人教版美术一年级下册教案 第一课 影子的游戏 教学目标：1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。 教学重点：1、了解中国的皮影戏。 2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 3、描画的影子清晰并且造型基本准确。 课前准备：1、收集剪影作品 2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷 的影子造型）。 3、收集马蒂斯的剪纸作品。 教学过程： 第一课时 一、导入 小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、 《人参娃娃》、 《金色的海螺》、 《红军桥》、 《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通 片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏， 这些影片都是吸取皮影造型与 动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？ 二、讲授新课 介绍皮影
“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国 皮影艺术， 是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民 族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏是让观众通过白色布幕， 观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的 戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工， 刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。
皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表 演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影 戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是 从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏 的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作 用。 西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏 艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次 以皮影戏来招待国内外宾客。 然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未 能扭转。 小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考 在不同光线下影子的不同变化。 三、布置作业 寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。 四、小结 教学随感： 学生了解了皮影戏的制作原理和方法，也明白了根据太阳方向的不同，影子
的方 向也不同，为下节课的作业打下了铺垫。 第二课时 教学过程： 一、导入 上节课我们一起欣赏了皮影， 也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学 们如果还有知道更多内容的， 可以和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技 术高速发展的年代， 小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快 捷，又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老师。 二、讲授新课 今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。 （一）欣赏他那独具风格的 剪纸作品。 马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鮮艷，造型简单、有趣，充满动感，使人 感受到他对生命充滿乐观的精神。 本來馬蒂斯只用油彩画画， 后来他发现了色紙。 他先用色纸做出布局， 再开始画。 剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。
马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃 力的工作，像画素描或剪紙，才发現剪紙比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪紙看起 来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是 一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。 他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出 一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪紙使他重新找到了自己。 在大自然光的造化下， 出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的 奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？ （二）发展阶段 1、再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。 2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物 体外形结构与影子之间的关系。 3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。 4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作 画。 （三）欣赏书中图例，并谈谈感受。 三、布置作业 画有趣的影子 作业要求：1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。 2、描画的影子清晰，造型基本准确。 3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。 四、学生作画，教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思 想，爱动脑筋的好孩子。 七、课后拓展
1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。 2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。 教学随感： 由于上节课的分
析和范画的欣赏，学生以基本了解光源不同，影子也不同，影子 是不断变化的，从学生的作业来看，已经理解了科学的判断，作业情况很好！
第二课 走近大自然 教学目标：1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。 2、同学之间团结、协作，共同完成作品。 3、走近自然，更加热爱自然。 教学重点：1、是否能积极参与这次活动的全过程。 2、是否能与同学友好合作。 3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。 4、是否能进一步领略大自然的美丽。 课前准备：1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。 2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、 彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗„„）、工具（铲子、水桶、画笔、颜 料„„） 教时数 ：2 教时 时间：2005-2-24—2-28 教学过程： 第一课时 一、导入 出示沙雕作品、大地艺术作品等图片 沙雕作品 二、讲授新课
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑 成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料， 不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷 洒特定胶水加 固， 在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为 一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。 沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一 般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。 大地艺术 沙雕作品 冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740 年，欧洲 出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖 泊都结上了厚厚的一层冰。 在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺 夫开了一个很残酷的玩笑： 下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用 作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长 17 米，辟有 3 间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品 以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女 皇命王子在冰宫中举行了婚礼， 并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫 的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一 奇葩。 三、讨论 小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥 洒的好地方——沙坑。 （1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、 异国风情的、神秘的、亮
