主题三：丰收的季节（2）
目标：
1. 关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美。积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。
2. 欣赏散文，感受作品的意境美。初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造性地表现自己的理解。
3. 在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。
4. 能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。 5. 初步学习用统计方法；了解5的组成。
6. 学习保持身体平衡，在间隔物上自然地行走；联系原地纵跳触物，在活动中注意安全。
社会:优点缺点碰碰碰
活动目标:
1. 理解故事，进一步了解作品中动物的特点；
2．知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点；
3．在清楚自己的优点的基础上，发现自己的缺点。同时学习别人的优点，宽容别人的缺点。 活动准备:
1．教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况及幼儿各自的特点 2．猪、蜜蜂、大象、猴子卡片及它们各自展现优点的图片5—6套 3．歌曲《找朋友》 活动过程:
一、说说“我
2.各抒己见，说一说讨论的结果。（体现《纲要》中说的：“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”）
二．听听动物自己怎么说
1.刚才小朋友们都说了自己对请来的动物朋友的看法，我们的动物朋友也知道自己的优点，让我们来听一听他们是怎么夸自己的吧。
2.老师讲故事，并根据故事情节请出动物朋友 3.小朋友们说一说我们的动物朋友夸自己都有什么特点呢？它们又都是怎么看待别人的呢？(老师慢慢重复小动物的话并从旁指导孩子发现每个小动物的特点，并把动物们的优点画在黑板上，激发孩子的兴趣)
4.教师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但不能把别人说的都不好。我们要向大象和小蜜蜂学习。
三、找找身边的闪光点
1.夸夸自己的优点，同时也夸夸别人。
（1）我们今天的动物朋友都展示了自己的优点，我们小朋友该怎么和他们介绍自己呢？老师给小朋友一段时间，快想想自己都有哪些优点呢?
(2)玩击鼓传花的游戏，拿到花的小朋友起来讲讲自己的优点，最好能展示出来。在说之前老师有个要求，就是请其他的小朋友仔细的听并认真记下他的优点，想想自己有没有做到。在小朋友说完后，老师请其他小朋友讲讲他还有什么优点是自己不知道的?是我们应该向他学习的呢？（游戏进行三到四次）（优点可以是：算数好、唱歌好、画画好、朗诵好、做操好、讲卫生„„）
注意：鼓励那些不自信的儿童，根据课前准备的了解到的他的优点，引导他们自己找到自己的优点，建立自信。
（3）小组内讨论一下，都给别的小朋友说说自己有什么优点
2.说说自己的缺点，也说说别人的缺点。
刚才我们小朋友啊都说了自己的优点，那我们身上还有哪些缺点呢？我们要像小蜜蜂那样勇于承认自己的缺点，这样我们才能变的更多人喜欢。
3.说说怎样把自己的缺点变为优点。
根据自己的缺点， 以寻找好朋友的形式，交流要互相学习什么，让幼儿建立互助
互利的同伴关系，相互监督，相互影响。（放歌曲《找朋友》）
4．教师小结：我们都有自己的优缺点，如果小朋友们之间相互学习好的方面，那
我们的优点就会越来越多，我们的小朋友就会变得越来越棒。 故事：
今天老师到森林里去玩，认识了好多动物朋友。动物朋友们听说老师要来给我们小朋友上课，都争先恐后的要跟来和小朋友们交朋友。小朋友们我们要怎么做啊？来一起欢迎动物朋友!
