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大理念学大、精学与大神文化学的和谐发展
赵红路
摘要 ：学大念、大学精神理以及此形成由的大学化文是一所，大学的心核价值和质本征特的体。现者三是有既联系又区别有概的念 明。 大确 理念学大学精神与大、学化文间的之联￣ － － ５．区，对别于们正确我用运概念 引导高等教，育基理论本新创探，三索之者和谐发展 －
的路间 径 有具重意要义。
关
词 ：键学理大念 大学精神； 大学文化 ； ；和谐展 发作者简 赵红路 （ －６ 女，吉，长林春，长春工业人大外学国语院学副，授，教学文士，主要硕研究向： 方１ ）８ ９英 语语学义、应语用言
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大学理念
、大学神以及由此精形的成学大文化是，所一大 系 、相互进 促有机整的体 共，构同成高校三位一了体 的心价 核 学 的 价值和本杨特征 的体现质。以学理大为念导、先大学精 值体。系大学 理在大学念精神中居于 心地核位大学，精是神大
神
为撑、支化创新为关文键的和谐展发 大学 的其示，性范辐 、学化文里 精的 文化神同，样 在学文化中大居核于地心位。大
射性 、持久性学和适普性，对学 生 全方的发位展全面提高 国民和 理 念、学大神、大精文化从 某学种 义意上 说有一致具性，现 体素 质有着重要的论价理值实践意义和。
一
了
传承 和性时性代 的容。兼它们都是经大学过统传文的化多年 累，积结时合代景而产生背，体的着未来现向发导展的思 想观
、
大学理
念大、学精神大与文化学内涵界的定
学理大念是 。大学 发 远展与景向的方导指 原”则对 学大 念形态特和 征受， 民族时与代的重约多和束 制。限会社治、政 ， “
的神、精使、命旨宗功、与价能值观基等 思想本概的括论性 述 经 济、化环文为境 大理学念大学、神精大、文化发展学 供了 提，
包对括大学 理性的识认其及持 的所学大思观 念和哲学观点想。 广阔的社 会 环，制约境其发展。 时，同它是们学大人在史文历 大 学理念有时代具 性、社会及不性同学之校间的共同 性当然。 ，化传主统 动自的愿理解和 同认后之建起构 来，是在大的发展学 从 办学理念到学办实践以办及学特 等方色面不 同类别的学校 之与 社会发展互动基的础建立上的先。进 理念和文的顺应化史历 有间显的差明性异 ，就在同类院校是有也别的差个性异。 潮 、流 反映代时精神、代未表来方 向，是人类明进文步的晶结 ， 学精大神，大学是在期实长践过 程对其中学大理念
进行内 是动推会前进社精的动神力。们 它以透渗 的时代着精神、民 族 化升 华与、断不行理论进象抽与价凝练值，断不淀而成积的 师神、精科精神和人学文精，推神动会社 经 济的展发和人类文
生员明共同工理的想追 求文、传化 和行统为 准则。它更注关于 最进程。 的
文高价化的值求追展 现大学 自，身的 质、气品与味神韵。学大 学大念理、 学精神、大大学文化是偏都重于神层面精、意 神精是所一大的生学力和命创造 力源泉的 ，是学 大进前的 动 识力面的概 念，层精是神文 现化。它象是们以学为大体载 形成所 和灵魂它，响影着个大每人 的成长过学和程 生人迹 ，决定轨着 的 理念精、、文神，而化不 以是其组他织 构 结载为体成形 ， 的
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学的发展大与影力响。
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体主教师是学生和管理人员、等从某种。义上意 说，它们 体
大
学文是在化定特的学大校园地 域上， 高在长校办学过期 现了大 发展学的种一界 ， 而境并仅非是标准仅 师。生价的值念、观 程 中形成的史历淀、积创品格新和价值 取的向一特殊文化形种 理 想信、仰行规范为都等在是大学神精文、化、理的潜念默 移态 ，并以
移潜默的 “ 化能动方”所达成的一式价值致 断判体系。 的化响下形成影的含，默着化胜于化的教质，特其作用是深 入 它既含包和映着反历师届生对大学 身的总本认知、体理想 求追 人 心，的是学大展 的发精髓，是 大前学 的重进 要动推，力它 们和实践探 ，又索凝聚是生师的精纽带。神大 学文不化体仅现