丽的„„？） （2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。 （3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。 通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。 四、讲评 五、小结
教学随感： 对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解，学生感叹于大自然的神奇和伟大。激 发了学生探究学习的兴趣。 第二课时 一、导入 其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家， 因为我们小朋友没有一个不喜欢玩 泥巴， 没有一个不喜欢堆雪人。 今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的 玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。 二、讨论 你准备怎么做？老师举例： 九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿 就像大地的头发， 我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎 上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。 1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。 2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。 3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合 作？ 三、分组进行制作 制定比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。 （2）立意新颖，构思巧妙。 （3）能与同学团结合作。 （4）制作完之后能及时清扫场地。 四、进行评比 评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖 五、讲评 学生互相进行评论，老师点评 六、小结
七、课后拓展 可以装饰其他墙面、树杆、山石等 教后随感： 由于是户外活动，更激发了学生的学习兴趣，学生和大自然融为一体，随意的排 列组合成有趣的形状，作业得到了意想不到的效果。
第三课 花地毯 教学目标：1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。 2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。 3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。 教学重点：1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。 2、是否能选择或创造出富有特色的图案。 3、是否发挥合作精神 4、色彩搭配是否合理。 课前准备：1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。 2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。 教学过程： 第一课时 一、导入 欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。 讨论： “小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？ 你还可以把它变化吗？ 集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯” 二、讲授
一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说 棒不棒？
小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的 功能。防滑，保暖、装饰房间。 刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可 以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。 现在老师请小朋友来欣赏一些 图片。 1、地毯的图片 2、图案的书籍 3、民间剪纸作品 看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。 按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。 三、布置作业 学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设 计。 分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯” 四、学生制作，教师巡回辅导 收拾和整理教室环境卫生 五、讲评 六、小结 七、课后拓展 让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯”。 教后小结： 这课学生设计的地毯五花八门，真是太好了，运用色块，线条组合成各种各样的 地毯图案，作业效果很好！
第四课 分蛋糕
教学目标：1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。 2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。 3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。 教学重点：1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。 2、能否采用与众不同的构图。 课前准备：1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件等。 2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔 教学过程： 第一课时 一、组织教学 二、 导入
每个人都有自己的生日， 爸爸妈妈， 亲戚朋友都会来帮你过生日， 那么小朋友们， 你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？ 三、讲授新课 心型的、圆形的，三角形的„„ 那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。 你吃蛋糕 时，带着怎样的心情？
教师出示各种造型的蛋糕范画， 介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日 吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？ （小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话„„） 四、布置作业
小朋友刚才说的真是太棒了， 老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画 呢？可以用水彩笔、 油画棒， 可以用线条和色块来表现。 形状可以你自己来设计。 现在请同学们开始设计吧！
切蛋糕比赛 将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利 用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。 五、学生制作、教师巡回辅导 生日的小主人， 可别性急， 要吃蛋糕时， 先得考考你， 大胆切开它， 还能
变个啥？ 六、讲评 七、小结 八、课后拓展 启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。 教学随感 分蛋糕这个情节贴近学生的生活，学生有感而发，大都设计的很好，只是在构图 和表现上还应继续指导，画出蛋糕的高度。
第十二课 妈妈的节日 教学目标：1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。 2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的 一份心意。 教学重点：1、是否通过绘画表达了自己的愿望。 2、是否认同自己的作品。 3、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。 课前准备：1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸 2、学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈 工作时的照片。 3、学生收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸，准备剪刀、 橡皮泥。