小猴子自告奋勇的要第一个出场：“小朋友好，我是小猴，我本领可大了，我能上树，能从一棵树上轻松的到另一棵树上，我和人类是亲戚哦！我最聪明了，不像小猪，又懒又笨。小朋友们一定要喜欢我哦。”
小猪急了，跑上来：“不对不对，我一点也不笨，我最憨厚了，我长得圆圆胖胖的，多可爱啊，再说我脾气好，大家都喜欢和我做朋友，不像大象，身体不匀称不说，还总喜欢甩鼻子，难看死了”
大象不高兴了，生气的说：“不能随便批评别人的长相，这样很不礼貌。我个子高可以望的远，再说我也有我的优点，身体大乘得人多啊，看幼儿园的小朋友都请我去做滑梯呢！大家都有长处的嘛，看忙忙碌碌的小蜜蜂也来了，它多勤劳啊。”
小蜜蜂高兴的飞上来：“谢谢大象夸我，我就是小蜜蜂，每天忙着采蜜，小朋友们喝的甜甜的蜂蜜都是我采的哦，我们小蜜蜂最勤劳而且还很团结。可是我也有缺点就是做事容易冲动，只要有人靠近我们的家，我们就会紧张，有时候还会伤到无辜的人，这点我也在努力的跟小猪学习，争取改正。”
活动反思：
歌曲：秋叶
活动目标：
1.学唱歌曲，能较好的唱出附点音符，形象的表现出秋叶飞舞、飘落时的姿态。 2.能分辨和表现音的快慢，按歌词内容创编动作进行表演。 活动准备：
1.玩过该体育游戏。
2.每人一个“树叶宝宝”头饰，音乐磁带。 活动过程：
1.音乐游戏《郊游》
幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，愉快地游戏。 2.教歌曲《大风和树叶》
（1）.教师朗诵歌词引导幼儿进入意境。 （2）.教师带领幼儿愉快朗诵歌词并做相应动作。 3.学习歌曲并运用动作表现：
（1）.教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。 （2）.请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。 （3）.引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。 4.集体表演两遍。 教学反思:
语言：秋天真美丽
一、 教学目标
1．欣赏散文，感受作品中的意境美。 2．感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
3．能创造性地运用不同的颜色、线条、形象表现美丽的秋天。 二、教学准备
1．幼儿、家长一起收集有关秋季美景的图片、照片、明信片，让幼儿自己布置教室里。 2．散文的配乐录音磁带。
3．幼儿画画的用品，如笔、纸等。 三、教学过程
1．教师有感情的朗诵散文，帮助幼儿初步感受散文的内容。
师：小朋友还记我们去参观看到的秋天里的一些美丽的景物吗？现在我们来听听散文里是怎么说的。
师：散文里有谁？秋风爷爷都对谁吹了气/
2．幼儿欣赏配乐录音散文，进一步感受散文的意境美。 T：秋风爷爷对着大树吹口气，大树怎样了？它的心情怎样？ T：秋风爷爷对着小河吹口气，小河怎样了？它的心情怎样？
3．请幼儿说说自己最喜欢散文中的哪些句子，为什么喜欢，帮助幼儿感受散文的语言特色。
4.幼儿用绘画表现美丽的秋天。
（1）幼儿交流：秋风爷爷还会对着谁吹气，它又会怎样呢？
（2）幼儿作画。小朋友刚才我们说了这么多，你们能把它们画下来吗？ 师：指导幼儿大胆地运用色彩、线条、喜爱的形象的表达秋天真美丽。 （3）展示幼儿作品。
活动反思：
美术欣赏：向日葵
活动目标：
1.欣赏作品《向日葵》，感受其温暖明亮的色调及富有动感的笔触，体会画面传达出来的
情趣。
2.尝试运用明快的色彩和流畅的线条大胆地表现向日葵。 3.能够大胆的表述自己的感受，有绘画表现的愿望和兴趣。 活动准备：
1.各种深浅不同的黄色水粉颜料，少量的绿色水粉颜料，水粉笔和画纸。 2.幼儿对向日葵的认知经验。 3.教学挂图《向日葵》
活动过程： 一.教师和幼儿共同欣赏梵高的作品《向日葵》。 1.引导幼儿初步欣赏作品。
师：画上有什么？这幅画给你什么样的感觉？ 2.重点欣赏作品中明亮的色调和强烈的色彩。
师：这幅画画家主要用了什么颜色？这些黄色都一样吗?那些地方的黄色浅一些？那些黄色深一点？这些不同的黄色给你什么感觉？你们来猜猜画家为什么在有的地方用深一点得黄，有的地方用浅一点的黄？在这幅画中有没有冷色？在哪里？深绿的叶子和淡蓝的背景对画面的整体便现有什莫作用？（可以使黄色的向日葵看上去更加鲜明、活泼、充满活力，像太阳一样明亮、耀眼。） 3.重点欣赏作品中画家有力的笔触。
师：这幅向日葵的线条时怎么画的？看上去怎么样？这样的线条给你什么样的感觉？我们用手学一学，试一试。（画家主要使用了短而略带旋转的扭曲线条，这给人非常有力地感觉，传递出要燃烧的情绪。）
4.重点感受作品中用色深浅不同所产生的视觉效果。
师：花瓶中的向日葵都一样吗？为什么画家画的有大有小?他这样画有什么作用？哪些向日葵看上去成熟的？画家是怎样来表现成熟的向日葵的？又是怎样表现稚嫩的向日葵的？（成熟的向日葵用色比较深，并画出了饱满的葵籽，显得又大又重，给人沉甸甸的感觉；稚嫩的向日葵用色比较浅，并画的小一些，显得比较轻，这样的轻重使画面非常
均衡舒适。）