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师生 所为受接 ，就成为会引导生师求真理追思、 考学大
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识的知传，还体现在对理智和智授的慧人态生度和方 法的 追 自身使命 精、及价值神并现实大学想理追求发展与 目的无标 形 ， 求对体的品个格人文精与神塑的造 以，及生价值观 人的树上。 立精的神量力，是高于准标上之更深层次的的一境界种 。 它潜以 默 化 的移方 式影 师 响 的生 思 和 行 为。 ２想 男区 ． ｑ
二
大学、理念大、学神精与大文化的联 系与区学别
大
学理念衡量高校是核心值 价统 的关系键并主要 依赖理
，回
望中 国学大生和产 展 的发历 程探， 大索 发学 之规律展， 念的立建与着。执因为大理念学的善与完定，坚是个整心 核价 确大明理学念、学大精神 大学 与化文 之的间相关互 与区别 系， 体值系基的精 神本所，也在 整个是系统文化 续延的动力。经 原 我对正确们运用 概念 ，导高等引育教基理本论创， 新入深究研“大 由这种内 在动力影，响大学
内部的动态活动、与制、组度的织
学 之道” 具 重有要意 。义 １ 联
．
管理与系育等教，能才实现系化统统、化的大一文学传化播。 学精神大贯穿大着理念 学，是学大念的延伸理和深 。作化
大学理、念大学 精神和大学文化次包含，三依者相互联是 为应然 态 模大学精的神疑无必 规范须并引作导为实模态 然的 大
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Ｐ ２０年５０ 月下９总第 １ ７３ 期
学 践实大学。精 神积淀了高 的传校统， 质 上本现 的体大学是 的参 区与经济发域 ，展 共同构建谐和社会 展 发的软 环境。时同， 规 范价体系值 ，是办学它理念的集 体现中 ， ｘ－ ｆ， 校的Ａ学教、科研、 大 学 应 和 社会相 关组织 共同治 理 好 学周 边 环 境校，大 力推 进 文
管和理服等起务着向和导规作范。大学理用念有 明显阶段的性 明校，、平安校园园设 ，建极创积建会主社文明社义区 。
一般比较明确 地它指一所大向学个历史时一或期定时间段具一 体 面的层性凝 练理它，会随大学办着学次和层史历任 的务改变
２大 学大学与之 的间 中观和 谐 展发
大学．谐发和展的 个一重要 标，志就是大学统 系各内层个次 、
而不 改 变。断大 而精神学具 很强的有继 性 和承相 的稳定对性 ，类 别 学校的 形 层成次有、结序构化优功、能互补 与 眭竞良的 争 它 抽地象在存大于学的一每个 载体，中与大形学体为一体渗 融 态状特。 是大色学 的形象 品与牌标志 ，是构成 的大 核心学争 竞到大学透的骨髓 ，其影中力响谓可久 。其远 次，个两概 念的侧 力 重的要 因素特。的形色 标志着体成内的系一每个成 员 都有了 点有重所同 ： 大学不理存在念领 导于层 的思维 决策中和它所， 各 独特自的存生发与展从，而体使系 体处整均于衡理想状的。态 关 注的 大是的学能功位、培定养 目 标教学 、与 究研及社服会务 由此，大要学注 凝练办学重色，正特处确 理模、规结构 、量质 之间 的在关联 内；而学 大精神可有能在存大于学的群体意识，中
人 学的 品 位志、 向 、气质 和 神韵 等 。
与效益 关系的推，动 高校内部各 个 面方、各个环 节相 衔接互、 坛建设论； 校外的著把专家 、名者引进来 学把，会社文大 的 化
它关注的
大学 与是学大人核的心值与理价想 体，于现学和大大 相 互协调，不加强断校际 术学、文化、艺术 、 技类科的讲坛 、
大学 文 化是 类 人社会 长积期累 优的 秀文 化 的 影，缩 是 类人 优 秀成 引果进 ，来 校内的专家和学
者也走要出去，展销 出本 校 化 的一文 个 重要 组 成部 分 也，是社 会主 义 文 化的 重要 组成部 分 ， 色鲜特明大的 传统、学大精学 和神技科文艺术化产 品加；强师 具有 富丰 的涵 和 内外 延 。 广从 义 讲 ，大上学 化 文由大 学 精 的 神生 的社 会实践活 动 设建 通，过 艺术 实践 科 、学考 察 、 社会调 查