教学过程： 第一课时 一、组织教学 二、导入 星期六，小朋友知道是什么日子吗？三-八妇女节 在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？ 我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈„„ 三、新授 看来， 我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，用自己的方式和行动来表达你对妈 妈的爱。 现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来 给其他小朋友看看。 妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是 最无私和伟大的。 你懂事了妈妈会开心， 你遇到烦恼时， 妈妈会理解你， 帮助你。 妈妈永远是你心灵的庇护所。 讨论：有哪些日子是妈妈的节日 在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？ 看其他小朋友是怎样来表现的： 书中图例，《帮妈妈做家务》图 1 制作的贺卡 为妈妈画像 „„ 四、布置作业 用自己喜欢的方式来表达 1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置 2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式 图3 图4
3、添画当时的环境 4、注意主题与背景之间的色彩搭配 5、鼓励将学生制作的作品送给妈妈 五、学生制作，教师巡回辅导 六、讲评 七、小结 教后随感 小朋友都以自己的方式为妈妈过节日，能够把送礼物这一情节生动的表达出来， 画面效果很好。
二课时 一、导入 妈妈的生日不一定都有蛋糕， 但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件 礼物吧！你最想做一个什么礼物送给妈妈？ 二、新授 我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言箱„„ 那么我们可以用哪些材料来制作呢？ 彩纸、布、皱纹纸、干花，线„„ 怎样来制作呢？应该注意什么？
可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。 三、布置作业 为你妈妈做一个礼物 四、学生制作，教师巡回辅导 五、讲评
六、小结 教后随感： 小朋友有的用橡皮泥有的用彩纸，认认真真的为妈妈做礼物，学生作业还需从细 致上多做指导。
第五课 有趣的半圆形 教学目标：1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。 2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。 教学重点：1、是否能用半圆形变化出许多景物。 2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。 3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。 课前准备：1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的 纸、录象等。 2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。 教学过程： 第一课时 一、导入 小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？ （集体交流） 二、讲授 欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想 象游戏： 老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景 物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。
（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶„„） 刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？ ——剪贴 今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来 的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面 剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。 四、布置作业 用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品 也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。 五、学生制作，教师巡回辅导 六、讲评 七、小结 教后随感： 学生对很熟悉半圆形， 本课最主要是激发学生用各种材质和方法来做出各种半圆 形的物体，学生作业效果很好。
第六课 摸一摸，画一画 教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。 2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。 3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。 教学重点：1、是否能积极地参与造型游戏。 2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。 3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。 课前准备：1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。 2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸 等各种绘画工具。
教学过程： 第一课时 一、组织教学 二
、导入 今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什 么？摸上去你有什么样的感觉。 （教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动„„的物品） 三、讲授新课
画画就是表达你内心的感受的， 刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受 呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？ 我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就 请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。 （学生自由用点、线、面、颜色来表现） 四、欣赏范画
表现不同的触觉似乎很难， 其实并非如此， 关键在于掌握笔触、 色彩的不同运用， 快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚 挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。 《梅里特大道》 画的特征。 《睡莲》 威廉-德库宁 （美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘
莫奈（法国） 米罗
灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比。 （西班牙）
《1968 年 5 月》
自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条， 红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱 与恐怖，答案是不确切的。 《呐喊》 蒙克 （挪威） 描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳 朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。
《嘉布遣会林荫大道》 捕捉着色彩的魅力。 五、布置作业
莫奈（法国）
画家从城市风景的变化诡异的光线中，
选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的 感受。 六、学生作画，教师巡回辅导 七、讲评 八、小结 教后随感 本课很抽像，应引导学生感受线条，感受色彩，能用线条和色彩表达自己内心的 感受。大体表现的还可以。
第七课 小挂件 教学目标：1、培养学生动手制作的能力。 2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。 3、将收集、加工后的什物串起来，制作 1-2 串挂饰。 教学重点：1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。 2、是否能说出自己的设计思路。 3、是否发挥合作精神 4、色彩搭配是否合理。 课前准备：1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、 小石子及针、线、透明胶等工具材料。 2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。 教学过程： 一课时
一、组织教学 二、导入 欣赏图片 《生活美劳》 揭题：挂饰 什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做
一些什么挂饰？ 三、新授 挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥 匙坠、风铃、信插„„ 你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来 制作呢？ 吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷 的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳„„ 把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的， 可以将 有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。 利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？ 折叠、卷、裁剪、绘画 同样其他的材料也可以用各种方法来制作。 四、布置作业 利用你准备的材料，动手设计一个挂饰 1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。 2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。 五、学生制作，教师巡回指导 六、悬挂作品进行展示，并讲评 七、小结 八、课后拓展