5.师：刚才我们欣赏的这幅画叫做《向日葵》，是一幅油画，由荷兰的画家梵高所画。 二.幼儿尝试作画“向日葵”
1.介绍材料，提出水粉作画的操作要求。
2.让幼儿自由作画，鼓励幼儿大胆落笔表现不同形态的向日葵。 3.分享和展示作品，让幼儿体验成功的快乐。
教学反思：
语言：猜谜会
一、 教学目标
1．对谜语有兴趣，能积极参加学谜、猜谜游戏。
2．初步了解猜谜语的方法，能分析、概括谜面内容，猜出谜底。 3．对秋天更加喜爱，有更多的认识。 二、教学准备
1．幼儿事先和父母一起准备有关秋天的谜语1~2个。 2．秋天背景图2张（可组合成一幅完整的大图）。
3．教师事先个别了解幼儿所准备的谜语内容，准备相应的图片。 4．水彩笔、不干胶的红花标记若干。 三、教学过程
（一）以猜谜会引发幼儿猜谜兴趣。
师：前几天，我们小朋友和爸爸妈妈一起为猜谜会准备了许多有关秋天的谜语，今天就让我们在猜谜会上比一比，谁的谜语学的多，谁的谜语猜的准！ （二）猜谜会
1．教师介绍猜谜会的形式和方法、规则。
师：猜谜会我们分两组进行，两组小朋友来比一比，看看哪一组最棒！
（ 幼儿自由分成两大组。以两组竞赛的形式进行：一组说谜面，一组猜谜底。两组各一张背景图记录比赛的成绩：说出一个谜面，在背景图上贴一张谜底图片。） 2．说一说，猜一猜。
（1）两组轮流出谜面，猜谜底。教师可以主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底、怎么猜出来的，帮助幼儿学会分析谜面、猜谜底的方法。
（2）没有准备到的谜底图片可由教师或小朋友现场在背景图上画出来。 （3）准备了相同的谜面的小朋友可同时上来说。 3．欣赏图片，感受猜谜活动的乐趣。
（1）将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。
（2）鼓励幼儿继续学谜语、猜谜语，并尝试自己编谜语。 活动反思：
综合：种子的旅行
活动目标：
1.引导幼儿了解种子的几种传播方式。
2.感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。 活动准备：
1.课件：《种子的旅行》 2.音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》 活动过程：
一.游戏：“超级大变身”。
师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏——超级大变身！让我们一起玩吧！
（一）我变、我变、我变变变—— （1）变成谁呢？（蒲公英）
（2）它像什么呢？（小伞„„）
师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”
（3）你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？ ａ风儿一吹，它飘呀飘呀 ｂ幼儿模仿动作 （4）角色表演游戏
妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！ 宝宝：妈妈，再见！ 妈妈：宝宝，再见！ （音乐《风的色彩》）
幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀„„
（二）我变、我变、我变变变—— （1）变成谁呢？（苍耳）
（2）它像什么呢？（太阳、刺猬„„）
师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”
（3）你知道苍耳是怎样去旅行的吗？
ａ粘在小动物和小朋友的身上，到处玩耍。 ｂ幼儿模仿动作 （4）角色表演游戏
妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！ 宝宝：妈妈，再见！ 妈妈：宝宝，再见！（音乐《命运》） 幼儿扮演苍耳„„
（三）我变、我变、我变变变—— （1）变成谁呢？（椰树）
师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”
（2）你知道椰子是怎样去旅行的吗？ ａ飘在水中，像小船 ｂ幼儿模仿动作 （3）角色表演游戏
妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！ 宝宝：妈妈，再见！ 妈妈：宝宝，再见！（音乐《海的宁静》） 幼儿扮演椰子……
（四）我变、我变、我变变变—— （1）变成谁呢？（豌豆）
师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”
（2）你知道豌豆是怎样去旅行的吗？ ａ太阳一晒，裂开了，蹦了出来。 b幼儿模仿动作 （3）角色表演游戏
妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！ 宝宝：妈妈，再见！ 妈妈：宝宝，再见！（音乐《乒乓之恋》） 幼儿扮演豌豆……
二.你还知道其他的种子是怎样旅行的吗？幼儿自由讲述。
（孩子们，这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样，我们的大自然真是太神奇了。）