化、文物 质化文、 度文制化个三面构层，它们成 彼此联 ，同 系 方等，式为 大学文化 和 社会文化的交 流互搭建动 桥梁，从全 生而共。长 狭义上讲从， 大文学就化是指个一大学独的特学大精。 神推动学面事校业发与展济社经互会相促进、 陛互动良 。 大学 精 是神大之学，魂大学是文化存 在 的价 意义，值是学大文 化建设 的根 本目 。显然，的学 文化大涵大包学精神大。学 神精 ５大 内部学 组织要素各与利群体益间的微之和谐观展发 ． 学的和谐大发展 ， 然必要求在大学内部各 组种织及人员之
大学是文化在思想意识、思、 维与心状理 态的化内 ，学 大精神 间形成权 力和利益平的衡。 大必须贯学 落实依彻法治校 的工 作是只学大化 文的 部一分，包于涵学大 文化 中。作为之学 文大化 原 ，依法则立建全 健校各学项规章度，妥制善处理学 各校面 方内核 的大学精，引神着大学领文化断 向不发前，而大展 文化学 的 益 利系关 ，学 稳定 大 为 规、范、 效 运 行 供提 度 保制障 。 因此 ， 高 建构又在的定程一度体现上大学精神，并不断固化着大精神学。 三 和、发展的路径 谐大学 应努力该营 以造人本为 、学以基为 的良氛围，坚好 持学 办以 人才为本，以教 为师点重，力大施人实强校战略才，更大 用
建
设和发展谐的大学理念、 学精大及神学大文化一是系项 的精 力、更有的力举措进推教 师队伍建设， 充调分广大教动师 工程统， 包 括神理念精、制 度规范、觉形视和象物质化 三个 文 积的极性主动性、、造创性 ，真正实现人 其尽’才人尽用 ；其 坚
层
面。我们要彻落贯党的十实七报大告精神，坚持 以科学 展 持 教育发 以人为育 ，本以生学为体主， 人把 培才养 作为学的大
根为指观 导，断不提高 学大的 新创力软、力和实争竞，为力设建 本 务任，力大施实素 教质，育进促学全生发面展。 新型创国和全面家设小建社康会提供精神力动 。１ 大
学政 府与社 、之会问的宏 观 和 谐发展 ． 大 学 应 始 终 科 把 学发展 观作 为 统 领全 局 作 的 工指导 思 想， 始 终 把 “人 为 本” 作 为作 的 出 工发点 和 落 脚点
，把实 现 宏 观 、 以
学的大和谐展发 必，要求然 在三者之间 形动成态的平 和衡 中观微、观三个层 的和谐作 面为作工的 导理念主和根 本求要， 约关制系 ，真正 形即成 政府宏管观理 、会社 泛广参 与、高校自 才促能成个三系统面 层素的互因相包容 、相协互调、互支持相 ，主学办的体制 架。框 估与监督，逐步由 直接管转理为间接变理 ，管具由管体转变 理 整体为管理，由性硬 管转理为软变性管理 ，过程由理管变转 为果结管 理要通过创造， 部外 和 谐环境加大支持力和来度促大进 最终 使我们的大学达和谐发展的到良好状 ，态真正为成民法 主 政对大学的管府 理将通过规，与划立、拨款与法款、评筹 、制平公正义、信友爱、充满活诚力安、有定序和谐校 园。
的参文献考： ［ 包山．银１ ］学理念大、 学精大与神大学文［化 ．Ｊ 内古蒙财经学院 ］ 陈【林传．２ 】 大 学神与精校持高续发展的深层题［ ．问Ｊ 理 高教工研 ］
的学展发 而。作高为 ，也校当坚应以科学 发持 展统观领学 发 校学报 ， ７０ ．３２ ０， ）（ 全展， 主动、 局积、极有效 地加强与 地政府当之的沟间与协通，调
型合人才＇格为国家科技进的和步全面谐和展做发更出大献。贡 环在 要境求也，是大学通过教学、科 研来实 现 服“社务 会”目 同 时大要学挥发 自身促进在社会全面 和 中谐作的用。学要大
积２ ，３０３ ． 在建 设创 新型国家方面发挥积极作 ，用为国培家更养多的新创 究，４０（２）
【
国瑞５ ，０ ３ 王舒，］王少 媛 ．论谐和会社建设 中的大学 的谐发展 和
【】４潘 元 懋学科多 观的高等教点育研究］ 【Ｍ ．海上：上海 教出育版 【悄 涛海 ５．大 学理念］ Ｍ． 【武：汉 华科技大中出学社，版 ０ ２１０ ． 【
海张， ６ 新 赵俊芳】大学化文思考［的 Ｊ．长工业大学春学，报０ ，］ ２４ ０ （
任责编 ： 张辑中 ）
大与学会社之 和间关系的谐建是构大学现和实谐发的展 【外冲 高国教研，究ｏ（７． Ｊ ２】ｏ， ）４
２０ ． 标任 的务在要求。社内会为大要学 的展提供良发好的和谐环境 ， ，０ 社１
极构筑服务社
的互动会 台，平政 府、社与机 构会展 多开方、 面 才培养科、 学究研、会社服、国务际作 与合 流的职能交积， 极
３ ６ 多 次层多角、 度合作、的共建 ，挥 高发校的优，全势履面人行 １）
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