在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长 教后随感： 小朋友很感兴趣，能用各种彩珠，线，挂历纸做出各种造型，作业很有新意，充 分激发了学生的自主性和探究性。
第八课
瓢虫的花衣裳
教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。 2、能够用 2-3 种方法来制作瓢虫。 教学重点：1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。 2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。 课前准备：1、收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物 体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工 具材料。 2、老师准备范作及各种资料。 教学过程： 一课时 一、组织教学 二、导入 在人行道旁的绿篱丛中， 房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔 甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特 点？ 富有光泽、有斑点、左右对称 瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比 色） 欣赏范作 书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼贴、绘画的方法 四、布置作业 用自己的方法制作一只瓢虫 五、学生制作，教师巡回辅导 六、讲评 七、小结 教后随感
二课时 一、导入 瓢虫是我们人类的好朋友， 我们来看一看，上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些 方法？ 二、新授 教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将 一纸团揉成圆球形， 用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处 捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触 角：用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。 三、布置作业
选择自己喜欢的方式制作 涂好颜色再粘贴，动作快的小朋友，可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。 四、学生制作、教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 教后随感
第九课 生活中的趣事 教学目标：1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。 2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。 教学重点：1、是否把生活中的趣事表现清楚。 2、是否突出了主题，画面生动有趣。 3、是否把自己创作的作品介绍给同学。 课前准备：1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。 2、学生准备油画棒、水彩笔。 教学过程： 一课时 一、导入 世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生 了哪些有趣的事情？ 二、新授 出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。 欣赏书中图例，谈谈你的感受。 并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。
比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。 三、布置作业 创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品 创作要求： 1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目„„ 2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。 3、添画相应的背景。 四、学生作画，教师巡回辅导 学生作品完成后，把自己的画介绍给同学 五、讲评 六、小结 教后随感
第十课 泡泡飞啊飞 教学目标：1、培养学生观察能力。 2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨 论相互启发，逐步形成创造性的构思。 3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与
人、建筑、动物等各种 物体间的关系。 教学重点：1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。 2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。 3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。 课前准备：1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑 料袋。 2、老师准备色彩纸，图钉、气球等。
教学过程： 一课时 一、组织教学 二、导入 组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞 起的泡泡中看到了什么？ 三、新授 风儿把泡泡抱在了怀里， 泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六 色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。 现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面 有什么景色呢？ 假如泡泡飞到了我们常州， 你最希望里面是什么景色？ 常州美丽的景色，恐龙园，红梅公园，文化宫广场„„ 我最希望里面有我们
这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例 1、2、3 除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材 料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特 点。欣赏图例 4、5、6 四、布置作业 先用绘画的方法表现泡泡的特征。 注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。 五、学生作画，教师巡回辅导 六、讲评 七、小结 教后小结
第 11 课
太空里的植物
教学目标：1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。 3、引导学生体验想象和创作的乐趣。 教学重点：1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。 2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。 3、是否能充分利用各种材料。 课前准备：1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD 板、陶泥、喷壶等各种材 料。 2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。 教学过程： 第一课时 一、导入 创设情境 让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。 讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。 二、讲授 你觉得太空中的植物应该是什么样的？ 颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话„„ 现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。 刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。 现在老师请小朋友来欣赏一 些图片。 这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。 三、布置作业 学生
运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。 四、学生制作，教师巡回辅导
五、讲评 六、小结 教后小结 第 13 课 香甜的水果
教学目标：1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的乐趣。 2、鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。 教学重点：1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。 2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。 课前准备：1、师生准备一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些新鲜水果。 教学过程： 第一课时 一、导入 让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和色彩，谈谈感受。 二、讲授 分组展示，观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩。 讨论：可以用什么方法来制作 可以用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做。 展示小朋友大胆尝试的作品， 讨论并思考： 怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。 （可以从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，并介绍一些团、压、搓、 接、印、刻等制作技巧） 现在我们以小组为单位，自己办一个水果店，看看哪一组的水果最受欢迎。并且 通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。 欣赏图例 三、布置作业
