六年级科学教学总结

小学三年级上册科学教学工作总结

2014~2015三年级科学学科教学 工作总结 三枚中心完小 龚浩妹 2014~2015三年级科学学科教学工作总结 三枚中心完小 龚浩妹 随着期末考试的结束,三年级上学期的科学教学工作也接近了尾 声,在这近5个月的日日夜夜里,我从学校走进学校,耳边虽然依旧是朗朗书声,但角色已 悄然改变.面对这些聪明好学的学生,我不断思考和总结,从对教学的懵懂到不断摸索尝试, 从老师眼里的学生到学生眼里的老师,今天 ...

[哲学与人生]课教学工作总结

<哲学与人生>课教学工作总结 本学期我担任高中一年级三个班的教学工作.本学期即将结束,现将这个学期的教学工作总结如下: 一.正视政管理论和教育理论的学习. 坚持以马列主义.毛泽东思惟.邓小平理论和三个代表为指导,胡景涛提出的"四好青年"当真学习相关的教育理论.结合本校素质教育,把理论与本校的实践相结合. 二.深入钻研教材,当真备课. 因为职业高中的政治课从本学期开始 ...

小学科学网络教研活动总结

小学科学网络教研活动总结 一、教研概况 为了促进xx区小学科学工作的开展,提高科学教师的教学水平,探讨3-6年级《纸》、《溶解》、《在阳光下》、《形状和结构》单元教学策略,20XX年9月,开展了10月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与,结合自己的教学经验,提出了很多教学中遇到的问题,也提出了很多有效的解决办法。 二、 教研活动情况及存在问题 (一)活动内容及反馈 活动内容 1.根据给出的课提 ...

20**年六年级科学教学工作总结计划总结

  一转眼,一个学期快过去了。本学期,我担任六年级科学教学任务,在这个学年中,我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作,虽很辛苦,但收获颇多。我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。            一、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取        在每次单元考试或作业中,学生答题存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系,因而在教学中重视和加强基础 ...

三年级科学实验教学总结

三年级上册科学实验教学总结 一、工作回顾 本学期以来,严格按要求开展实验教学活动,按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作,基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验,并填写了相关的表册资料,学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生[此文转于斐斐课件园FFkj.Net]爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,使学生在生活中学习。 ...

五年级上册科学教学工作总结

五年级上册科学教学工作总结 本学期又有很多收获,也有一些自己并不满意的环节.现对科学学科的教学工作总结如下: 一.认真学习课程标准,提高自身素质. 尽管我已经教过一个学期的科学课,面对新教材,我还是积极.认真学习课程标准,认真学习教育教学杂志,更新观念,努力提高理论水平和业务能力.在教育教学过程中,努力把学习的主动权教给学生.通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知,提高学生的各种各种能力. 二. ...

小学科学四年级上册教学工作总结

四年级科学教学工作总结 转眼间,一个学期的教学工作结束了,为能更好的提高教育教学质 量,先将本学期的工作总结如下: 科学课程要面向全体学生.这意味着要为每一个学生提供公平的 学习科学的机会和有效的指导.同时,充分考虑到学生在性别.天资.兴趣.生活环境.文化背景.民族.地区等方面存在的差异,在课程.教材.教学.评价等方面鼓励多样性和灵活性. 一.认清新课程改革的目标.从思想上重视课程改革目标的能 动 ...

三年级下册科学实验教学总结

三年级下册科学实验教学总结 在教学中,为了充分发挥实验室的作用,在开学之初,认真做好实验计划,在具体安排中,做到既科学,又不互相冲突,保证每节课都能在实验室中进行。   本学期按照实验教学计划,认真完成了教学任务。三年级演示实验开出了24个,学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习积极性,做实验能正确规范地操作,善于观察,乐 ...

六年级科学下册教学工作总结

六年级科学下册教学工作总结 在这一学期,我继续任教六年级科学课,感受颇多.在教学过程中,与学生共同学习,联系生活实际,让学生思考,提高科学课的实效性.我本人积极参加科学课竞赛活动,和教师共同参与教学研讨活动,获得同时的指导,努力改进教学方法,发挥科学课优势,激发学生热爱科学.这学期教科学课,是我接触科学课以来的第二学期.虽然在教科学课之前,我学习了课程标准,阅读了相关资料,同时,在以前的教学中,我 ...

四年级科学下册教学计划和总结

四年级科学下册教学计划 一、教材分析 本册教科书有四个单元:“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验,让他们适当地了解一点有关电荷的知识,可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动,使学生形成关于电的初步概念,同时获得一些基本实验操作技能。 “新的生命”单元 ...

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