教学管理制度 为加强机动车驾驶培训教学管理,规范教学行为,提高教学质量,根据交通管理部门有关规定,结合本驾校实际,制定本制度. 一.全面落实全国统一的教学大纲 1.驾校严格按照教学大纲规定的内容.时间和顺序组织教学. 2.学员补课的规定:学员缺课时由任课教员补课,达不到规定学时的不准参加本科目考试. 二.教学实施计划管理 1.教务科负责制定理论教学和实际驾驶操作训练的教学实施计划,并定期现场抽查和 ...

目 录 1.教练员管理制度 2.学员管理制度 3.学员投诉受理制度 4.安全管理制制度 5.场地训练安全管理制度 6.道路驾驶训练安全管理制度 7.教练车管理制度 8.教学设施设备管理制度 9.廉政教学制度 10.教练场管理制度 11.档案管理制度 12.学员档案管理制度 教练员管理制度 为规范机动车驾驶培训教练员行为,建立一支综合素质优良的师资队伍,保证驾驶员培训质量,使驾驶员培训项目及操作课时 ...

吴教练，**来信了”，**三步并成两步，迫不急待地拆开了信。“吴哥，您好……考完证后，我来到了**，经单位考核，认可了我的驾驶技术，月工资达近3000元，感谢的话不说了，与您相处的日子里，我忘不了你和嫂子给我包的三鲜馅铰子，忘不了你们领我去医院看病……”。**是**xx年培训的学员，父母双亡和姑妈住在七星泡农场，一个人来到**驾校学习汽车驾驶，**对这位小兄弟倾注了自己无私的爱，现在这颗悬着的心终 ...

驾校教练年终总结 1985年10月回到卫生防疫站从事驾驶工作，主要为防疫站食品卫生监督、计划免疫和消毒杀虫人员外出进行卫生监督、流行病学调查、儿童强化服苗、消毒杀虫工作驾驶车辆，由于疫情处理的特殊性，必须保证车辆的快速出动，因此平时我尤其注意车辆的维护和车况，并且从不计较个人得失，保证最快出车，利用自己几年驾驶过程中对全区道路的熟悉，总能保证在最短时间内利用最佳路线安全到达，得到了站领导和防疫工作 ...

驾校营销方案 --李明航 一.市场现状 随着市场经济发展,人们生活水平的不断提高,汽车的数量逐年快速增长,随之驾驶员的培训市场也显得日益火爆,但是驾培市场的竞争也显得更加激烈,通过了解看到,沈阳的驾培市场大概呈现以下状况: 1.驾校数量多:供给侧出现竞争,并日益明显和激烈 2.品牌差异度不明显:老驾校如宏达.八棵树.交通等多在强调品牌时间久.场地大.新驾校多在车 况新.服务好做宣传,品牌特色多有雷 ...

篇一:教练员心得体会 教练 员心得体会 我是一名驾校教练 员,从事教练工作已多年了.面对新的交通法规,学员的素质千差万别,给我们教练提出了 新的课题.刚开始,总觉得不能明白的解释学员提出的问题,自己的驾驶技能及经验并不能 效地传递给学员.通过学习,琢磨,现在觉得找到了一些方法,有一些自己的心得体会.现 在和大家交流一下. (一)组织语言很 重要. 比如讲转弯,若在 转弯时你只说收油,看侧视镜,效果 ...

践行社会主义核心价值观事迹材料 王xx，男，1970年5月出生，长沙市政协委员、xx市长城驾校校长、xx市交通行业协会副会长兼秘书长，现就该同志近年来的主要事迹总结如下： 一、思想政治素质高。作为社会成功人士，王xx同志积极向党组织靠拢，坚决拥护党的领导，忠于党的事业，思想觉悟高，政治立场坚定。认真学习党的基本路线、方针、政策，不断提高自身的政治理论水平和业务素质。王xx同志为人正直，坚持原则，工 ...

加强队伍管理 推进依法行政 转变执法理念 构建合谐交通 ----河津市交通综合执法大队二0一一年工作总结 一年来,在各级领导的关怀和支持下,执法大队精诚团结,积极进取,围绕构建和谐交通,创优发展环境这个目标,规范执法.文明执法.服务执法,不断更新理念,创新工作机制,实现了综合执法工作的新突破和大跨越. 回顾全年工作,我们以队伍建设为主线,坚持先做人.后做事,依法行政.执法为民的原则,从强队伍.重业 ...

十五总结 一、旅客运输： 1、班线客运：xx年巢湖市运管处对市内跨县各条班线进行了整治，对现存车辆重新核定，取缔不规范经营，做到一车一牌，并换发新的线路标志牌及审批附卡，附卡中印有经营者名称、车号、座位、经营线路、有效期、车辆等级、经营许可证及道路运输证号码、主要途经地等相关内容，便于乘客监督举报，以提升经营者的服务质量和水平。同时在实际操作中对市内跨县班线的车辆更新、转让等均严格按照省市两级相关 ...

教练员工作总结 时光荏苒,岁月如梭.回首这些年从事驾驶教练员工作的点点滴滴,内心不禁感慨万千,百般滋味,涌上心头.一直以来,我们总是不断地迎来一批批新学员,最后又将学员一批批送走,每当学员顺利通过考试,看着他们脸上漏出的喜悦之情,让我们觉得所有的付出都是值得的.作为一名机动车驾驶二级教练员,我一直认真履行着自身的职责,踏实地将本职工作做好,现在将各方面情况向大家做如下汇报: 一.牢记责任感和使命感 ...