮的时候有没有遇到困难呀？最后困难解决了吗？
【观察与推进】：
在这次的表演游戏中，总的都有比前几次进步，幼儿对游戏的环节也越来越清楚、明白了，所以幼儿对布置场地和收拾场地都有了一定的经验，在游戏中我观察到有些幼儿不懂的要把所有的道具都用上，比如：在带老虎的道具的时候小朋友们就会忘了穿上老虎的衣服，只是带了老虎的头饰。在游戏过程中，幼儿对新道具的使用都和了解了，但是可能是因为之前的经验，小朋友们会忘了去商店时要用小动物的动作来表示。其他的都还可以。