- 三年级语文上册第七单元20[三味书屋]教案2浙教版(新)
三味书屋 第一课时 教学目标: 1. 培养学生按照顺序观察图画的能力,使学生弄清空间方位和室内陈设. 2. 了解当时的背景,学会本课生字词. 教学过程: 一.简介三味书屋及鲁迅,导入课文. 1. 课前,我们满怀兴趣的查找与课文有关的的资料.哪个同学愿意介绍自己的资料? 2. 学生介绍鲁迅的资料:(鲁 ...
- 从百草园到三味书屋苏教版教案
<从百草园到三味书屋> 教学目标: 1.识记积累有关字.词和文学文体常识. 2.学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写. 3.学习作者热爱自然.热爱生活的感情. 教学内容: 一.课前检测 1.知识链接 鲁迅(1881-1936),本名_______,浙江省绍兴市人,伟大的____ ...
- 1.从百草园到三味书屋.
<从百草园到三味书屋>说课稿 今天我说课的内容是鲁迅先生的一篇散文<从百草园到三味书屋>,下面我就教材.教法.学法.教学程序四个方面来谈谈我的课堂教学设想: 一. 说教材 1 .教材分析 <从百草园到三味书屋>是初中语文七年级下册第二单元的第一篇讲读课文,是一篇回 ...
- 创作与解读的冲突_重读_从百草园到三味书屋_
第10卷第1期2008年1月 石家庄学院学报 JournalofShijiazhuangUniversity Vol．10,No．1Jan．2008 创作与解读的冲突 <从百草园到三味书屋>---重读 张占杰 (石家庄学院文学与传媒学院,河北石家庄 摘 050035) 要:<从百草 ...
- [从百草园到三味书屋]教学反思
鲁迅的<从百草园到三味书屋>是一篇脍炙人口的散文,本学期我们学习了这篇文章,虽然总体看,教学效果是好的,但是,教完了之后,发现许多环节还没有尽善尽美,按捺不住自己的冲动,要把反思写一写,希望对以后的教学有所帮助,也希望在教学之路上能够钻研得更深入. 1.反思备课 一直以来,我的备课十分认 ...
- 1认识鲁迅
1 认识鲁迅.了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物,爱动人的民间传说,爱读书学习,恭敬 学识渊博的人,爱绘画,爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣. 2 理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中,追忆童年生活时的一种惆怅的失落感. 教学要求: 1.学习本文依照时间.空间顺序有层次的记叙和生动.具体的描写.(写景) ...
- [从百草园到三味书屋]阅读理解题(带答案)
答:1.本文的写作顺序,以空间的转换位顺序,从„„到„„:2.提供了本文划分段落的依据:"百草园"."三味书屋". (一)1.鲁迅,原名周树人,是我国著文学家.思想家.革命家. [答]语气:用"确凿"是指我对儿时在百草园中的有趣生活至今记忆 ...
- [从百草园到三味书屋](节选)阅读答案
<从百草园到三味书屋>(节选)(共10分) ①不必说 , ,高大的皂荚树,紫红的桑椹:也不必说 ,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里 ...
- 名著:朝花夕拾
<朝花夕拾> 独酌花酒释胸竹,寒衣不胜暑,朝花夕拾谁归属,甜酸咸辣苦. [关于作家] 鲁迅原名周樟寿,字豫山,后改名周树人,字豫才,浙江绍兴人.中国现代文学家.思想家.革命家. [作品简介] <朝花夕拾>是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集,原名<旧事重提>.一向得到极 ...
- 快乐和遗憾,成长路上双生花
快乐和遗憾, 成长路上的双生花 <从百草园到三味书屋>一文的主题历来有多种看法,主要有以下三种:(1)用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味,揭露和批判封建腐朽.脱离儿童实际的私塾教育:(2)用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比,表现了儿童热爱大自然.喜欢自由快乐生活的心理,同 ...