三.我的想象：假如我是种子…… 1.幼儿想象画作：假如我是种子……
（孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢？） 2.游戏：种子的旅行
来吧，让我们一同玩游戏吧！（音乐《命运》） 四.教师代表小朋友的妈妈做最后总结。
妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说：宝贝，我们会永远爱你！ 宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你！ 音乐《亲亲我的宝贝》 活动反思：
科学：这些东西会滚动
活动目标：
1. 让幼儿主动探索，感知物体会滚动的原因及特征。 2. 培养幼儿探索科学的兴趣和关心周围事物的情感。 3. 培养幼儿愿意与同伴交流的习惯。 活动准备：
1. 人手一份操作材料（两个海洋球、一大一小圆柱体、方形、三角形积木各一）； 2. 许多可滚动的物体 活动过程：
一、激发幼儿探索兴趣，导入课题。
1. “小朋友，请你玩一玩篮子里的东西，请你仔细看看这些东西会怎么样？” 2. 幼儿自由操作。
3. 讨论：“刚才玩的时候，这些东西怎么样啦？”，“它是怎么动起来的？”（幼儿讲述并上来演示）。
二、幼儿滚动物体，探索会滚动物体的特征及原因。
1. 幼儿讨论：这些东西都会滚动吗？（幼儿讨论，教师不做正面回答）。 2. 请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下，相互交谈发现了什么？ 教师小结；有的东西会滚动，有的东西不会滚动。
3. 幼儿讨论；那些物体对滚动，那些物体不会滚动？为什么？
(1)请幼儿分别摸一摸会滚动的物体和不会滚动的物体，比较它们的区别。 (2)师生共同小结：原来圆的东西会滚动，因为它没有角。 4. 讨论：你是怎么是圆物体滚动起来的？
教师小结：我们用力推了一下，圆的物体就滚动起来了。 三、幼儿继续操作试验，探索物体滚动时的特征。
1. 幼儿第一次滚动实验，探索不同物体同时滚动的速度差异。请小朋友左、右手各拿一件不同的物体，同时滚动发现了什么？
2. 幼儿第二次滚动实验。探索相同物体同时滚动时的速度差异。请幼儿左、右手各拿一件相同的物体，同时滚动，观察有什么发现。 3. 幼儿相互交谈自己的发现（幼儿自由讨论）
4. 个别幼儿讲述并操作自己的发现。（幼儿发言并行操作）
5. 小结：同时滚动不同物体，它们的速度不一样；同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快；用的力越小，滚动速度越慢。 四、延伸活动——探索会滚动物体的其他特征。
活动反思;
数学：装豆豆
教学目标
1．能正确感知10以内的数量，发现不同大小的豆子所占有的空间是不同的。 2．学习将自己的操作结果进行记录的方法。 二、教学准备
1．认识10以内的数字。
2．剪刀、胶水、每桌放各种大小不同的豆子（红豆、黄豆、大豆、扁豆）、记录表格、铅笔。
3．写有1~10数字的挂历纸每人一张，每人一小瓶子。 教学过程
T：小朋友，今天我们带来许多挂历纸，你们能从挂历纸上找到1-10的数字吗？ 组织幼儿在带来的挂历纸上辨认寻找1-10相应的数字。 2．幼儿操作。
T：小朋友我们用剪刀把“1-10”这些数字剪下来，按顺序排队。 3．向幼儿交代活动要求。
T：小朋友我们每个人选一种豆把瓶子装满，数一数能装几粒豆，在记录表格中贴上数字。
T：小朋友我们再换一种不同的豆子来装满瓶子，做好记录。
T：你们再看看自己记录的表格，比较哪种豆子装得多？哪种豆子装得少？ 讨论：同一个瓶子为什么每次装的豆子不一样多，说说自己发现了什么等。 T：对大小不同的豆子所占的空间大小是不同的。 附： 活动记录表格
活动反思：
体育：助跑跨跳
活动目标：
1.学习助跑跨跳过35—45厘米高度的障碍物。 2.能够积极主动参加活动，遇到困难勇敢克服不气馁。 3.体验与同伴共同游戏带来的愉悦，遵守游戏的规则。 活动准备：
1.35-45cm高度不等的障碍物若干。2.录音机、磁带。 活动过程：
1. 开始部分：幼儿随进场韵律（稍息立正站好）入场。
师：“你们想不想做运动员？我们今天也来比一比看谁最象努力又勇敢的运动员好吗？ 师：“下面让我们像运动员一样，一起来做热身运动吧！·” 幼儿随老师在欢快的音乐中完成热身运动。
师：“下面我们一起来做队列练习吧！请你仔细听好老师的口令。”（四路纵队—大圆—四个小圆—四路纵队） 2. 基本部分：
①.引导幼儿用跨跳的方式越过障碍物。（三种高度不等的拉绳）
师：“2004年的奥运会刘翔大哥哥为咱们中国获得了一枚金牌，你知道是哪个项目获得的金牌呢？你们知道他是怎样跳过去的？现在在我们的面前就有三个不同高度的障碍物，我们就一起学学刘翔哥哥跨栏那样越过这些障碍好吗？” 幼儿自行选择障碍物的高度进行跨越
②.请个别动作协调的幼儿做示范动作，并讲解自己的方法。
师：“都试过了吗？（试过了）你是怎样越过这些障碍物呢？请你示范给大家看看，说一说你是怎样做的？”