学生用画彩泥来制作香甜的水果。 四、学生制作，教师巡回辅导 学生做完后，提醒学生收拾整理材料工具，保持教室卫生。 五、讲评 六、小结 教后随感 第十四课 运动场上
教学目标：1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。 2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。 教学重点：1、是否掌握了一些泥工的制作方法。 2、是否能在制作方法上有创新。 3、是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。 课前准备：1、师生共同准备垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运 动场上的各种人物造型的照片、录象。 教时数 ：1 教时 时间：2005-4-20 授课人：美眉 教学过程： 第一课时 一、 导入
小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？ 二、讲授新课 你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、 丰富学 生的形象记忆。 你可以来模仿他们的动作吗？
讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。 展示尝试的作品： 引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造 型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象） 学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。 欣赏图例并思考： 1、你学到了哪些方法？ 2、你准备来做一个什么样的人 三、布置作业 今天我们要来开一个别开生面的“小小运动
会”请小朋友尽情的发挥出自己的 聪明才智。 作业完成后，提醒同学整理工具材料 四、讲评 五、小结 六、课后拓展 运用所学到的制作方法制作不同的人物 用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。 课后随感
第十五课 乘上大船游世界 教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手 法进行造型活动。 2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。 教学重点：1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。。 2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。 3、是否能将绘画和其他表现手法结合。
课前准备：1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。 2、是否能设计出与众不同的轮船。 3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。 教学过程： 第一课时 一、导入 启发导入：我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什 么？（船）小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮 船呢？ 二、讲授新课 展示轮船的图片 图1 图2 图3 图4 图5 芦苇船，用划桨来推进 三桅、五桅平底帆船 远洋轮船 德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一 “法兰西号”速度最快
你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望 的船是什么样的？ 现在船舶的发展趋势 在飞机发明之前， 船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类发展历史上有着重要 的意义。 现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的 首要手段。在现在也出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼 船等高速水面交通工具， 深海潜艇等各种工程船舶， 使轮船家族变的更加庞大了。 三、布置作业 你可以用什么样的工具，材料来表现呢？ 撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上周围的背景。
教师在演示船舶造型特征时， 不能只机械地演示一种轮船的具体做法，要为学生 想象创造提供空间。 三、 四、 五、 教后随感 学生作业，教师巡回辅导 讲评 小结
第十五课 乘上大船游世界 教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手 法进行造型活动。 2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。 教学重点：1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。。 2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。 3、是否能将绘画和其他表现手法结合。 课前准备：1、收集各种轮船的照片资料，
以及绘画的制作工具。多媒体课件 3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。 教学过程： 第一课时 一、音乐导入（多媒体播放乐曲） 上学期， 恽老师教小朋友唱了一首描写船的歌，小朋友还记得是什么歌吗？—— 《小小的船》。想不想再来唱一边呢？ 二、讲授新课 小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了，板书（船） 船是我们人类的好朋友， 是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用 来做什么的呢？
生：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵犯的„„ 今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？——帆船
小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很 多帆，三角形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的， 原来船还有那么多的学问啊！ 除了帆船，你还认识和知道哪些船？ 生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮„„ 老师也收集了一些船的图片， 我们一起来看一看，这些船你认识吗？选择你熟悉 的船来讲一讲。（多媒体展示各种船的图片） 生：„„ 师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？ 小朋友观察的很仔细，世界经济的发展，缩短了各国的距离，我们可以到达自己 想到的国家去参观旅游， 你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？有的小朋友 已经设计好了，我们一起来看一看（多媒体展示画的船） 欣赏了这么多形态功能各异的船， 你是不是也想来尝试一下呢？你想为自己设计 一艘什么样的船？ 生：西瓜船，龙船，帆船„„ 有了好的想法我们怎么把它画出来呢？演示画帆船的过程 （多媒体演示主要的部 位） 有的小朋友想用做的方法， 生活中有哪些材料可以来做呢？你想怎样做？每组老 师为小朋友准备了一些材料。选择你喜欢的方式，快快行动起来吧！ 三、布置作业 选择你喜欢的方式设计或制作一艘船 四、学生作业，教师巡回辅导 五、讲评 六、小结
教后随感
第十六课
打开的冰箱
教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手 法进行造型活动。 2、可用绘画或手工的方法完成。 教学重点：1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。 2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。 3、是否能将绘画和其他表现手法结合。 课前准备：1、收集各种商品的宣传照片资料，以及绘画的制作工具。 2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。 教学过程： 一教时 一、导入
冰激凌、甜筒、雪糕„„没有哪个小朋友不喜
欢吃，可是它特别怕化，这时候有 个好朋友帮助了我们， 可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友 是谁呢？它的名字叫冰箱。 二、讲授新课
冰箱的作用可大了， 可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意 调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在 1879 年制造出了第一台家用冰 箱，我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。见图 1
我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看图 2。冰箱的外 形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？ 可以用来放什么物品？
今天，我们就要来画一画冰箱，画一画冰箱里丰富的食物，比一比谁的冰箱里内 容最多，最整齐。 三、布置作业 画一台打开的冰箱 四、学生作业，教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 教后随感： 么作品或运用装饰像框等方面。