论文:浅谈幼小衔接 摘要:幼小衔接问题是世界教育研究的重要课题之一,通过分析幼儿进入小学后在学习.生活等各方面的不适应现象来加强人们对幼小衔接的认识,探讨怎样使幼儿更顺利的实现由学前向小学过渡的方法和途径. 关键词:幼小衔接.教育.儿童发展.内在规律 一. 幼小衔接的意义 幼小衔接是整个教育阶段中第一个重要的衔接环节,衔接得成功与否将直接影响到幼儿未来的长远发展,因此,这一问题历来都得到了较大的关 ...

　　总指导思想：以解放思想、转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，全面实施素质教育；将20XX年确定为“保教质量提高年”。 一．本学期工作目标： ★围绕一个主题：求质量，突特色。 ★树立两种理念：“以人为本、促进发展”的办园理念，“服务于教师、幼儿、家长”的理念。 ★构建三高目标：思想觉悟高、业务水平高、教育质量高。 ★坚持四个到位：敬业爱岗、严谨治学、 ...

一． 本学期工作目标： 围绕一个主题：求质量，突特色。 树立两种理念：“以人为本、促进发展”的办园理念，“服务于教师、幼儿、家长”的理念。 构建三高目标：思想觉悟高、业务水平高、教育质量高。 坚持四个到位：敬业爱岗、严谨治学、尊重幼儿、优质服务。 做好五项工作： 幼小衔接课题和十五规划课题的研究工作 做好0-3岁与幼儿教育的衔接研究工作 0-3岁婴幼儿早期教育探究与课程建构的实施完善 加强课程管理 ...

摘 要: 幼儿园教育与小学教育的衔接工作是基础教育系统工作的一个关键点,幼儿园应把幼小衔接工作的重点放在培养幼儿的入学适应性上,要针对幼儿特点和实际情况,重在培养幼儿的良好学习习惯,独立生活能力,健康的行为习惯和健康的心理,让幼儿做好入学前的准备而不是提前教给幼儿小学知识,提早要求幼儿掌握小学生必需掌握的语言,运算知识和技能. 关键词:幼儿教育    小学教育    衔接 中图分类号:G610 文 ...

本学期，一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学生活。回顾一学期的工作，简要总结如下： 在做幼小衔接工作时，首先要突破家长在幼小衔接工作中认识的误区。这三个误区分别为：1、家长操之过急，希望孩子尽早具备小学生的素质，并提前入学。2、盲目重视知识的灌输，给孩子造成学习压力。3、家长包办代替，忽视能力培养。 正是由于这三个误区，造成了小学生在入学初的不适应。不适应主要体现在三个方面：1、学习不适应（注意 ...

大班下学期班级工作总结 大一班 王清 一学期又过去了,大班幼儿也即将离开幼儿园,进入一个全新的环境学习生活了.如何 使幼儿更好地适应小学的学习.生活是我们本学期的工作重点,因此,加强幼儿的规则意识, 培养良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点,而让孩子有健康的体魄,良好的性格特 征是我们在保育方面的要点.回顾这学期的工作中的点点滴滴,收获不少.这一学期,进一 步深入学习纲要解析,并将纲要精神贯穿 ...

尊敬的家长朋友们： 您们好！ 首先我代表3个衔接班的老师们，欢迎您们来参加我们今天的幼小衔接会议，感谢您们对我们工作的支持。今天我主要想介绍一下，孩子们在衔接班的学习、生活情况。 一、我们已开展了的一些工作： 幼小衔接教育是为了让幼儿通过在衔接班的学习和生活，使之能更快、更顺利的适应小学的学习生活。因我校是以幼小衔接特色而著称的，同时我们又对前两届幼小衔接班的教育教学经验进行了总结和提炼，所以我们 ...

傅建明,浙江师范大学教育系主任,教育学博士.教授.主要研究方向为教育基本原理.课程与教学论.教师教育.主持或参与教育部.省哲学社会科学课题7项,出版<中外家教艺术>.<校本课程开发中的教师与校长>.<教科书价值取向研究>.<教育原理与教学技术>.<教师专业成长:途径与方法>等著作15部,在<教育研究>等杂志发表论文60多篇. ...

20XX年上半年大班班级工作计划 指导思想 以<幼儿园教育指导纲要(试行)>和<武汉市幼儿园课程纲要(试行)>为指南,认真落实<武汉市幼儿园教育常规管理暂行 办法(试行)>要求,结合区教学工作安排和我园的园务工作计划,教学教研工作计划.卫生保健和后勤工作计划,根据我班幼 儿的实际发展水平,为促进班级教室和幼儿的共同发展特制定了本学期的班级工作计划. 班级情况分析 ...

幼小衔接活动实施方案 一.指导思想 坚持面向全体幼儿,促进幼儿体.智.德.美的全面发展.针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动.教育环境的创设.日常生活的管理.家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展. 二.活动时间和年级 (一)每年3月-9月,活动时间为六个月. (二)活动年级为幼儿园大班年级. 三.活动内容和要求 (一)幼儿方面 1.入学前思想准备: 通 ...