请几位小朋友做示范，并讲解自己的动作。引导幼儿观察助跑跨跳方式的特点。 小结：刚才我们跨越障碍物的 叫——助跑跨跳。 ③.教师示范动作，引导幼儿学习新动作并掌握动作要领 教师一边示范助跑跨跳的动作一边讲解动作要领。 教师与幼儿共同小结：助跑跨跳的方法。
④.幼儿集体练习助跑跨越3-4次，鼓励幼儿自我挑战，选择有一定难度的高度进行跨越练习。
⑤组织幼儿进行助跑跨跳竞赛，要求幼儿在竞赛中遵守规则
师；“这里还有三个不同障碍物区域等着我们勇敢的小运动员来挑战呢！老师相信你们都是勇敢的，每个区域你都可以去试一试，玩过一个区域你就在终点的小椅子上自己取一个标志贴在自己的身上。 3.结束部分
师：今天我们表现的怎么样？你觉得自己表现的好吗？还有谁表现的好吗？ 幼儿进行自我评价，对其他幼儿给予正确的评价。
（欢快的音乐再次响起）幼儿与教师随着欢快的音乐退场。
教学反思：
健康：保护我们的皮肤
活动目标：
1．萌发探索人体的兴趣。
2．在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观察能力和触觉感受力。 3．知道要注意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。 活动准备：
1．幼儿已认识过人体的某些器官。
2．操作材料：冷水、热水、毽子羽毛、石子、玻璃球、木块、橡皮泥、白纸、记号笔。 活动过程：
1．幼儿互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。 （1）T：小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要？
（2）T：请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。（幼儿观察议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。）
（3）T：皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎么样？（幼儿自由讨论回答）
小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。 2 .通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。
(1)请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。 材料：冷水、热水；毽子羽毛；石子、玻璃球；橡皮泥、白纸；记号笔 (2)请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。
小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身体排汗、散热；冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还具有弹性。3）小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。 3.讨论如何保护自己的皮肤。
(1).幼儿根据自己的生活经验，讨论皮肤的正确方法： 经常进行户外锻炼，保持皮肤的清洁，
(2).使用适宜的护肤品，防止皮肤冻、裂伤及损伤， 皮肤受伤或被蚊虫叮咬应及时处理，防止感染。 4.游戏：“对与错”：
T:现在老师来说几种不同的保护皮肤的方法，你们听一听对不对。 (1)蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。（错）
(2)喝水对皮肤有好处。对）
(3)皮肤被划破了，就再也不会好了。（错） (4)小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。（错） (5)最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。 （对）
教学反思：
园本：水果变变变
活动目标：
1.培养幼儿动手能力及创造性思维。
2.让幼儿在动手制作的过程中体验创作带来的乐趣。 3.提高幼儿对蔬菜水果的喜爱，知道多吃水果蔬菜身体棒。 活动准备：
各种水果蔬菜、牙签、颜色即时贴、胶带等。 活动过程： 一．开始部分
1.教师带领幼儿随着轻快地音乐进入活动场地。 2.教师示范讲解，引起幼儿兴趣。
（1）.（出示水果）小朋友们，你们喜欢吃这些蔬菜水果吗？蔬菜水果吃了对我们的身体可有好处了，今天我们来给这些蔬菜水果大变身，好吗？
（2）.现在就请你们开动脑筋，看看蔬菜水果还能变成什么有趣的样子？相信你们一定会比老师做得好，一定会给我一个惊喜。 二．基本部分
1.让幼儿开动脑筋，大胆的想象，提醒幼儿一起合作共同完成。 2.幼儿在操作过程中，教师逐一并进行鼓励和夸奖。 3.提醒幼儿个自己的作品去一个好听的名字！ 三．作品展示，分享交流
1.幼儿将自己的成果展示在大家面前，并说出自己做的是什么，用什么材料做的。 幼儿互相介绍自己变的什么？叫什么名字？ 2．音乐响起，小朋友跳着欢快的舞蹈结束。
活动反思：